1、高三语文（三）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。生态创新是一个全新的理论。它结合当前被全世界广泛关注的生态环境问题，运用经济领域的眼光和
2、手段，开拓出了一个崭新的研究领域。追溯其根源，不能不提及美籍奥地利经济学家熊彼特。他认为，创新是一个经济概念，而不是一个技术概念，单纯的发明创造不是创新，只有当它被用于经济活动时，才成为“创新”。我国著名生态经济学家刘思华由此将生态创新定义为：“指包括生态系统本身的变革、创造新的人工系统和经济社会系统，即社会生产、分配、流通、消费、再生产，各个环节生态化过程。”生态创新这一社会理论的形成与当下的社会时代特点紧密相关。当前，由于环境污染、植被破坏、水土流失等问题日趋严重，如果单纯依靠投入来治理，任何一个国家和地区都无力承担。生态创新的最终目的是实现可持续发展。可持续发展理论的核心在于取得代内公平
3、和代际公平。代内公平包括一个国家范围内不同阶层之间的公平和国家之间的公平，它强调资源的有效利用，要求单位资源消费量为人口创造的福利最大化；同时，它又排斥平均主义，过度的平均不利于资源开发和经济效率的提高。代际公平涉及的是稀缺资源在不同代人之间的合理配置的问题，具体体现在数量上要至少保持稳定，在质量上要求不至于发生代际退化。单就环境与资源而言，不公平问题还可上升到更深的层次。首先，在不同阶层之间，一方面生活在贫困线以下的人们会更多地关心生存问题，对保护环境资源认识不够，从而导致了广泛的掠夺性开发和普遍的短期行为。其次，发达国家对环境资源的过度使用，本质上是对其他国家环境权益的剥夺，而发展中国家则
4、陷入了保护环境与发展经济的两难之中。很显然，这些问题的解决要从多方面努力，其中，生态创新是重要的途径。当然，生态创新也并非万用万灵，需要决策者们依据现实情况灵活应对处理。狭隘人类中心主义统治了地球长达200多年。它是造成当代环境问题根源中的深层根源。所以，要确定可持续发展战略，首要任务就是重建人与自然间的和谐伦理关系，改变传统的主奴关系，确立尊重与爱护自然的观念。其次，环境质量具有消费性，因此在评价生活质量的时候，必须要将环境质量考虑进去。对公众而言，除了学法、懂法、守法外，更重要的是建立社区公益性的环保组织或协会，维护自身环境利益。最后，在生态创新前提下，人们的价值基本尺度必须具有可持续性，
5、财富观也应更新为生态财富观。这是与工业文明时代的价值财富观的本质区别。（摘编自高文杰等生态创新的几个基本问题）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A. 生态创新是结合生态环境问题，运用经济领域的眼光和手段创建的新的社会理论。B. 任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决环境污染、植被破坏、水土流失等问题。C. 平均意识不利于经济效率的提高，所以可持续发展理论强调的代内公平排斥平均主义。D. 在稀缺资源配给的数量质量上，后代人的标准都要较前代有增长，才是代际公平的底线。【答案】A【解析】本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到
6、文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项过于绝对，原文提及的是“如果单纯依靠投入来治理，任何一个国家和地区都无力承担”，并不能得出“任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决问题”的结论。C项扩大范围，原文是“过度的平均不利于资源开发和经济效率的提高”，而非“平均意识不利于资源开发和提高经济效率”。D项曲解文意，“后代人的标准较前代有增长”有误，结合文意应为“后代人的标准较前代人持平”。故选A项。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 文章认为生态创新的目的是实现可持续发展，可持续发展的核心是代
7、内代际公平。B. 文章以熊彼特等人对“生态创新”的理解论证了生态创新是一个全新理论的观点。C. 文章从阶层、国家两个维度挖掘出了环境资源不公平问题的深层表现及相关后果。D. 重新认识定位人与自然的关系，是进一步谈论生态创新具体做法的一个重要前提。【答案】B【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。B项混淆关系，原文第一段中引述熊彼特等人的言论，文中“追溯其根源，不能不提及美籍奥地利经济学家熊彼特”，主要是为了追溯“生态创新”的历史源流，而非论证“生态创新是一个全新理论”。混淆论据与观点的逻辑关系。故选B项
8、。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A. “生态创新理论”得以形成并最终提出的重要的社会时代特点是：生态环境愈发恶化。B. 生态创新理论并非是“包治百病”的万能理论，需要依据现实具体情况灵活处理。C. 可持续发展战略是一个包含了和谐伦理关系的构建、生活质量的评价等内容的系统。D. 是否倡导可持续发展理念成为了当下与工业文明时代在价值财富观中的重要区别。【答案】D【解析】D项偷换概念，原文是“最后，在生态创新前提下，人们的价值基本尺度必须具有可持续性，财富观也应更新为生态财富观。这是与工业文明时代的价值财富观的本质区别”，强调了必须唯一性，而非“是否”两方面。故选D项。（二
9、）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国商务部3日晚公布了最新的反制措施，宣布将依法对自美国进口的约600亿美元产品按照四档不同税率加征关税。这是针对美方威胁加征中方2000亿美元输美产品25%关税的坚决回击。中方强调，贸易战不是赌气，我们不简单追求在数字上和美方比拼，关键是不在美国的强压之下屈服，并最终击退美国的贸易霸凌。我们保留继续出台其他反制措施的权利。中方的措施需要尽可能减少对我国国内生产、人民生活需要的影响，需要处理好眼前利益和长远利益，风险和机遇，边缘利益与核心利益之间的关系。这一次宣布的差别化税率反制措施，就是在广泛听取意见、认真评估影响
10、后提出的，充分考虑了人民的福利、企业的承受力和维护全球产业链运转等因素。经过精心设计的600亿反制额度，对美方造成的打击力度不会弱。只要美国不停火，中国就不得不做出反击。（摘编自环球时报社评中方600亿美元反击 2018年8月4日）材料二：（摘编自国务院关于中美经贸摩擦的事实与中方立场）材料三：国务院断闻办公室24日发表的关于中美经贸摩擦的事实与中方立场白皮书指出，美国滥用“国家安全审查，阻碍中国企业在美正常投资活动。美国外国投资委员会成立以来，美国总统根据该委员会建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业。2013-2015年，美国外国投资委员会共审查39个经济休的387起交易，被审
11、查的中国企业投资交易共74起，占19%，连续三年位居被审查数量国别榜首。白皮书进一步指出，美国大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护，其中相当大一部分针对中国。在反倾销调查中，美国拒不履行中国加入世贸组织议定书第15条约定的义务，继续依据其国内法，对中国适用“替代国”做法。此外，美国在替代国的选择上也具有较大随意性。（摘编自美国政府贸易保护主义行为严重影响中美经贸关系正常发展，新华社2018年9月24日）4. 下列对材料二相关内容理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 2017年，美国对全球货物出口增速只有6.6%，而同期对中国货物出口增速却是前者的两倍多。B. 2001年到2017年，
12、不管出口还是进口，美国对中国服务贸易额都在持续增加，且出口额一直大于进口额。C. 2017年，美国对中国服务贸易进口达到174.2亿美元，而同期对中国服务贸易出口却是历史最高。D. 2001年到2017年，除个别年份，美国对中国出口增速一直超过对全球的出口增速，且二者之差一度很大。【答案】B【解析】本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项，由材料二图2可知，选项中的“不管是出口还是进口，美国对中国服务贸易额都在持续增加”表述错误，2
13、0042005年、20152016年美国对中国服务贸易额出口和上年相比是下降的。故选B项。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 中国商务部3日晚公布了中国针对美国发动的贸易战而采取的最新的反制措施，这说明中美之间的贸易战是美国主动挑起的。B. 精心设计的600亿反制额度并不是中国的最终反制措施。只要美方不停火，中国就会做出进一步的反击，这说明中国还有后续的反制措施。C. 美国总统根据美国外国投资委员会的建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业，这说明该委员会是专为针对中国而设置的。D. 在反倾销调查中，美国在替代国的选择上具有较大的随意性。依据其国内
14、法，对中国适用“替代国”的做法，违反了中国加入世贸组织议定书的约定。【答案】C【解析】考查学生理解概括文本信息的能力。根据原文可知“这说明该委员会是专为针对中国而设置的”是错误的。材料三中说“美国外国投资委员会共审查39个经济体的387起交易，被审查的中国企业投资交易共74起，占19%，连续三年位居被审查数量国别榜首”，可见并不是专为针对中国而设置的。故选C项。6. 根据材料简要概括美国贸易保护主义的具体表现和中国制定的反制措施的特点。（6分）【参考答案】具体表现：阻碍中国企业在美正常投资活动；使用贸易救济措施对本国产业实施保护；对中国适用“替代国”的做法。特点：理性、克制、有力。【解析】本题
15、考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。美国贸易保护主义的具体表现，由“美国滥用国家安全审查，阻碍中国企业在美正常投资活动”可知，阻碍中国企业在美正常投资活动；由“美国大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护，其中相当大一部分针对中国”可知，使用贸易救济措施对本国产业实施保护；“美国拒不履行中国加入世贸组织议定书第15条约定的义务，继续依据其国内法，对中国适用替代国做法。此外，美国在替代国的选择上也具有较大随意性”可知，对中国适用“替代国”的做法。中国制定的反制措施的特点，从文中“贸易战不是赌气”
16、“ 这一次宣布的差别化税率反制措施，就是在广泛听取意见、认真评估影响后提出的，充分考虑了人民的福利、企业的承受力和维护全球产业链运转等因素”“对美方造成的打击力度不会弱”可概括为理性、克制、有力。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。认领陈蔚文不久前，姐夫的车钥匙不慎在小区遗失，寻找未果。若去4S店重配钥匙要3000多元，无奈贴出公告，拾到者以500元酬谢。拾到者收取酬金似乎无可厚非，然而我的第一个念头如果是我家任何一位成员拾到，断不会收取这笔钱，这源于家风。父亲是军人，在我和姐姐的成长道路上，他的要求有时严苛得近于粗暴。小至教导我们吃有吃相、站有站相，大至
17、仁善礼俗、道德理想，还有“与人为善”“滴水之恩当涌泉相报”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等，当年被父亲以这些“家规”训诫时不胜其烦，然而不知不觉中，它们已于日常生活中潜入我们的血脉，化育成人生的一部分。说来，这些不过是些农耕文化即有的“常识”伦理，与古老祠堂张挂的家训类同，只是父亲惯以口语表达，而先人们讲究遣词造句，使得家训更有恢宏的文化气度。如我的老家浙江兰溪诸葛村，迄今留有诸葛亮先生的诫子书：“君子之行，静以修身，俭以养德”我曾到过鄱阳湖畔的汪山土库，这是一座气派的清代建筑，曾经的主人是“程氏家族”，有“一门三督抚”的佳话。据说程家三兄弟在早饭前必诵家规：“尊长敬贤，唯礼是尊；孝顺父兄，共敦
18、友爱”“待人持物，仁义为本；自省其心，非礼莫为”这些听上去非常古老的家规其实也很现代，因为直到今天，它仍然是许多家庭教育子女的理念，也是一个人立足于世且心怀坦荡的基石。“自省其心，非礼莫为”一句，用诗人的语言转译便是“一个人应该活得像自己并且干净”。我父亲奉行的人生信条也大抵如此。他不仅如此训导我们，本人亦是忠实的践行者。还记得儿时，从部队回来探亲的父亲带我乘公交，有个乡下孩子晕车，吐了我一身，孩子父亲惶恐，父亲的第一反应是掏出大手绢给那孩子揩拭，并连声安慰那对父子，还请旁边的乘客给那孩子让座。十几年前，他拾到一部九成新手机，那时手机还算贵重物品，他首先检查手机有没有电，还好，有电，于是开机等
19、机主打来电话。邻居知道后笑父亲迂，父亲不以为然，他认为物归原主是基本常识。“将心比心”，这是父母常说的一句话。他们肯定不知道这个成语出自朱熹的文章：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”父母只是按他们做人处世的朴素观念去理解并实践这句话，而他们的训诫对后辈人格的养成有着不可忽视的影响无论子女在今后的人生道路上际遇如何，最基本的尺度在那，判人识物的旨趣在那。正如明末理学家、教育家朱柏庐先生所言，“纵不能建功业于天下，亦可以自善乎一身”。家风，就是一种律令，康德说过，“有两件事物我愈是思考愈觉神奇，心中也愈充满敬畏，那就是我头顶的星空与我内心的道德律令”往往，对一个人处世行事影响最大的不是外界的
20、法律和规限，而是在家庭中养成与习得的观念。换言之，“道德律令”便是家风，它决定了一个人会如何走他的人生之路。有一天，当我成为母亲，我发现自己向儿子喋喋宣讲的正是当年我烦父亲的那一套要谦让、上进，勿与他人攀比物质，以及种种细枝末节的小事，譬如乘电梯左行右立，进电梯或地铁时，等里面的人先出来，要尊敬每一位看似身份低微者，哪怕是施予乞丐或卖艺者零钱，也要蹲下轻轻将零钱放下这些小事将教会孩子善、教养、尊重，这会是伴随他一生的精神印记。当年我对父亲的训诫有多厌烦，如今对它们就有多认同，从反叛它们到变成一种精神自觉，如同回到原点，完成对一种文化的认领。这种代代相承的涵化是如此自然，又是如此重大。（摘编自光
21、明日报）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A. 文章第三段画线句中的“它”是指这段所提到的古人家规，“基石”是这些家规的喻体，说明了家规是一个人立世为人的基础。B. 第段在文中起承上启下的作用，第一句话承接上文，指出“父亲”的人生信条；第二句话引出下文，引出“父亲”践行这些信条的事迹。C. 第段中，康德说出了家风的重要性，家风便是道德律令，最大程度上影响了一个人的处事行世，并能决定一个人的人生之路。D. 统观全文，“我”对“父亲”家规的认识经历了从小时候的厌倦到现在的认同这样的一个过程，对于“我”，家风已成为一种内在的文化认领。【答案】C【解析】本题考查
22、分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。C项，康德并没有说出家风的重要性。康德强调的是道德律令的重要性，而“我”认为家风是道德律令，文中是“我”借康德的话强调了家风的重要性。故选C项。8. 这篇文章在选材上有什么特点？这样选材有什么好处？请结合材料简要分析。（6分）【参考答案】特点：这篇文章选材丰富，既有中外名言、古语家训，如诸葛亮家训、程氏家训、朱柏庐和康德的名言；也有家庭生活琐事、凡人凡事。好处：中外名言、古语家训作为素材，有很强的文化内涵和说服力；家庭生活琐事、凡人凡事贴近读者生活，能引起读者共鸣
23、和引发阅读兴趣。 【解析】本题考查分析作品的选材特点及其作用的能力。解答这类题目，首先要通读全文，找出文中所选用的材料，然后再分析其特点及其作用。本篇文章选材很多，有“与人为善”“滴水之恩当涌泉相报”“少壮不努力，老大徒伤悲”“自省其心，非礼莫为”等名言；有诸葛亮先生的诫子书；有“程氏家族”的“家规”；有自己家庭生活琐事、凡人凡事；有朱熹的文章的话，明末理学家、教育家朱柏庐先生所言；有康德名言等等。选用这些中外名言，古语家训使得文章有很强的说服力，并能使文章具有文化内涵，丰富文章的内容。同时，穿插讲述一些家庭生活琐事、凡人凡事，能够引起读者的共鸣和阅读兴趣，并进一步增强文章的说服力。9. 对于
24、这篇文章的标题有两种看法，有人认为“认领”好，有人认为“家风”好，对此你是如何看待的？请简要分析。（6分）【参考答案】示例一：我认为“认领”做标题好。这篇散文虽然讲述的是家风，却是由“姐夫认领车钥匙”的事件引出的，而文章结尾处也说到“如同回到原点，完成对一种文化的认领”，可见文章讲述的认领不仅仅是钥匙还有家风。本文通过“认领”的不同内涵体现了文意的层进性和文章结构的严谨性，以“认领”为题能引人深思。示例二：我认为“家风”做标题好。这篇文章围绕家风展开，叙写内容就是家风，以“家风”为标题既概括了文意，表明了写作内容，也能让读者迅速了解阅读重点，符合拟写标题的原则。“家风”有提示主旨的作用，凸显家
25、风这种代代相承的涵化的重大性。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此处主要是探究文章的标题，有人认为标题为“认领”好，有人认为标题为“家风”好，让考生对此谈谈自己的看法。这是一道开放性的题目，考生可以根据自己的解读和认知，先确定自己的观点、态度，然后从文章的叙述内容、结构思路、表现对象、作者的情感思想、主题表现等角度考虑。如赞同“认领”，在结构上能做到首尾照应，开头由“姐夫准备以酬谢的方式认领车钥匙”的事件引发作者的一些看法，结尾又说到“如同回到原点，完成对一种文化的认领”，可见文章讲述的“认领”，是由车钥匙到“家风”的“认领”，结构严谨，并能凸显文章的主题，引发读者的思
26、考等。如赞同“家风”，可以从文章的主要叙述内容、主题表达等角度分析，本文叙写的内容就是“家风”，全文围绕“家风”来谈的，表达“家风”需要传承等思想。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。杜正伦，相州洹水人。隋世重举秀才，天下不十人，而正伦一门三秀才，皆高第，为世歆美。太宗素知名，表直秦王府文学馆。贞观元年，魏征荐其才，擢兵部员外郎。俄迁给事中，知起居注。帝尝曰：“朕坐朝，不敢多言，必待有利于民，乃出诸口。”正伦曰：“臣职左史，陛下一言失，非止损百姓，且笔之书，千载累德。”帝悦，赐彩段二百。进累中书侍郎。与韦挺、虞世南、姚思廉论事
27、称旨，帝为设宴具，召四人者，谓曰：“我闻神龙可扰以驯，然颔有逆鳞，婴者死人。君亦有之，卿属遂犯吾鳞，裨阙失，朕其虑危亡哉。思卿至意，故举酒以相乐也。”各赐帛有差。太子监国。诏正伦行左庶子，兼崇贤馆学士。帝谓正伦：“吾儿幼，未有就德。今当监国。不得朝夕见，故辍卿于朝以佐太子。慎之勖之。”它日又言：“朕年十八犹在人间情伪无不尝及即位处置有失必待谏乃释然悟况太子生深宫不及知邪？且人主不可自骄，今若诏天下，敢谏者死，将无复发言矣。故朕孜孜延进直言。卿其以是晓太子，冀裨益之。”擢中书侍郎，封南阳县侯，仍兼太子左庶子。出入两宫，典机密，以办治称。后太子稍失道，帝语正伦：“太子数私小人，卿可审喻之。教而不徒
28、，其语我来。”故正伦显谏无所避。太子不从，辄道帝语督切，太子即表闻。帝责曰：“何漏泄我语？”对曰：“开示不入，故以陛下语怖之。冀当反善。”帝怒，出为谷州刺史，再贬交州都督。显庆元年，迁中书令，封襄阳县公。正伦与城南诸杜昭穆素远，求同谱，不许，衔之。诸杜所居号杜固，世传其地有壮气，故世衣冠。正伦既执政，建言凿杜固通水以利人。既凿，川流如血，阅十日止。自是南杜稍不振。（节选自新唐书杜正伦传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A. 朕年十八/犹在人间/情伪无不尝及/即位处置/有失必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/B. 朕年十八/犹在人间/情伪无不尝/及即位/处置有
29、失/必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/C. 朕年十八/犹在/人间情伪无不尝/及即位/处置有失/必待谏/乃释然悟/况太子生深宫不及知邪/D. 朕年十八/犹人间/情伪无不尝及/即位处置/有失必待谏/乃释然/悟况太子生深宫/不及知邪/【答案】B【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。这句话的意思为“我十八岁的时候，还在民间，情真情伪都品尝过，等到当上皇帝，处理事情有过失，一定得等到大臣劝谏，才会醒悟，何况太子生长在深宫中对很
30、多事物都来不及知晓呢？”由“十八岁的时候在民间”可排除C项，“及”的意思是等到，故排除AD两项，故选B项。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A. 秀才，别称茂才，原指才之秀者，汉魏时成荐举人才的科目之一。本文中的秀才与明清科举制度中的“秀才”所指一样。B. 表，是封建时代臣子向帝王上书陈情言事的一种奏章，出师表陈情表都是这一类文体。此处指上表。C. 起居注，指皇帝的言行录。两汉时由宫内修撰，魏晋以后设官专修，因此，亦为职官名，负责侍从皇帝、记载皇帝的言行。D. 中书令，宫名。汉武帝时以宦官担任中书，称中书令，唐朝初年，唐太宗以中书省、门下省、尚书省三省综理
31、政务，共议国政。【答案】A【解析】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本文中的秀才与明清科举制度中的“秀才”不一致。秀才原本指称才能秀异之士。汉魏南北朝，秀才变成荐举人才的科目之一。明清时代，秀才专指府学、县学的生员，得到秀才资格，是进入士大夫阶层的最低门坎。故选A项。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 杜正伦身具才
32、华，颇有名声。他先被尚为秦王的李世民网罗在自己门下，后来又得到魏征的推荐，走上仕途。B. 杜正伦能言善谏，论事称旨。他和韦挺、虞世南、姚思廉议论事务，深合太宗心意，因而受到嘉奖。C. 杜正伦思虑不周，祸从口出。他在教导太子时，指导不力，太子不从，引起皇帝不满，结果被贬为谷州刺史。D. 杜正伦心胸狭隘，公报私仇。他因城南诸杜拒绝他的要求，就破坏其风水，此后南杜渐渐衰落。【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。由文中“太子
33、不从，辄道帝语督切，太子即表闻。帝责曰：何漏泄我语？对曰：开示不入，故以陛下语怖之。冀当反善。帝怒，出为谷州刺史，再贬交州都督”可知，杜正伦引起皇帝不满，不是因为指导不力，而是因为他把皇帝的话泄露给了太子。故选C项。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）君亦有之，卿属遂犯吾鳞，裨阙失，朕其虑危亡哉。（5分）（2）正伦与城南诸杜昭穆索远，求同谱，不许，衔之。（5分）【参考答案】（1）人君也有这样的逆鳞，你们最终还是（选择）触犯我的逆鳞，补救我的缺失，我难道还需要担忧国家的危亡吗？（2）杜正伦与长安城南杜氏宗族关系一直很疏远，请求让自己进入他们的家谱，不被允许，怀恨在心。【解析
34、】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句，“犯”是触犯，“裨”是补救，“其”是难道；第二句“远”是疏远，“谱”作动词，进入家谱，“衔”是怀恨。【参考译文】杜正伦是相州洹水人。陏朝人看重秀才考试，天下考取的秀才不超过十人，杜正伦家族就有三名，还都是很高的名次，被世人歆羡。唐太宗向来知道杜正伦的名声，上表让他在自己王府的文学馆任职。贞观元年，魏征推荐他有才华，提升为兵部员外郎。不久升为
35、给事中，编写起居注。唐太宗曾说：“我坐在朝堂上，不敢多说话，一定要对老百姓有利，我才说出口。”杜正伦说：“我担任左史的职位，陛下一句话说错，不止损害了百姓的利益，并且把它记录在史书上，会长久地损害你的圣德。”唐太宗很髙兴，赏賜他二百段五色丝绸。逐步晋升为中书侍郎。同韦挺、虞世南、姚思廉议论事务很和皇帝的心意，唐太宗为他们举办宴会，叫来四人，对他们说：“我听说神龙可以驯养，但是它下巴有逆鳞，触碰的人就会死。人君也有这样的逆鳞，你们最终还是（选择）触犯我的逆鳞，补救我的缺失，我难道还需要担忧国家的危亡吗？感念你们至诚的心意，所以举办酒宴来让你们髙兴。”每个人都赏赐了不等数量的丝绸。太子监理国家，下
36、令让杜正伦行使左庶子的权力，兼任崇贤馆学士。唐太宗对杜正伦说：“我儿子还小，没能有完善的德行。现在监理国家，我不能早晚都见到他，所以把你安放在朝廷来辅佐太子。你一定要谨惧、努力地对待啊。”有一天又说：“我十八岁的时候，还在民间，情真情伪都品尝过，等到当上皇帝，处理事情有过失，一定得等到大臣劝谏，才会醒悟，何况太子生长在深宫中对很多事物都来不及知晓呢？况且人主不可以骄傲，现在如果向天下下令，敢劝谏的人处死，将再也没有人发出声音了。所以我才勤勉于采纳正直的言论。你可要把这些道理告诉太子，希望对他有帮助。”提升为中书侍郎，封南阳县侯，仍旧兼任太子左庶子。进出两宫，职掌机密，凭借能干著称。后来太子稍微
37、有些不合正道，唐太宗告诉杜正伦：“太子屡次偏爱小人，你可以仔细地劝告他，教导之后如果不改变，一定告诉我。”所以杜正伦激烈劝谏从不回避。太子不听从，就说出唐太宗的话来督促，太子于是上表告知太宗。唐太宗责备杜正伦：“为什么泄漏我的话？”杜正伦回答说：“开导他却不听从，所以才拿陛下的话来恐吓他，希望能返回正途。”唐太宗震怒，将杜正伦贬出京城担任谷州刺史，接着第二次贬为交州都督。显庆元年，升为中书令，封襄阳县公。杜正伦与长安城南杜氏宗族关系一直很疏远，请求让自己进入他们的家谱，不被允许，怀恨在心。杜氏居住的地方叫“杜固”。传说这个地方有壮气，所以杜氏代代有人做官。杜正伦执掌朝政之后，建议开凿杜固通水来
38、造福百姓。开凿之后，水流如血，过十多天才停止，从此城南杜姓渐渐没落。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题。二砺郑思肖愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林。胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉？【注】梁父吟：乐曲名。三国志蜀志：“诸葛亮好为梁甫吟。”作者因钦慕诸葛亮恢复中原的壮志，所以也爱唱这个曲调。戛商音：戛，敲击。商音，五音之一，其声悲凉。陆沉：比喻国士沦陷于敌手。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 诗人把高歌梁父吟的声音比作悲壮的“金玉夏商音”，奠定了全诗愁闷悲凉的情感基调。B
39、. 诗人借越王勾践卧薪尝胆、申包胥痛哭七日讨来救兵的史实，抒发了自己的报国情怀。C. 诗人目送鸿雁离开破碎的家园，极写游子的离愁别绪，表达了对侵略者的愤慨之情。D. 诗人以“二砺”为题，表明要再次磨砺自己的意志，绝不让神州“陆沉”的决心。【答案】C【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干是“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的
40、意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项“极写游子的离愁别绪”理解有误，“秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林”的意思是“秋雁悲鸣也懂得亡国的惨痛，空林饿虎白昼也要出来咬人”，所以诗人目送鸿雁离去表达的是亡国者对国家山河破碎的哀怜。故选C项。15. 这首诗是怎样表达诗人的思想情感的？请结合诗句简要分析。（6分）【参考答案】这首诗抒发了诗人对侵略者的痛恨之情和矢志报国的爱国情怀。主要从三方面表达：颔联用典，用勾践复国，包胥救楚的典故，表达了立志救国的意愿。巧借意象抒情。诗人借秋雁悲鸣表达亡国之痛，借饿虎表达向敌人复仇的决心。尾联用夸张和比喻
41、。写在心中立下誓愿，不容许祖国大好河山水远沉沦，表达了复国杀敌的决心。【解析】本题考查学生分析诗人情感态度的能力。解答此类题目，需要学生把握诗歌大意，注意诗歌的表达技巧，借此感悟诗人的情感。这首诗的意思是“愁闷时高歌一曲梁父吟，像敲金击玉一般发出悲凉的声音。要学勾践立下十年亡吴的大计，有包胥哭师秦庭七天七夜的决心。秋雁悲鸣也懂得亡国的惨痛，空林饿虎白昼也要出来咬人。我心中立下比海还深的誓愿，决不让中国大好河山永远沉沦”。诗人首联用“梁父吟，戛商音”奠定了诗歌的感情基调是愁闷悲凉的；颔联“十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心”运用典故，想学勾践和包胥，立志报国的情怀；颈联“秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空
42、林”，用秋雁哀鸣和饥虎白昼咬人这两个意象表达了亡国之痛和对敌人的痛恨并想复仇的决心；尾联“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”，发下比海深的誓愿，用夸张的手法，“神州竞陆沉”用比喻的手法，表达了诗人复国杀敌的决心。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）（1）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故，以“_，_”两句表达诗人久谪未归、人事已非、恍如隔世之感。（2）习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过“_，_”（逍遥游），只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作
43、的大船。（3）赤壁赋中苏轼用“_，_”两句劝慰吹洞箫者，认为无需羡慕长江的无穷无尽。【答案】（1）怀旧空吟间笛赋 到乡翻似烂柯人（2）且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力（3）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。重点字有赋、柯、且夫、负、之、无尽。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时
44、，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说；你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上_，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，_，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（ ）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其
45、中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地中益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类_的生命之土，望的是人类_的精神之天。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A. 赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 超世绝伦B. 冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗C. 赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 超世绝伦D. 冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗【答案】B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析
46、正误。“赴汤蹈火”指跳进滚水，踏着烈火。比喻不避艰险，奋不顾身。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。此处语境是说战场上，应该用“冲锋陷阵”。“指点江山”指评说国家人事。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（名含贬义）。此处语境是说实现宏图伟志，应该用“指点江山”。“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定。对所从事的工作感到满意。此处语境是说精神生活和寄托，应该用“安身立命”。“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈，此处语境是说精神层面的超凡脱俗。所以应该用“超凡脱俗”。故选B项。18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项
47、是（3分）（ ）A. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空D. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空【答案】A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语：二是照应不当导致不合逻辑，前面是“天空和土地”，后面也应先“是天空”，后是“土地”。故修改正确的是A项。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A. 如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B. 无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C. 无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D. 如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言【答案】D【解析】本题考查学生语
