1、17.记金华的双龙洞,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.熟读课文，了解双龙洞的特点。 (重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点),学习目标,回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？,金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞,上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?,记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶,读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？,山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那
2、儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,“宽窄，缓急”，两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。,朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。,走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
3、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。,默读第6、7自然段，思考：內洞又有什么特点呢？,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物
4、以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。,结构梳理,记金华的双龙洞,路上：映山红、油桐、粉色土、溪流,热爱,出洞,双龙洞,概括主旨,本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。,描写风景名胜的诗句,1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋）苏轼题西林壁 2.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。（宋）王安石泊船瓜洲 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋）苏轼饮湖上初晴后雨,
5、一、选词填空。,出现,欣赏,观赏,呈现,二、说说下列句子运用了什么修辞手法。,1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终 于冲破了云霞，完全跳出了海面。( ) 2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。( ) 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人， 是这样小的小船。( ) 4. 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 ( ),拟人,比喻,设问,排比,三、根据课文内容填空。,1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_，特点是_。 2.内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。,洞口外的景色,很有气势,像桥洞、宽,洞口,外洞,宽广、大,黑,大,奇,奇,感谢观看,
