1、课题当世界年纪还小的时候课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。过程与方法在朗读过程中，感受世界发生的变化。情感态度与价值观培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。教学重点1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事
2、。教学素材课件第一课时教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入 同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看一看吧。（板书课题：当世界年纪还小的时候）范读课文，请同学们边听边完成以下要求：（出示课件2）1.标出段落序号。2.听老师读，把自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词
3、语。3.画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。 联系生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。新课教学（ ）分钟二、自主识字。1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。（1）小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。（出示课件3）会认字 j b x p co mn sh jin yu zhng 纪 必 须 譬 糙 敏 式 简 由 睁 zh x 秩 序 哦会写字 sh ji gng fn f jin nng yu世 界 功 反 复 简 弄 由易混字读音指导：须的读音是x，不能写成x；譬的读
4、音是p，不能读成b。（出示课件4）（2）合作交流识字方法。（出示课件5）熟识的字加偏旁：+间=简 目+青=睛 工+力=功 田+介=界歌谣记字法：弄：大王把井盖弄开了。反：头又被盖住了。3.出示句子，巩固识字。（课件出示6）（1）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。（2）它一直无法决定，只好反反复复。（3）那时候，生活就是这么简单。（4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。三、朗读感悟。1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？他们都学习了什么？（课件出示7）板书：太阳-上、下山 唱歌 月亮-不断变化 水-学习流动 往低处流2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。（课件出示
5、8）朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。例如：太阳、月亮、流水。读太阳学习的内容时，用有力的、粗壮的声音来读。读月亮学习的内容时，用犹豫不决的口气读，读水学习的内容时，用欢快的音调读。四、发挥想象（课件出示9）想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习的本领，还有谁学习了本领？学习了什么本领？提示：讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。讲得好的，在班上交流。鼓励学生用多种方法识记生字，提高学生学习生字的兴趣，扫清文字障碍，为进一步理解课文打下基础。设置问题和课件相结合，把握重点，突破了难点，提高学生自主学习的积极性。在把握课文内容的基础上，激发学生的想象力，从而加
6、深对课文内容的理解，同时提高学生学习兴趣，锻炼学生表达能力。课堂作业新设计1.把音节补充完整。j_ p_ m_ zh_ x_纪 譬 敏 睁 序2.辨字组词。 必（ ） 功（ ） 反（ ） 睛（ ）心（ ） 力（ ） 又（ ） 青（ ）3.选择合适的词语写一句话。 必须 敏感 变化 世界 秩序 简单_ 【答案】1. n ng 2.必须 功夫 反对 眼睛 内心 力气 又一次 青草3.示例：这个世界变化太快了，我们必须加强学习，第二课时教学目标1.正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2.深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教具准备
7、多媒体课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、温习导入。1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。（课件出示11）太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。月亮（通过学习）学会了不断的变化。水（通过学习）学会了一直往低处流动。2.用文章中的一句话概括全文的意思。（课件出示12）（板书：生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。）复习导入，让学生知道学习方法，明确接下来的目标。读书要带着问题读，不能盲目地读。新课教学（ ）分钟二、拓展创
8、新1.当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。我们也还小，我们学会了哪些本领？（课件出示13）（1）学生回答。（2）教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。示例：我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变得更优秀。 我不仅要学习书本上的知识，还要学习更多社会知识。（出示课件14）总结：人的一生无时无刻不在学习，小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习；稍微长大一些，我们开始探索周围的世界，这是学习；再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们要用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。2.你觉得你和以前相比，有哪些进步？（出示课件15）（1）学生
9、回答。（2）教师归纳：我以前叠不好被子，经过学习，我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常受到妈妈的表扬。三、指导书写，词语积累。1.板书要求会写的字“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”10个生字。（1）要求同学们用第一种方式：给这些字分别组词。（出示课件16）世界 界面 功劳 反复 复习 方式 弄好 简单 （2）引导学生发现这些字在结构上的特点：（出示课件17）界、复、弄、简都是上下结构的字。世、反都是独体字。功、睛都是左右结构的字。2.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。3.教师范写，重点指导。（出示课件18）界：上面
10、的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。复：下面部分撇要写得略短，横撇和捺笔要写得长而舒展。简：上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.同桌评议，修改不足。设置问题并辅助于课件，提高学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣。把所学的知识用于实际生活中，提高学生的兴趣，提高学生的语言表达能力。生字识记是重要内容，鼓励学生用多种方法识记生字，扩大积累，提高学生学习的积极主动性和自觉性，增强参与意识。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、课堂总结。（出示课件19）俗语说得好，活到老，学到老。是呀，我们应该努力学习，
11、用知识武装自己，用知识改变自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我们要坚持学习，让自己成为一个优秀的人。板书内容 太阳-发光 上山下山当世界年纪还小的时候 月亮-不断变化 明白自己容易做的事 水-往低处流 不断学习 课堂作业新设计1. 一、看拼音写词语。sh ji fn f gng fu jin dn（ ） （ ）（ ） （ ）2.选词填空。必须 必然 简单 简洁 （1）这个问题很（ ），我一听就会了。（2）我们（ ）按照老师的要求做。（3）他的总结非常（ ），一点儿也不拖泥带水。（4）这两者之间有着（ ）的联系。3.用加点的词语造句。（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。_（2）只要万物都
12、做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。_4.读一读，做一做。当世界年纪还小的时候，每样东西都必（需 须）学习怎样生活。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬（b p）如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏（mn mng）感的新世界吓坏了。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺，它学会的是不断变化。（1）画去括号内错误的字或读音。（2）太阳学会了_，月亮学会了_。（3）你学会了什么？和大家分享一下。_【答案】1.世界 反复 功夫 简单2.简单 必须 简
13、洁 必然3.（1）这件事我没有做到完美，但是我已经尽了最大的努力。 （2）只要下决心学习，我们就会学到更多的知识。4.（1）需 b mng （2）发光 不断变化 （3）我学会了帮妈妈叠衣服，我叠得非常整齐。教学反思这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂，在教学的过程中，学生先找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。一、生字词教学。我很注重生字词的教学。在这堂课中，我除了让同学用各种方式
14、读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。二、通过重点句子把握文章思想。这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。
15、不足之处是对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中，我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。备课素材【教材分析】当世界年纪还小的时候是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。【与文章相关的资料介绍】于尔克舒比格，1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、
16、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。sh ji gng lo （ ） （ ）fn f jin dn yn jing（ ） （ ） （ ）二、连一连。j p co
17、mn zhng x譬 纪 敏 糙 序 睁 三、把词语补充完整。（ ）的声音 （ ）的新世界 （ ）地变化阅读能力大提升四、阅读理解。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。1.写出下列词语的反义词。简单-（ ） 容易-（ ）2.作者提倡世界万物学东西要（ ）什么都要学，什么都要学会。 明白自己做什么最容易，从最容易的事情做。3.读了选文，你有什么感悟？_思维创新大拓展五、展开想象，写一写，云是怎么下雨的。 参考答案一、世界 功劳 反复 简单 眼睛二、j p co mn zhng x譬 纪 敏 糙 序 睁三、粗糙 敏感 不断四、1.复杂 困难2. 3.我们要认真想一想，看看自己要学的本领中，哪些是最容易的，我们先从最容易的做起，然后再向更高层次冲锋。五、示例：云中的小水滴每天撞来撞去，不知道怎么下雨，后来它们越聚越多，终于变成了大水滴，落到了大地上，它们才学会了下雨。
