1、2017-2018学年云南省曲靖市师宗县二校联考八年级(上)月考语文试卷(10月份)一、语文积累与运用(本大题含17小题,其中16小题,每小题2分,第7小题8分,共20分)1(2分)下列词语中加点字的注音有误的一组是()A佃农(din) 蛮横(hng) 妯娌(zhu li) 屏息敛声(bng)B勉强(qing) 娴熟(xin) 慰勉(wi min) 深恶痛绝(w)C溺死(l) 轻盈(yng) 私塾(sh) 杳无音讯(yo)D调料(tio) 不逊(xn) 驿站(y) 殚精竭力(dn)2(2分)下列词语中有错别字的一项是()A畸形 鉴赏 辍学 缠绵悱恻B绯红 诘责 镌刻 眼花缭乱C仲裁 遗嘱 业已
2、 震耳欲聋D泄气 浩瀚 狼籍 一丝不苟3(2分)下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁的笑了。B在演讲比赛中,张丽的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂,赢得现场观众的一致好评。C语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程,急功近利,投机取巧是不可取的。D土改时,对那些称霸一方,为富不仁的乡绅土豪,根据人民的意愿,进行了狠狠地打击。4(2分)下列句子没有语病的一项是()A勤奋学习,是一个人成绩能否提高的关键。B为了防止这类事故再发生,我们加强了交通安全教育。C这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。D我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困
3、难的同学。5(2分)下列句子的排列顺序最恰当的一组是()他穿着很旧的布马褂,破皮鞋,显得很寒酸。 现在是躲在乡下,教着几个学生糊口。 回到故乡之后,又受着轻蔑、排斥、窘迫,几乎无地自容。 但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城了。 谈起自己的经历来,他说他后来没有学费,不能再留学,便回来了。ABCD6(2分)下列句子中标点符号使用不正确的一项是。()A小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。B“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”C证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这
4、是全世界都统一的。D你是临近比赛胆怯呢,还是身体不舒服?二、解答题(共1小题,满分8分)7(8分)根据提示填空(1)树树皆秋色, 。(王绩野望)(2) ,万里送行舟。(李白渡荆门送别)(3)黄鹤楼中直抒胸臆,道出了心中深沉的思乡之感的诗句是: , 。(4)王维使至塞上中写出奇特壮美的塞外风光的诗句是: , 。(5)“燕”是人类的朋友,也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的诗句: , 。二、语文综合运用(第8题,含(1)-(3)小题,共6分)8(6分)阅读下面的材料,完成后面的题。 材料一:各种媒体上经常可见“绯闻”一词,许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”,其实“
5、绯”的正确读音是“fi” 材料二:有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:全班共45人,其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6人认为读“fi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“fi”,在“绯红”中则应读“fi”。 材料三:调查结果还显示,学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目,而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四:在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”(注:“诽”读“fi”,意思是说别人的坏话。)(1)从第二则材料中,你可以得出什么结论?(2)综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条
6、?(3)你认为应采取哪些措施来纠正这种错误?三、阅读理解(本大题含923题,共44分)9(12分)阅读下面这首诗,完成下列各题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)发挥想象,描绘出诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的优美意境。 (2)这首诗表现了怎样的思想感情?10(3分)阅读下面文言文,完成下列各题三峡郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不
7、以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(1)解释下列加点字的意思。略无阙处 虽乘奔御风 不见曦月 属引凄异 (2)把下面文言文句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。(3)下面对文意理解表达有误的一项是 A文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写和侧面描写突出山的高峻连绵,第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝,暮到江陵”与李白的“朝辞白
8、帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾处引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。(4)你认为是郦道元让三峡闻名于世,还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客?请说说理由。11(12分)阅读下文,完成下列各题。乡野高人我行走在山野,迷路了。问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙,他穿蓑戴笠,躬身插秧。当他直起腰时,愣愣地,看了我半天。突然说,要不,去我家坐坐?对于他的邀约,我感到好奇,也特别愿意。他的村庄,坐落在河边,一条浅浅的河,盈满清亮的溪水,河床散落大小参差的麻石,一座古朴的石桥高高架起,沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出,在空寂的山野发出响亮的回声
9、。跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上,相框里两位老人面容慈善,挂着永恒的微笑,看堂屋里的人走来走去想必是老汉的父母了。老汉坐着,一直盯着相框看。我一时无言,沉默。突然,他指着相框,说:“你瞧,这像是我画的。”我愣在那里,半天不知道如何反应。突兀的一句话,仿佛是对我心理的突袭,我的确猝不及防,因为那画画得太好了。他背对着我,似乎心中有所料定,笑了,然后急促地去了房间,拿出一叠纸,冲着我,拍一拍,真的是我画的,这些都是我画的!这回我相信了,但还是惊愕未消。老汉异常兴奋,此刻话语已如小河流水,绵绵不断。上个世纪六七十年代,这里几乎人迹罕至、与世隔绝。山里的人,不知山外有
10、城。见过世面的,只有几个村干部。那时的老汉尚年轻,心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘,想给他们留个影,做身后的纪念。打听好了去城里的车与路,下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床,难以长途跋涉了。某天,老汉扛着锄头上山挖树桩,遇见了一位写生的画家。一支铅笔,一袋烟的功夫,就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了,讷讷地向他请教,画家说这可不是一日之功啊,但还是教了他一些基本的训练方法。于是,回家练。开始,握惯了锄头的手握铅笔,戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃,见纸就画。终于,有一天,他看见鸟在纸上飞,小鸡小鸭在纸上奔跑戏水,门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画,
11、不是画丢耳朵,就是画斜了眼睛。爹娘忘了疼,咧嘴微笑,让他照着画。而他满脑子,除了庄稼,就是画,梦里,一只手还在空中握笔飞舞。几年后,他把画好的像给爹娘看,爹娘边照镜子,边看画像,大笑,笑得嘴就一直没有合上。说到此,眼前的老汉,神情由亢奋而黯然:“像画好没多长时日,爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方,就是把爹娘的样子留下来了,一模一样,没有走模子。”看一张张画,家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上,虽不求章法,但传神、生动,我一直处在惊愕中。当我称他为“高人”时,老汉同样惊愕,他在误解中澄清:“村里人都说我个子矮。”回去的路上,我被绿色包围,四周的田畴是绿的,空气也是绿的,人似乎在一杯
12、绿茶中沉浮。世事也怪,我接触到的有些人,大半辈子都在揪着自己的头发往上拔,刻意想成为高人,终究还是庸人。有些人,只是想达成生活中的某种朴素愿望,一不小心,却成了高人。(1)体会领“我”看画过程中“老汉”的心理活动,按顺序填在括号里。料定 惊愕(2)分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。这回我相信了,但还是惊愕未消。(3)联系上下文赏析第14段。回去的路上,我被绿色包围,四周的田畴是绿的,空气也是绿的,人似乎在一杯绿茶中沉浮。(4)阅读全文,概括老汉的性格特征。(至少三点)(5)老农的朴素愿望是什么?你有什么愿望?为了实现愿望你打算怎么做?12(17分)恒久的滋味蒋勋 人的一生,会经历许多
13、味觉,这些味觉停留在记忆中,成为生命的滋味。 小时候,喜欢吃糖,甜味停留在孩童时代记忆,不只是口腔四周的快乐,同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。 几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆,在许多民族的语言文字中,“糖”、“甜”,都已经不单单只是生理味觉上的反应,“sweet”、“candy”,也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。 甜味如果是人生第一个向往的味觉,甜味停留在记忆里,也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年,因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福,但是甜味太多,也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。 大概是在身体发育之后,十二、三岁左右,被称为青少年,被称为
14、惨绿少年,好像没有熟透的果实,透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁,盐腌渍的青芒果,那种酸,好像初尝到生命里的一种失落、怅惘,一种不严重的感伤。 酸是一种味觉吗? 为什么我们说一个人“好酸”,当然不是他身上的气味,而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年,偶然吃到母亲调了许多醋的面条,立刻皱起眉头,酸得全身皱缩起来,那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期,挤了满满一杯纯柠檬汁,不放糖,咕嘟咕嘟喝着,忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”,还有别种滋味。 但是我品味着“酸”的时候,还是不能了解,为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜,极苦极苦的瓜,加上极臭极臭的
15、豆豉,加上极辣极辣的辣椒,极咸的小鱼干,用热油爆炒,还没有吃,远远闻着,扑鼻一阵咸、辣、臭、苦,呛鼻刺激的气味,呛到使人喉头都是哽咽,呛到眼泪止不住。我长大之后,看着母亲耽溺在这样的味觉里,听她叙述战乱里人的流离,她描述炸弹下来,刚才说话的人,不见了,肠子飞起来,挂在树上。 她在咸、辣、臭、苦里,回忆着她五味杂陈的一生吗? 五味杂陈,说的是味觉,但也是人生。 人生应该只有甜味吗?还是在长大的过程,一步一步,随着年龄的增长,随着生命经验的扩大,我们的味觉也在经验不同的记忆?我在甜味里记忆幸福满足,在酸味里学习失落的怅惘,在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。 我终于也学会了品尝苦味,在母亲临终的时
16、刻,我怀抱着她的身体,在她耳边诵念金刚经,我懂得一种苦味,比甜味安静,比酸味丰富,比辣味深沉庄严。我难以形容,但是我知道,我不能拒绝生命里这样苦味,我终于知道:我多么眷恋不舍,母亲还是要走!我也终于知道:我人生的滋味大部分从母亲处学来。 从小到大,记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅,母亲总是一边摘菜叶,一边娓娓说着故事,她用小火煎着一条赤鯮,鱼的酥香的气味久久停留在空气中,至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋,有盐渍,有抹了花椒的辛香,有酸辣,有辣苦,也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉,品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。 但是母亲的滋味里有一种仪式,她
17、会特别慎重料理,那滋味却只是米麦五谷的平淡。 每一年过年,母亲要蒸一百个馒头,发面的面头要特别挑选过,蒸锅里的水,大火煮沸,蒸气白烟缭绕,馒头要蒸得白胖圆满,用来在年夜祭拜祖先,也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时,慎重庄严肃穆的表情,使我难忘,她没有任何宗教信仰,但是她有生活的虔诚。 馒头饱满丰圆,透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体,用筷子头蘸着,刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛:要点在正中心哦!那时候还没入学,大概四、五岁,我也开始学会了慎重庄严的举止。 我如此贴近那些馒头,好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的
18、生命都给了我,平淡悠长而且沉着,在所有的滋味之上,是更恒久的滋味吧!(1)文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义?(2)在作者的生命历程中,甜、酸、苦等滋味,各代表了什么样的人生阶段?甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉?(3)本文行文有两条线索,请指出。(4)画线的问句在文中有怎样的作用?(5)年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么?四写作(50分)13(50分)以“难忘那 的眼神”为题,写一篇文章。提示与要求:(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣
19、分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。2017-2018学年云南省曲靖市师宗县二校联考八年级(上)月考语文试卷(10月份)参考答案与试题解析一、语文积累与运用(本大题含17小题,其中16小题,每小题2分,第7小题8分,共20分)1(2分)下列词语中加点字的注音有误的一组是()A佃农(din) 蛮横(hng) 妯娌(zhu li) 屏息敛声(bng)B勉强(qing) 娴熟(xin) 慰勉(wi min) 深恶痛绝(w)C溺死(l) 轻盈(yng) 私塾(sh) 杳无音讯(yo)D调料(tio) 不逊(xn) 驿
20、站(y) 殚精竭力(dn)【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,注意多音字在这个词语中的读音,还要注意平时容易读错的字音。【解答】ABD全部正确;C有误,“溺死”的“溺”应读“n”。故选:C。【点评】做好本题,要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2(2分)下列词语中有错别字的一项是()A畸形 鉴赏 辍学 缠绵悱恻B绯红 诘责 镌刻 眼花缭乱C仲裁 遗嘱 业已 震耳欲聋D泄气 浩瀚 狼籍 一丝不苟【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词
21、语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】ABC全部正确;D有错别字,“狼籍”的“籍”应为“藉”。故选:D。【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3(2分)下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁的笑了。B在演讲比赛中,张丽的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂,赢得现场观众的一致好评。C语文成绩的提高需要一个循序渐进的过程,急功近利,投机取巧是不可取的。D土改时,对那些称霸一方,为富不仁的乡绅土豪,根据
22、人民的意愿,进行了狠狠地打击。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】BCD正确;A有误,忍俊不禁:忍不住笑。重复冗赘。故选:A。【点评】解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之,做好该题,理解词义是最关键的。4(2分)下列句子没有语病的一项是()A勤奋学习,是一个人成绩能否提高的
23、关键。B为了防止这类事故再发生,我们加强了交通安全教育。C这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。D我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困难的同学。【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A两面对一面,删去“否”字。B正确。C句式杂糅,是由于的结果,删去其中一个。D关联词搭配不当,应改为“不但而且”。故选:B。【点评】病句的辨析注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。5(2分)下列
24、句子的排列顺序最恰当的一组是()他穿着很旧的布马褂,破皮鞋,显得很寒酸。 现在是躲在乡下,教着几个学生糊口。 回到故乡之后,又受着轻蔑、排斥、窘迫,几乎无地自容。 但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城了。 谈起自己的经历来,他说他后来没有学费,不能再留学,便回来了。ABCD【分析】本题考查的是句子的排序能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容,然后结合文段中关键词句,或内在联系,作出回答。【解答】排序类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语。初步阅读文段可知,此文段可以按时间排序。是
25、人物的肖像描写,是人物的首次介绍,故置于首位;都是人物的自我介绍,但是句中的“谈起”是引领词,故在的后面;句中“便回来了”一句,紧跟着句“回到故乡之后”,这是文段的暗示信息,在的后面;是按照时间排序的,较好判断;句因为“现在是躲在乡下,教着几个学生糊口。”所以“但因为有时觉得很气闷”由此将排在的后面。故此排序:故选:D。【点评】本题从排序的角度考查语言的连贯。解答句子排序题题的关键是,阅读时抓住句与句之间的内在联系,然后结合具体的语境分析作答。6(2分)下列句子中标点符号使用不正确的一项是。()A小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。B“唉!”作家叹道,
26、“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”C证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这是全世界都统一的。D你是临近比赛胆怯呢,还是身体不舒服?【分析】考查重点是辨析和运用标点符号的能力,此题难度不大。【解答】A“三、四里”表示的是约数,中间不用标点,所以把顿号去掉;BCD正确;故选:A。【点评】用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,考生正确使用标点符号,就要熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握,做到书写规范,使用正确。二、解答题(共1小题,满分8分)7(8分)根据提示填空(1)树树皆秋色,山山唯落晖。
27、(王绩野望)(2)仍怜故乡水,万里送行舟。(李白渡荆门送别)(3)黄鹤楼中直抒胸臆,道出了心中深沉的思乡之感的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(4)王维使至塞上中写出奇特壮美的塞外风光的诗句是:大漠孤烟直,长河落日圆。(5)“燕”是人类的朋友,也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的诗句:无可奈何花落去,似曾相识燕燕归来。【分析】本题考查对古诗词的背诵和默写。【解答】答案:(1)山山唯落晖(重点字:晖)(2)仍怜故乡水(3)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(4)大漠孤烟直,长河落日圆。(5)无可奈何花落去,似曾相识燕燕归来。(重点字:燕)【点评】解答此题的关键是在准确掌握诗句内容的
28、基础上,做到不填字、不漏字、不写错别字。二、语文综合运用(第8题,含(1)-(3)小题,共6分)8(6分)阅读下面的材料,完成后面的题。 材料一:各种媒体上经常可见“绯闻”一词,许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”,其实“绯”的正确读音是“fi” 材料二:有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:全班共45人,其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”6人认为读“fi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“fi”,在“绯红”中则应读“fi”。 材料三:调查结果还显示,学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目,而“绯红”一词则是通过正式的课堂
29、学习获得的。 材料四:在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”(注:“诽”读“fi”,意思是说别人的坏话。)(1)从第二则材料中,你可以得出什么结论?(2)综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条?(3)你认为应采取哪些措施来纠正这种错误?【分析】本题属于材料阅读题,具体考查学生根据材料得出结论的能力、分析探究现象的原因的能力、提出建议和措施的能力,有一定的综合性。要解答好综合性学习试题,必须做到:1、善于运用积累,有效调用知识。2、仔细揣摩题意,提炼答题信息。3、发散多种思维,合理展开想象。考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的
30、综合运用都是重要的采分点。【解答】(1)本题考查学生根据材料得出结论的能力。从第二则材料中看,某中学高二一个班的学生45人中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”,6人认为读“fi”;前者还认为“绯”是多音字,可见大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”,并且认为“绯”是多音字。(2)本题考查学生分析探究现象的原因的能力。从材料一和材料三可知,许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”,学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目。从材料四可知,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”,“诽”的读音、含义和“绯”非常相近,这也是造成“绯”字读错的原因。综上概括起来就是两条原
31、因:受多数人和媒体误读的影响;受“诽”词义和读音的影响。(3)本题考查学生提出建议和措施的能力。许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”,学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目。故应该通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养,避免误导观众。二是注意语文学习的课内外结合、书本与实践结合,学生对词语的读音和含义理解,绝大部分是通过正式的课堂学习获得的,但还要注意辨别生活中的错误读音,将书本与实践结合。答案:(1)大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”,并且认为“绯”是多音字。(2)受多数人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。(3)注意语文学习的课内外
32、结合、书本与实践结合。通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。【点评】语言运用部分的材料题型是变化多样的,但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友。三、阅读理解(本大题含923题,共44分)9(12分)阅读下面这首诗,完成下列各题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)发挥想象,描绘出诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的优美
33、意境。 (2)这首诗表现了怎样的思想感情?【分析】这是一首写景诗,首联紧扣题目总写湖水,颔联写仰视所见禽鸟,颈联写俯察所见花草,尾联略写诗人最爱的湖东沙堤,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然,恰到好处,体现出作者游湖时的喜悦心情。【解答】(1)本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。示例:早春的野外生机勃勃,在多个地方,早出的黄莺们唱着歌,上下翻飞,正在争抢着朝阳的树枝,
34、刚从南方飞回的燕子,不知来自谁家,在精神抖擞地啄衔春泥,它们正忙着筑巢。(2)此题考查诗歌的思想情感,一般要通过景物描写,体会作者的思想情感。从“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”,“浅草”这几处景物描写中可以看出写的是初春之景,天气还不是很暖和。从诗人所写景物可以判断诗人观察的仔细,对大自然充满了热爱之情。“最爱”可以体现诗人的愉悦之情。示例:这首诗表现了早春美景给游人带来的喜悦之情,抒发了诗人热爱自然、热爱生活的思想感情。答案:(1)示例:早春的野外生机勃勃,在多个地方,早出的黄莺们唱着歌,上下翻飞,正在争抢着朝阳的树枝,刚从南方飞回的燕子,不知来自谁家,在精神抖擞地啄衔春泥,它们正忙着筑巢。(
35、2)示例:这首诗表现了早春美景给游人带来的喜悦之情,抒发了诗人热爱自然、热爱生活的思想感情。(意对即可)【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌。10(3分)阅读下面文言文,完成下列各题三峡郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷
36、传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(1)解释下列加点字的意思。略无阙处通“缺”,缺口虽乘奔御风奔马不见曦月太阳属引凄异持续不断(2)把下面文言文句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。(3)下面对文意理解表达有误的一项是BA文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写和侧面描写突出山的高峻连绵,第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝,暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾处引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。(4)你
37、认为是郦道元让三峡闻名于世,还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客?请说说理由。【分析】参考译文:在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方;重重叠叠的悬崖 峭壁,遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船只都被阻挡了,不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。 等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流冲
38、荡。水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音持续不断,非常凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”【解答】(1)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为:完全没有中断的地方。阙:通“缺”,缺口。句意为:即使骑上飞奔的马,驾着疾风。奔:奔马。句意为:连太阳和月亮都看不见。曦:太阳。句意为:声音持续不断,非常凄凉怪异。属引:持续
39、不断。(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。句中重点词语有:亭午,正午;曦,日光,这里指太阳。句意为:重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意并按要求分析答题即可。ACD正确;B错误,第段也是正面描写与侧面描写相结合;故选B。(4)本题属于开放性试题,解答时可以结合文章内容以及自己的经历看法,谈谈理解,言之有理即可。答案不唯一。答案:(1)通“缺”,缺口 奔马 太阳
40、持续不断(2)重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。(3)B(4)示例一:我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的三峡文笔绚烂,语言清丽,描写了三峡优美的自然风光,很多游客都是通过文章才了解并关注三峡,慕名而去,尽兴而归。所以,我认为是郦道元让三峡闻名。示例二:我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。因为三峡风景优美,四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传,喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。【点评】“以”的用法:无从致书以观(以:表目的,来)乃入见问:“何以
41、战?”(以:凭借)计日以还(以:表修饰)扶苏以数谏故(以:因为)以刀劈狼首(以:用)以为妙绝(以:认为)11(12分)阅读下文,完成下列各题。乡野高人我行走在山野,迷路了。问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙,他穿蓑戴笠,躬身插秧。当他直起腰时,愣愣地,看了我半天。突然说,要不,去我家坐坐?对于他的邀约,我感到好奇,也特别愿意。他的村庄,坐落在河边,一条浅浅的河,盈满清亮的溪水,河床散落大小参差的麻石,一座古朴的石桥高高架起,沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出,在空寂的山野发出响亮的回声。跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上,相框里两位老人面容慈善,挂着永恒的微笑
42、,看堂屋里的人走来走去想必是老汉的父母了。老汉坐着,一直盯着相框看。我一时无言,沉默。突然,他指着相框,说:“你瞧,这像是我画的。”我愣在那里,半天不知道如何反应。突兀的一句话,仿佛是对我心理的突袭,我的确猝不及防,因为那画画得太好了。他背对着我,似乎心中有所料定,笑了,然后急促地去了房间,拿出一叠纸,冲着我,拍一拍,真的是我画的,这些都是我画的!这回我相信了,但还是惊愕未消。老汉异常兴奋,此刻话语已如小河流水,绵绵不断。上个世纪六七十年代,这里几乎人迹罕至、与世隔绝。山里的人,不知山外有城。见过世面的,只有几个村干部。那时的老汉尚年轻,心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘,想给他们留个影
43、,做身后的纪念。打听好了去城里的车与路,下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床,难以长途跋涉了。某天,老汉扛着锄头上山挖树桩,遇见了一位写生的画家。一支铅笔,一袋烟的功夫,就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了,讷讷地向他请教,画家说这可不是一日之功啊,但还是教了他一些基本的训练方法。于是,回家练。开始,握惯了锄头的手握铅笔,戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃,见纸就画。终于,有一天,他看见鸟在纸上飞,小鸡小鸭在纸上奔跑戏水,门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画,不是画丢耳朵,就是画斜了眼睛。爹娘忘了疼,咧嘴微笑,让他照着画。而他满脑子,除了庄稼,就是画,梦里,一只手
44、还在空中握笔飞舞。几年后,他把画好的像给爹娘看,爹娘边照镜子,边看画像,大笑,笑得嘴就一直没有合上。说到此,眼前的老汉,神情由亢奋而黯然:“像画好没多长时日,爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方,就是把爹娘的样子留下来了,一模一样,没有走模子。”看一张张画,家禽、飞鸟、村庄、树木、河流、山川写意纸上,虽不求章法,但传神、生动,我一直处在惊愕中。当我称他为“高人”时,老汉同样惊愕,他在误解中澄清:“村里人都说我个子矮。”回去的路上,我被绿色包围,四周的田畴是绿的,空气也是绿的,人似乎在一杯绿茶中沉浮。世事也怪,我接触到的有些人,大半辈子都在揪着自己的头发往上拔,刻意想成为高人,终究还是庸人。有些人,只是想达成生活中的某种朴素愿望,一不小心,却成了高人。(1)体会领“我”看画过程中“老汉”的心理活动,按顺序填在括号里。料定兴奋黯然惊愕(2)分析第段画线的句子在内容和结构上有什么作用。这回我相信了,但还是惊愕未消。(3)联系上下文赏析第14段。回去的路上,我被绿色包围,四周的田畴是绿的,空气也是绿的,人似乎在一杯绿茶中沉浮。(4)阅读全文,概括老汉的性格特征。(至少三点)(5)老农的朴素愿望是什么?你有什么愿望?为了实现愿望你打算怎么做