1、第 1 页 共 12 页注意 事项:2018 年 初中 毕业 综 合测 试语 文试 卷本 卷 共 8 页 ， 分 三 部 分 ，共 23 小 题 ， 满 分 150 分 ， 考 试 用时 120 分 钟 。1.答 卷 前 ， 考 生 务 必 在 答 题 卡 上 用 黑 色 字 迹 的 钢 笔 或 签 字 笔 填 写 自 己 的 考 生 号 、 姓 名 ； 同 时 填 写 考场 试室 号、 座 位 号， 再用 2B 铅笔 把对 应号 码的 标号 涂黑 。2.选 择 题 答 案 用 2B 铅 笔把 答题 卡上 选择
2、 题答 题区 中对 应题 目选 项的 答案 信息 点涂 黑， 如需 改动 ， 用橡 皮擦 干净 后 ， 在选 涂其 他 答 案； 答案 不能 写在 试题 上。3.非 选 择 题 答 案 必 须 用 黑 色 字 迹 的 钢 笔 或 签 字 笔 写 在 答 题 卡 各 题 目 指 定 区 域 内 的 相 应 位 置 上 ； 如 需 改 动 ， 先 划 掉 原 来 的 答 案 ， 然 后 再 写 上 新 的 答 案 ， 改 动 后 的 答 案 也 不 能 超 出 指 定 的 区 域 ； 不 准 使 用 铅笔 、圆 珠笔 和 涂 改液 。不 按 以 上要 求作 答的 答案 无效 。4.考生 必须 保持
3、 答题 卡整 洁， 考试 结束 后， 将答 题卡 交回 ，试 卷自 行保 管。第 一 部 分 积 累 与 运 用 (共 35 分)一、( 6 小题，2 0 分 )1.下 列 词 语中 ， 每 对 加 点字 的 读 音 都 不相 同 的 一 项 是( ) （ 3 分 ）A.帷 幕 / 蓦 然 回 首 襁 褓 / 强 聒不 舍 B.诘 问 / 在劫 难逃 粗 犷 / 心 旷 神怡 C.咀 嚼 / 味同 嚼 蜡 哽 咽 / 狼吞 虎咽 D.哄 骗 / 哄 堂大 笑 炽 痛 / 叱 咤风 云2.下 列 词 语中 书 写 完 全 正确 的 一 项 是 （
4、） （ 3 分 ）A.琐屑 姗 来迟 玷污 一视 同仁 B.惬意 冥思 暇想 缄默 锋芒 毕露 C.嬉闹 心无 旁骛 悲怆 谈笑 风声 D.臆测 相形 见绌 眶骗 通宵 达旦3.依 次 填 入下 列 各 句 横 线处 的 词 语 ， 最恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）霍尊 在 经典 咏流 传 节目 中的 演唱 真的 ，赢 得了 全场 观众 的喝 彩。在创 造的 宇宙 里， 贝多 芬、 爱因 斯坦 、霍 金是 光辉 灿烂 的明 星， 这是 的。刘锐 参与 了完 成国 产新 一代 远程 轰炸 机改 装的 全过 程， 他认 为主 要问 题一 解决 ，
5、其 他问 题就了。 “感 动 中国 2017”十 大 人物 出 炉 ，华 南 农 业 大学 老 校 长卢 永 根 教 授榜 上 有 名， 他 无 私 奉献 的 故 事很 快 。A.栩 如生 不可 理喻 迎刃 而解 家喻 户晓B.声情 并茂 不言 而喻 不攻 自破 路人 皆知C.栩 如生 不可 理喻 不攻 自破 路人 皆知D.声情 并茂 不言 而喻 迎刃 而解 家喻 户晓4.下 列 各 句没 有 语 病 的 一项 是 （ ） （ 3 分 ） A.南沙 港近 日开 通了 两条 外贸 航线 ，经 南沙 进出 口的 货物 拥有 了更 为便 捷的 海上 通道 。 B.为优 化育
6、人环 境， 提高 办学 质量 ，南 沙区 很多 学校 加快 了校 园环 境改 造速 度和 规模 。 C.外卖 小哥 雷海 为勇 夺第 三季 中 国诗 词大 会 总冠 军的 原因 是他 日积 月累 的结 果。第 2 页 共 12 页D.4 月 8 日， 以“ 繁荣 发展 世界 ，开 放创 新的 亚洲 ”为主 题的 博鳌 亚洲 论坛 举行 开幕 式。5.把 下 列 句子 组 合 成 语 序合 理 、 语 义 连贯 的 一 段 话 ， 最恰 当 的 一 项 是( )(3 分 ) 甲 骨 文 是 中 国 文 化 的 活 化 石 ， 它 与 古 埃 及 象 形 文 字
7、 、 古 巴 比 伦 楔 形 文 字 一 样 ， 在 各 自 环 境 中 独 立 诞 生， 但传 承 3000 年以 上的 ，只 有汉 字。 这 种 文 字 对 3000 多年 来中 国文 化产 生了 根本 的影 响。后期 的隶 、楷 、行 、草 ，均 发轫 于斯 。在河 南安 阳殷 墟文 字博 物馆 ，可 以看 到世 界三 大最 古老 的文 字体 系之 一 甲骨 文。十几 亿中 国人 今天 使用 的汉 字， 即源 自甲 古文 。它不 仅证 明古 老的 汉字 是独 立起 源的 ，还 提供 了中 国古 代独 立的 造字 法则 。 A. B. C. D. 6.请 欣 赏 右 边 这 幅
8、 画 ， 并 按 要 求 做 答 。 (5 分 ) (1) 请 描 述 画 面 的 主 要 内 容 。 (3 分）(2) 请 说 说 你 对 这 幅 画 主 题 的 理 解 。 (2 分)二、 （2 小题， 15 分）7.古诗文默写。 （1 0 分）（1 ） 根 据 课本 ， 下 列 古 诗文 默 写 正 确 的两 项 是 （ ） （ 4 分 ） A.明月 楼高 休独 倚， 酒入 愁肠 ，化 作乡 思泪 。 B.秋风 萧瑟 ，洪 波涌 起。 树木 丛生 ，百 草丰 茂。 C.沙鸥 翔集 ，锦 鳞游 泳； 岸芷 汀兰 ，郁 郁青 青。 D.悬泉 瀑布 ，飞 漱其 间， 清荣 俊茂 ，良 多趣 味
9、。 E.妇姑 荷箪 食， 童稚 携壶 浆， 相随 饷田 去， 丁壮 在南 冈。 F.瀚海 阑干 百丈 冰， 愁云 惨淡 万里 凝。 纷 暮雪 下辕 门， 风掣 红旗 冻不 翻。（ 2） 根 据 课 本 ， 补 写 出 下 列 名 篇 名 句 中 的 空 缺 部 分 。 （ 六 题 只 选 四 题 作 答 ） （ 4 分 ） ，巴 山夜 雨涨 秋池 。 （李 商隐 夜 雨寄 北 ） ，坐 断东 南战 未休 。 （辛 弃疾 南 乡子 登京 口北 固亭 有怀 ）俱怀 逸兴 壮思 飞， 。 （李 白 宣州 谢朓 楼饯 别校 书叔 云 ） ，天 与云 与山
10、 与水 ，上 下一 白 。 （张 岱 湖心 亭看 雪 ）饭疏 食饮 水， ，乐 亦在 其中 矣 。 （ 论语 十 二章 ）故曰 ， ，固 国不 以山 溪之 险， 威天 下不 以兵 革之 利。 （孟 子 得道 多助 ， 失道 寡助 ）（ 3） 根 据 语 境 ， 在 横 线 上 填 入 古 诗 词 名 句 。 （ 说 明 : 题 为 必 答 题 2 分 ， 题 为 加 分 题 2 分 。 加 分 后 第 七 题 不 超过 10 分 ）古 代 文 人 墨 客 常 借 “草 ”这 一 意 象 来 描 绘 春 景 。 韩 愈 在 早 春 呈 水 部 张
11、 十 八 员 外 中 用 “天 街第 3 页 共 12 页小 雨 润 如 酥 ， 草 色 遥 看 近 却 无 ” 描 绘 了 清 新 朦 胧 的 早 春 之 景 ； 崔 颢 在 黄 鹤 楼
12、 中 用 “ ， 。 ”描 绘了 清丽 开阔 的汉 江春 景； 韦 应物 在 滁 州 西涧 中 用“ ，
13、 。 ”描绘 了清 秀幽 雅的 暮春 之景 。8.解 释 下 面 文 言 句 子 中 加 点 词 的 意 思 。 （ 5 分 ）（1 ）稍 稍宾 客 其父 （ 伤 仲永 ）（2 ）至 若春 和景 明
14、; （ 岳 阳楼 记 ）（3 ）困 于心 衡 于虑 （ 生 于忧 患， 死于 安乐 ）（4 ）是 以先 帝简 拔以 遗 陛下 （ 出 师表 ）（5 ）小 信未 孚 &
15、nbsp; （ 曹 刿论 战 ）第 二 部 分 阅 读 与 鉴 赏 （ 共 55 分 ）三、 （4 小题，1 5 分）阅读 下面 的文段 ，完 成 912 题。从 小 丘 西 行 百 二 十 步 ， 隔 篁 竹 ， 闻 水 声 ， 如 鸣 珮 环 ， 心 乐 之 。 伐 竹 取 道 ， 下 见 小 潭 ， 水 尤 清 冽 。 全石 以为 底， 近 岸 ，卷 石底 以 出 ，为 坻， 为屿 ，为 嵁， 为 岩 。青 树翠 蔓， 蒙络
16、 摇缀 ，参 差披 拂。潭 中 鱼 可 百 许 头 ， 皆 若 空 游 无 所 依 ， 日 光 下 澈 ， 影 布 石 上 。 佁 然 不 动 ， 俶 尔 远 逝 ， 往 来 翕 忽 。 似 与游 者相 乐。潭西 南而 望， 斗折 蛇行 ，明 灭可 见。 其岸 势犬 牙差 互， 不可 知其 源。 坐潭 上， 四面 竹树 环合 ， 寂寥 无人 ， 凄神 寒骨 ， 悄怆 幽邃 。 以其 境过 清 ， 不可 久居 ， 乃记 之而 去。 同游 者： 吴武 陵， 龚古 ，余 弟宗 玄。 隶而 从者 ，崔 氏二 小生 ：曰 恕己 ，曰 奉壹 。9.下 列 加 点词 的 意 义 或 用法 相 同 的 一 项
17、是 （ ） （ 3 分 ） A.以 其境 过清 扶苏 以 数谏 故 B.如鸣 佩环 ，心 乐 之 醉能 同其 乐 C.潭中 鱼可 百 许 头 可 以一 战D.乃 记之 而去 乃 不知 有汉10.把 “寂 寥 无 人 ， 凄 神 透 骨 ， 悄 怆 幽 邃 ”翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4 分 ）（选 自柳 宗元 小 石潭 记 ）11.下 列 对 文章 内 容 的 理 解和 分 析 ， 不 正确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.首段 ，作 者在 移动 交换 中带 领我 们领 略各 种不 同的 景致 ，具 有极 强的 动态 的画 面感 。 B.第二 段， 写游 鱼好 像在 空中
18、游动 ，什 么依 靠也 没有 ，从 侧面 写出 鱼儿 的轻 灵敏 捷。 C.第三 段运 用了 比喻 的修 辞手 法， 写出 了小 石潭 溪水 的曲 折蜿 蜒及 小溪 岸势 的交 错复 杂。 D.作者 在写 小石 潭的 景物 时自 如地 融进 自己 的感 情， 情随 景迁 ，形 成一 种凄 清的 艺术 境界 。12.阅 读 下 面 这 首 古 诗 ， 然 后 回 答 问 题 。 （ 5 分 ）左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 韩愈第 4 页 共 12 页一封 朝奏 九重 天， 夕贬 潮阳 路八 千。 欲为 圣明 除弊 事， 肯将 衰朽 惜残 年！ 云横 秦岭
19、 家何 在？ 雪拥 蓝关 马不 前。 知汝 远来 应有 意， 好收 吾骨 瘴江 边。（ 1） “左 迁 ”弊 事 ”是 什 么 意 思 ？ 请 任 选 一 个 回 答 。 （ 2 分 ）（ 2） 请 结 合 颈 联 分 析 本 诗 表 达 了 诗 人 怎 样 的 情 感 。 （ 3 分 ）四、 （1 0 小题， 40 分）（一 ）阅 读下列 文段 ，完成 1317 题。 （1 8 分）家 风“ 家风 ”一词 ，最 早见 于西 晋文 学家 潘岳 的作 品中 。西 晋文 学家 夏侯 湛， 将 诗经 中 有目 无 文的 六篇 “笙诗 ”，补 缀以 成 周诗 ， 并给 潘岳 看。 潘 岳 认为 ：这
20、些诗 篇不 仅温 文尔 雅， 而且 可以 看到 孝悌 的本 性 。 为与 友人 唱 和 ，潘 岳因 此写 作了 家 风 诗 ， 自述 家族 风尚 ：“ 绾发 绾发 ，发 亦鬓 止。 日祗 日祗 ， 敬 亦慎 止。 靡 专 靡有 ，受 之父 母。 鸣鹤 匪 和 ，析 薪弗 荷。 隐忧 孔疚 ， 我 堂靡 构。 义方 既训 ，家 道 颖 颖。 岂敢 荒 宁 ，一 日三 省。 ”在该 诗中 ，作 者并 没有 具体 描述 自家 家世 ，而 是通 过 歌颂 祖德 、称 美 自 己的 家族 传 统 以自 我勉 励。两晋 以后 ，这 个词 语渐 次流 行， 尤其 是在 北朝 ，更 是使 用甚 广。 从它 发
21、轫 之初 ，就 往 和门 风 互用 。如 “门生 故吏 ，遍 于天 下， 而言 色恂 恂， 出于 诚至 ，恭 德慎 行， 为世 师范 ，汉 之万 石家 风、 陈 纪门 法所 不过 也 ， 诸子 秀立 ， 青 紫盈 庭， 其积 善之 庆欤 ”（ 魏书 卷 五十 八） ， “少而 清虚 寡欲 ， 好学 有家 风” （ 北齐 书 卷 四 十二 ）等 等。历史 文献 中提 及家 风一 词， 往 蕴藏 有对 传统 的继 承意 义。 例如 ， “齐有 人焉 ，于 斯为 盛。 其 余文 雅儒 素， 各 禀 家风 。箕 裘 不 坠， 亦云 美矣 ”（ 南史 卷 二十 二） 。这 里的 “禀” 字， 就生 动地
22、 传达 了下 对上 、 后 对前 的承 继 接 受。 至于 比 皆是 的“ 不 坠 家风 ”“世守 家风 ”“克绍 家风 ”“世其 家风 ”以 及 “家 风 克嗣 ”等， 无不 体现 了这 一特 点。北周 庾信 哀 江南 赋 序 “潘岳 之文 采， 始述 家风 ；陆 机之 辞赋 ，先 陈世 德 ”，把 家风 世德 作 为最 优先 的题 材 。 当时 的大 家 族 皆以 “世守 家风 ”为要 务。家风 作为 家庭 的文 化和 传统 ，表 现的 也是 一个 家庭 的气 质和 风习 ，反 映出 一个 家庭 有别 于其 他 家庭 的不 同之 处 。 它是 一个 中 性 的概 念， 并不 必然 具有 正
23、 面 的意 义。 有的 家风 可能 是勤 奋俭 朴、 为人 忠厚 、待 人有 礼 ； 也有 的家 风 可 能是 狡诈 刻薄 、游 荡为 非 、 忿戾 凶横 。正因 为如 此， 对家 风、 门风 或称 誉或 贬损 ，也 就并 存于 历史 文献 中。 如 魏书 卷 三十 八说 ： “刁氏 世 有 荣禄 ，而 门风 不甚 修洁 ，为 时所 鄙。 ”卷四 十 七 也有 ：“ 及道 将卒 后， 家风 衰损 ，子 孙多 非法 ，帷 薄混 秽 ， 为论 者所 鄙 。 ”可见 ，即 便是 在传 统社 会， 被视 为传 家久 、继 世长 的家 风， 也只 有 耕读 、忠 厚、 清 廉 这样 一些 美 好 的品
24、质。家风 ，是 一个 家庭 在长 期的 延续 过程 中， 形成 的自 己独 特的 风习 和风 貌。 这样 一种 看不 见的 精 神风 貌， 摸不 着 的 风尚 习气 ， 以 一种 隐性 的形 态， 存在 于 特 定家 庭的 日常 生活 之中 ，家 庭成 员的 一举第 5 页 共 12 页手、 一投 足， 无不 体现 出这 样一 种习 性， 这就 是家 风。 可以 将家 风理 解为 家庭 的风 气， 将它 看作 是一 个家 庭的 传统 ，是 一个 家庭 的文 化。家风 有别 于家 庭世 代相 传的 道德 准则 和处 世方 法 ， 它是 一个 家庭 的性 格特 征。 虽然
25、它一 旦形 成， 也就 成为 教化 的 资 源， 对家 族 子 弟具 有熏 染影 响、 沾溉 浸 濡 的意 义， 但家 风是 一种 不必 刻意 教诫 或传 授， 仅 通过 耳 濡 目染 就能 获得 的精 神气 质， 具有 “润物 细无 声” 的意 义 。 魏书 卷九 十一 中的 “渐 渍家 风” ，就 极 为 生动 形象 地 诠 释了 这一 过程 。通 俗地 说 ， 可以 把家 规看 作是 教化 家人 的教 科书 ，而 家风 则是 经由 长 期 教化 后的 结 果 。（ 选 自 百 度 百 科 ， 有 删 减）链 接 一 ：习 近 平 谈 家 风 家是 最小 国， 国是 千万 家。 家风 的“
26、 家” ，是 家庭 的“ 家” ，也 是国 家的 “家” 。 十八 大以 来， 习近 平多 次强 调家 风， 说的 是“ 小家 ”，着 眼的 是 “大家 ”。2015 年 2 月 17 日 ， 中 国习 近平 总书 记在 中国 春节 团拜 会上 发 表重 要讲 话时 强调 ， 家 庭是 社会 的基 本 细 胞 ， 是 人 生 的 第 一 所 学 校 。 不 论 时 代 发 生 多 大 变 化 ， 不 论 生 活 格 局 发 生 多 大 变 化 ， 中 华 儿 女 都 要 重 视 家 庭 建 设 ， 注 重 家 庭 、 注 重 家 教 、 注 重 家 风 ， 紧 密 结
27、合 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 发 扬 光 大 中 华 民 族 传 统 家 庭 美 德 ， 促 进 家 庭 和 睦 ， 促 进 亲 人 相 亲 相 爱 ， 促 进 下 一 代 健 康 成 长 ， 促 进 老 年 人 老 有所 养， 使千 千 万 万个 家庭 成 为 国家 发展 、民 族进 步、 社 会 和谐 的重 要基 点。在 2016 年 12 月 12 日 召 开 的 第 一 届 全 国 文 明 家 庭 表 彰 大 会 上 习 近 平 总 书 记 指 出 ： “家 风 好 ， 就 能 家 道 兴 盛 、 和 顺 美 满 ；
28、 家 风 差 ， 难 免 殃 及 子 孙 、 贻 害 社 会 ”。 他 谈 到， “广 大 家 庭 都 要 弘 扬 优 良 家 风 ， 以 千 千 万 万 家 庭 的 好 家 风 支 撑 起 全 社 会 的 好 风 气 ”， “各 级 领 导 干 部 要 带 头 抓 好 家 风 ， 做 家 风 建 设 的 表 率” 。2017 年 3 月 5 日 ， 习近 平 参 加 上海 代 表 团 审 议时 ， 询 问 上海 奉 贤 区 “奉 贤” 之 含 义， 肯 定 家 风、 村风 与民 风建 设。习近 平对 好家 风的 重视 ，始 终如 一。链 接 二： 中 华 好家 风 歌
29、 词（摘 自中 国家 风网 ，有 删改 ）你也 这样 说 我也 这样 说 没有 好家 风 日子 咋红 火 我也 这样 说 你也 这样 说治国 如治 家 治家 如治 国 你有 一个 家 我有 一个 家 不能 治好 家 怎能 治好 国家风 连国 风 国风 兴家 风 温良 恭俭 让 是否 还记 得 是否 还记 得你也 对我 说 我也 对你 说 国风 不清 明 哪有 万民 乐 我也 对你 说 你也 对我 说家和 福星 照 国泰 鸿运 多 爱国 如爱 家 爱家 如爱 国 人讲 精气 神 国讲 正清 和家风 连国 风 国风 兴家 风 仁义 礼智 信 千年 传美 德 千年 传美 德13.阅 读 上 述材 料
30、 ， 下 列 说法 不 符 合 文 意的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ） A.家 风诗 中 作者 通过 歌颂 祖德 、称 美自 己的 家族 传统 以自 我勉 励。（摘 自酷 我音 乐网 ，有 删减 ）B.魏 书 卷中 对家 风的 描述 告诉 我们 或称 誉或 贬损 的家 风并 存于 历史 文献 中。 C.家风 ，有 自己 独特 的风 习和 风貌 ，以 一种 隐性 的形 态存 在于 每个 家庭 的日 常生 活之 中。 D.“渐渍 家风 ”生动 形象 的诠 释了 家风 对家 族子 弟润 物细 无声 的熏 染过 程。14.下 列 对 材料 中 “家 风” 的 表 述 ，符 合 文 意 的 一项
31、是 （ ） （ 3 分 ）第 6 页 共 12 页A.家风 一词 最早 出现 在西 普文 学家 潘岳 的作 品 周诗 中 。B.两晋 以后 ，家 风一 词渐 次流 行， 尤其 是在 南北 朝， 更是 使用 甚广 。 C.南 史 卷中 提到 家风 蕴藏 有对 传统 的继 承意 义， 传达 了下 对上 、后 对前 的承 继接 受。 D.北周 庾信 把家 风世 德作 为最 优先 的题 材， 致使 当时 的大 家族 家皆 以 “世守 家风 ”为要 务。15.下 列 对 材料 中 相 关 内 容的 理 解 和 分 析， 不 正 确 的 一 项是 （ ） （ 3 分 ） A.家风
32、只有 耕读 、忠 厚、 清廉 这样 一些 美好 的品 质才 被视 为传 家久 、继 世长 的。 B.家风 是一 个家 庭的 风气 ,反映 出一 个家 庭有 别于 其他 家庭 的不 同之 处。 C.家风 一旦 形成 就成 为教 化的 资源 ，是 通过 耳濡 目染 等多 种方 式能 获得 的精 神气 质。 D.家风 不同 于家 规， 家规 是家 庭世 代相 传的 道德 准测 ，家 风是 长期 教化 后的 结果 。16.结 合 三 则 材 料 ， 请 谈 谈 为 什 么 要 重 视 家 风 建 设 。 （ 4 分 ）17.你 认 为 的 好 家 风 是 什 么 ， 请 写 出 两 条 。 对 于 如
33、 何 形 成 好 家 风 ， 你 有 什 么 建 议 ？ （ 5 分 ）（二 ）阅 读下列 文段 ，完成 1822 题。 （2 2 分）特殊考察徐嘉 青 刘林 是一 所乡 村小 学 的 负责 人 ， 这里 位置 偏僻 ，经 济状 况 很 是糟 糕， 学校 自然 也好 不到 哪里 去，到处 都破 破烂 烂的 。至 于说 体育 设施 ，几 乎是 一无 所有 ，只 有两 个快 要散 架的 篮球 架， 上体 育课 时， 孩子 们只 能在 校园 的空 地上 跑着 玩。这天 ，刘 林在 网上 看到 一条 消息 ，有 人给 农村 学校 捐赠 体育 器材 ，有 需要 的可 以报 名。 刘林 虽然 觉得 报了
34、名也 没 多 大机 会入 选 ， 但还 是按 照要 求填 写了 学 校 的现 状和 自己 的联 系方 式。过了 一个 来月 ，刘 林几 乎都 要忘 记这 件事 了， 这天 ，他 接到 一个 电话 ，对 方自 报家 门是 负责 捐赠 体育 器材 项目 的 工 作人 员， 说 看 到了 他的 报名 信息 ，觉 得 符 合捐 赠条 件， 打算 进行 实地 考察 后再 做定 夺， 这才 给他 打 了 电话 。当对 方问 刘林 这几 天是 不是 有时 间时 ， 刘林 激动 极了 ， 连声 说： “有时 间 ， 咋没 时间 呢 ， 就是 晚上 十二 点我 也行 。 “对 方 笑 了，说 了声 “那行 “就
35、挂 了电 话。 转过 天是 个休 息日 ，刘 林正 在家 里干 点杂 活， 电话 响了 起来 ，还 是那 位工 作人 员， 说他 们再 过十几分 钟就 要到 学校 门口 了， 让刘 林尽 快赶 到学 校去 。撂下 电话 ，刘 林连 手都 没顾 得上 洗， 就匆 匆忙 忙往 学校 赶去 。 刘林 刚打 开校 门， 一辆 车“ 吱呀 “一声 停在 了校 门口 ，刘 林赶 紧迎 了上 去。 一番 介绍 后， 他把 车上的一 行人 让到 了校 园里 。其 中有 个戴 着眼 镜的 中年 男子 ，详 细地 问了 学校 的情 况， 刘林 都一 一作 了回 答。 最后 他们 又在 校园 里转 了一 圈， 这才
36、 打算 告辞 。坐上 车后 ， 那个 戴眼 镜的 中年 男子 摇下 车窗 ， 问： “刘校 长 ， 如果 咱学 校成 了受 捐对 象 ， 你能 不能 保证 用好 这批 捐 赠 器材 ？“刘林 一脸 严肃 地说 ：“ 能， 绝对 能。 “ 中年 男子 看着 刘林 ，微 微 一 笑，说 ： “好的 ，最 终结 果我 们会 再与 你联 系的 。“第 7 页 共 12 页一转 眼又 是几 天过 去了 ，刘 林接 到电 话， 学校 成为 了受 捐对 象。 几天 后， 工作 人员 就把 一批 篮球 送到 了学 校， 还 专 门举 行了 一 场 捐赠 仪式 。仪 式搞 得挺 隆 重
37、，可 捐赠 物品 也就 十几 个篮 球， 刘林 心里 虽然 有些 不爽 ， 但 又一 想： 有 了 这些 东西 ，也 能领 着孩 子 们 上堂 像模 像样 的体 育课 了。这天 ，刘 林的 电话 再次 响了 起来 ，是 那位 负责 捐赠 器材 的中 年男 子。 对方 说， 他们 采购 的这 批篮 球存 在质 量问 题 ， 现在 要全 部 收 回， 由生 产厂 家调 换合 格 产 品， 请刘 林把 篮球 整理 好， 明天 他会 来把 篮球 拉走 的。 挂 上 电话 ，刘 林 心 里疑 惑不 解。第二 天， 中年 男子 果然 开着 车来 了。 刘林 把篮 球搬 到车 上， 中年 男子 仔细 地查
38、看了 每个 篮球 ，叹 了口 气说 ：“ 刘校 长， 我为 你的 食言 感到 遗憾 。“刘林 一听 ，有 些丈 二和 尚摸 不着 头脑 ，就 问： “我怎 么食 言了 ？ “ 中年 男子 说： “你没 有用 好捐 赠的 篮球 。 “ 刘林 说： “自从 篮球 送来 后， 我承 包了 学校 的体 育课 ，每 节课 都领 着学 生好 好练 习篮 球呢 。 “ 中 年 男 子闻 言“ 哈 哈“ 一 笑， 说 ： “行 行， 不管 你怎 么说 ， 我都 不会 相信 的 。 实话 告诉 你， 这项 捐赠还 有后 续， 篮球 只是 其中 很小 的一 部分 ， 不过 现在 我明 确地 告诉 你 ， 你们 学
39、校 的受 捐资 格被 取消 了。 “说完 ，他 转身 就要 上车 。刘林 一下 子急 了， 过去 一把 拉住 了中 年男 子的 胳膊 ， 大声 地说 ： “先生 ， 为啥 要取 消我 们学 校的 受 捐资 格， 您得 给 我 说清 楚！ “中年 男子 猛然 被拉 了个 趔趄 ， 回过 身来 后十 分不 悦地 说 ： “之前 给你 说过 ， 受捐 的学 校要 用好 体育 器材 。我 们先 捐 赠 的篮 球就 是 个 敲门 砖， 也是 个考 察， 看捐 赠能 不能 起到 作用 。这 么多 天过 去了 ， 你们 学校 的篮 球 个 个都 是崭 新 的 ，说 明了 什么 ？你 们根 本 就 没让 学生
40、 用过 ，这 样的 学校 有资 格成 为受 捐对 象吗 ？“听到 这话 ， 刘林 却变 得心 平气 和了 ， 他松 开手 ， 说： “这样 吧， 我邀 请你 看 孩子 们是 怎么 用籃 球 的， 看完 之后 ， 如 果你 还觉 得 我 们学 校不 够资 格， 我绝 无 二 话。 “中年 男子 想拒 绝， 可看 刘林 一脸 认真 ，他 就点 了点 头。 刘林 去了 一个 班的 门口 ，说 道： “这节 上体 育。 “只听 到教 室里 响起 了热 烈的 欢呼 声， 一群 学生 争先恐 后地 跑了 出来 。到了 操场 上， 刘林 吹了 一声 哨子 ，刚 才还 乱哄 哄的 学生 们顿 时安 静下 来，
41、 刘林 说： “跟之 前一 样 ， 大家 分成 四排 ， 一 边两 排， 两 边 前排 的同 学， 准备 拿篮 球 ！ “只见 前排 的十 几个 学生 到了 校门 口， 每人 从车 上拿 了一 个篮 球， 到了 站定 的位 置， 把篮 球递 给了 后排 的同 学， 然 后 每人 从口 袋 里 拿出 一块 布， 蹲下 身子 ， 把 篮球 放到 布上 面， 仔细 地包 了起 来。 原本 只是 一种 颜色 的 篮 球， 现在 变 得 五颜 六色 了。在刘 林的 哨声 指挥 下， 学生 们井 然有 序地 拍起 了篮 球， 过了 一会 儿刘 林又 带着 大家 进行 了传 球练习。这节 课结 束后 ，刘
42、林让 学生 把包 着篮 球的 布收 起来 ，重 新把 篮球 放回 到车 上。 他对 有些 目瞪 口呆的中 年男 子说 ： “实不 相瞒 ， 为了 让篮 球能 用得 久一 点 ， 我们 就想 了这 个方 法 ， 从家 里找 来破 布 ， 玩篮 球之 前把 它包 起来 。“听完 这番 解释 ， 中年 男子 的眼 圈儿 不由 得红 了 ， 他一 把握 住刘 林的 手说 ： “刘校 长 ， 对不 起 ， 我不 该不 分青 红皂 白 就 那样 说。 其 实 ，这 捐赠 活动 是我 和几 个 朋 友组 织的 ，但 之前 几次 起到 的效 果甚 微， 我们 这才 想出 了 这 个考 察的 办 法 。你 放心
43、 ，我 回去 后会 把 你 的情 况告 诉大 家的 ，争 取在 后续 捐赠 中为 你们 学校 送来 更 多 的器 材！ “（ 选 自 故 事 会 2018 年 3 月）18.文 中 第 四 节 ， 当 对 方 问 刘 林 这 几 天 是 不 是 有 时 间 ， 刘 林 为 什 么 激 动 极 了 ？ （ 4 分 ）第 8 页 共 12 页19.文 中 的 刘 林 是 一 个 怎 样 的 人 ？ 请 结 合 本 文 分 析 。 （ 4 分 ）20.本 文 故 事 情 节 跌 宕 起 伏 ， 请 具 体 分 析 。 （ 4 分 ）21.本 文 神 态 描 写 很
44、 有 特 色 ， 试 分 析 文 中 加 粗 句 中 三 句 “笑 ”的 不 同 含 义 。 （ 5 分 ）（ 1） 对 方 笑了 ， 说 了 声 “那 行” 就 挂 了 电话 。（ 2） 中 年 男子 看 着 刘 林 ，微 微 一 笑 。（ 3） 中 年 男子 闻 言 “哈 哈 ”一 笑 。22.文 章 题 目 为 “特 殊 考 察 ”， 请 说 说 本 次 考 察 的 特 殊 之 处 ， 并 联 系 实 际 ， 谈 谈 文 章 带 给 你 的 思 考 。 （ 5 分 ）第 三 部 分 写 作 （ 共 60 分 ）五、 （1 小题， 60 分）23.按 要 求 作 文 。 （ 6
45、0 分 ） 很多 时候 ，故 事隐 藏于 背后 ，背 后有 汗水 ，有 泪水 ，有 鼓励 ，有 指责 ，有 坚强 ，有 关爱 请以 “背后 的故 事 ”为题 目， 写一 篇文 章。要 求 : 文 体 自 选 （ 诗 歌 除 外 ） 。 600 字 以上 。 文 中不 得出 现学 生姓 名和 所在 学校 名称 。 不 得 抄袭 、套 作。第 9 页 共 12 页2018 年九 年级 学生 学业 水平 测试语文 评分 细则题 号 分值 参考 答 案1 3【 答 案 】 C【解析】A帷幕m蓦然m襁褓qing强聒不舍qingB诘问ji在劫难逃ji粗犷gung心旷神怡kungC咀
46、嚼ju味同嚼蜡jio哽咽y狼吞虎咽ynD 哄 骗 hng 哄 堂 大 笑 hng 炽 痛 ch 叱 咤 风 云 ch2 3 【 答 案 】 A【 解 析 】 B 冥思 遐想 C 谈笑 风生 D 诓骗3 3【 答 案 】 D 路人 皆知 :比喻 人所 共知 的野 心。 家喻 户晓 ：形 容人 所共 知。 栩 如生 ：形 容画作、 雕塑 中的 艺术形象 等生 动逼 真，就像 活的 一样 。 声情 并茂 ：指 演唱的音 色、 唱腔 和表达的 感情 都很 动人。 迎 刃 而 解 ： 比 喻主 要 问 题 解 决 了， 其 它 的 问 题 就很 容 易 解
47、 决 ， 或比 喻 处 理 事情 、解 决问 题很顺利 。 不 攻 自 破 ： 无 须攻 击 ， 自 己 就 会破 灭 。 形 容 论 点站 不 住 脚 ， 经 不起 反 驳 或 攻击 。不可理喻：指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。 不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。4 3【答案】A【 解 析 】 B 动 宾 搭 配 不 当 ， 应去 掉 “和 规 模 ” C 句 式杂 糅， 改 为 “是 他日 积 月 累 的 结果 。 ” D 语 序 不 当， “开 放创 新的 亚 洲 ”与“繁 荣 发 展的 世 界 ”对 调5 3【 答 案 】 B【 解 析 】 句 提 出说 明 对
48、象 “甲 骨 文”， 应 该 在 首 位 ，排 除 A、 C 两 项， 第 句 的 “它 和 第 句 的 “这 种 文 字”都 是 指 代 甲 骨 文， 应 该 紧 随 后 。 句 “这 种 文 字对 3000 多 年来 中国 文化 产生 了根 本的 影 响”， 是 谈甲 骨文 的影 响， 恰好是谈 起影 响， 必须放在 句后 面， 排除 D第 一 部 分35 分一20 分6 5（ 1） 图 画 有 一 幢图 书 馆 ， 形 状 如 一本 打 开 的 书 （ 1 分 ） ， 一 个人 走进图书 馆 之 前 ， 精 神 萎 靡 ，感 觉 乌 云 压 顶 （ 1 分） ；
49、从图 书 馆 出来 后 充满 自 信， 感觉 太阳 当空 照（ 1 分） 。 主 题 ： 读 书 有 益 于身 心 健 康 ， 有 益 于净 化 心 灵 ， 提 升 自我 （ 1 分 ） ， 我们 要多读 书（ 1 分） 。第 10 页 共 12 页7 10（ 1） C、 E（ A 乡 相 B 秋 “风 萧瑟， 洪 波涌 起 ”与 “树 木丛 生， 百 草丰 茂 ”对 调 D 俊 峻 “愁 云惨 淡万 里凝” 后 面漏 “中 军置 酒饮 归客 ， 胡 琴 琵 琶 与 羌 笛 ”） （ 答 对 一 项 2 分 ， 多选 不给 分）（ 2） 君问
50、归期 未有 期 年少 万兜 鍪 欲上 青天 览明 月 雾凇 沆砀 曲肱 而枕 之 域民 不以 封疆 之界（ 3） 晴川 历 汉阳 树， 芳草 萋 鹦鹉 洲 独 怜 幽 草 涧 边 生 ， 上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。 （ 本 题 总 分 不 超过 10 分）二15 分8 5 （ 1） 以 宾 客 之 礼 相 待 （ 把. .当 宾客 看待 ） （ 2） 日 光 （ 3） 通 “横 ”梗 塞， 不顺 （ 4）给 予（ 5）为 人所 信服 （每 小题 1 分）9 3 【 答 案 】 A 因 为 （ B 以 为 乐 /快乐 C 大
51、约 /可以 D.于是 /竟然 ）10 410. 寂 静寥 落， 空 无一 人， 感 到心 情凄 凉， 寒 气透 骨， 幽 静深 远 ， 弥 漫着 忧 伤 的 气 息 。 （ 划 线 处 为 主 要 采 分 点 ， 错 一 处 扣 1 分， 扣 完为 止， 语 言不 通顺 酌情 扣分 ）11 3 【 答 案 】 B（应 该是 侧面 写出 水的 澄澈 透明 ）三15 分12 5（ 1） 左迁 ：贬 官 弊 事 ： 有 害 的 事 （ 或 指 迎 佛 骨 的 事 ） （ 2 分）（ 2） 作 者 回 顾 长 安 ， 云 横 而 不 见 家 。 立 马 蓝 关 ， 大 雪 阻
52、拦 ， 前 路 艰 危 ， 心 中 感 慨 万 分 。 （ 结 合 诗 句 1 分 ， 意 合 即 可 ） 。 表 达 诗 人 内 心 的 郁 愤 以 及 前 途 未 卜 的 感 伤 情 绪 、 或 和 对 亲 人 对 故 都 的 思 念 之 情 ， （ 答 对 其 中 两 点 即 得 2 分 ） 。13 3 【 答 案 】C (原 文 “以 一种 隐性 的形 态 ，存 在于 特 定 家 庭的 日常 生活 之 中” 并 非 “存 在 于每个 家庭 的日 常生 活之 中 ”)14 3【 答 案 】 (A 周 诗 的 作 者 是 西 晋 文 学 家 夏 侯 湛 B“尤 其 是 在 南 北 朝 ” 应 该 是 “北 朝 ” “致 使 当 时 的 大 家 族 皆 以 世 守 家 风 为 要 务 ”原 文 并 没有 这种 因果 关系 )15 3 【 答 案 】 C (原 文 是 “仅 仅通 过耳 濡目 染就 能 获得 的精 神气 质 ”并 非 是 “多 种方 式 能获 得的 精神 气质 ”)16 4家 风 对 家 族 子 弟 影 响 很 大 （
