1、2017-2018学年内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹六中八年级（上）期中语文试卷一、语文知识积累与运用1（3分）下列加点字注音有误的一项（）A震悚（sng） 荒谬（mi） 溃退 （ku） 锐不可当（dng）B要塞（si） 尴尬（gn） 惊骇 （hi） 歼灭（jin）C炽热（ch） 瞥见（pi） 诘责（ji） 窒息（zh）D藏污纳诟（gu） 屏息（bng） 仲裁（zhng） 踌躇 （chu）2（3分）下列书写全部正确的一项是（）A锐不可挡 抑扬顿挫 待人接物 匿名B诚慌诚恐 荡然无存 永垂不朽 懊丧C眼花缭乱 名副其实 粗制滥造 凛冽D锲而不舍 振耳欲聋 丰功伟绩 管辖3（3分）下列加点成语使用错误的
2、一项是（）A在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。B他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了。C在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。D她的衣着艳丽，十分惹人注目。4（3分）下列句子的排列顺序，正确的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD5（3分）下面的句子没有语病的一项是（）A赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区
3、和国家发生都很频繁。B中国读者通过时间简史这本书了解了著名英国物理学家霍金。C北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。D有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。6（8分）下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自朝花夕拾。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。C列夫托尔斯泰是奥地利著名小说家斯蒂芬茨威格写的。D黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。7（3分）默写。（1） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（2） ，松柏有本性。（刘桢赠从弟（其二）（3）渡
4、荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是： ， 。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是： ， 。（5）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。二、口语交际与语文综合运用8（6分）读下面的材料，回答问题。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务。（1）请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（2）毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘
5、了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？9（3分）名著阅读。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是 （作者）写的一部文笔优美的 作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了 的真实情况。三、阅读10（5分）阅读古诗，完成下列各题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是 A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将
6、士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。（2）用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。11（18分）阅读文言文，完成各题。记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两
7、人者耳。（1）解释下列句中画线的词语。相与步于中庭： 但少闲人如吾两人者耳： （2）请用现代汉语翻译句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（3）试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？12（17分）阅读选文，完成各题。蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都
8、被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在
9、看那树枝上的一只蝴蝶。”肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”“什么问题？”肖老师疑惑地问道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”肖老师“扑哧”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行”又是
10、一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着这时，肖老师推门进来了。忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过动物世界，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“看过一本科普读物，上面好像
11、说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案
12、。”同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀（1）根据文义，用简洁的语言填写下面表格。主要事件起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。经过结果（2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。（3）第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”（4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。（5）文中的肖老师主要有哪些特点？结合文章内容做简要分析。13（15分）阅读选文，完成各
13、题两角钱 有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的
14、眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱
15、巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一
16、件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（1）试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（
17、2）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（3）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（4）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（5）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？四、写作与表达14（60分）春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含着希望请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。要求：（1）不限文体（诗歌除外）（2）不少于600字（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。20
18、17-2018学年内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹六中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识积累与运用1（3分）下列加点字注音有误的一项（）A震悚（sng） 荒谬（mi） 溃退 （ku） 锐不可当（dng）B要塞（si） 尴尬（gn） 惊骇 （hi） 歼灭（jin）C炽热（ch） 瞥见（pi） 诘责（ji） 窒息（zh）D藏污纳诟（gu） 屏息（bng） 仲裁（zhng） 踌躇 （chu）【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A“锐不可当”应读作“ru b k dng”；B正确；C正确；D正确。故选：
19、A。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2（3分）下列书写全部正确的一项是（）A锐不可挡 抑扬顿挫 待人接物 匿名B诚慌诚恐 荡然无存 永垂不朽 懊丧C眼花缭乱 名副其实 粗制滥造 凛冽D锲而不舍 振耳欲聋 丰功伟绩 管辖【分析】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。【解答】A“锐不可挡“写作“锐不可当”；B“诚慌诚恐”写作“诚惶诚恐”；C正确；D“振耳欲聋”写作“震耳欲聋”。故选：C。【点评
20、】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音3（3分）下列加点成语使用错误的一项是（）A在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。B他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了。C在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。D她的衣着艳丽，十分惹人注目。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合
21、语境等。【解答】A可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。合乎句意，是正确的；B家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。属用错对象，是错误的；C杂乱无章：章：条理。乱七八糟，没有条理，合乎句意，是正确的；D惹人注目：引起别人的注意。合乎句意，是正确的；故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子的排列顺序，正确
22、的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体，而后正确排序。解答此题要根据句意表述，弄清不同表达对象的特点以及与之相关的诗词，名人、典故等，排序后通读确认。【解答】“踏访古村落”与“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”句意相承；“杏花春雨，苏子吟唱，渔歌互答”描述的是江南美景，可与“梦游
23、江南”匹配；“黄沙白草，长河落日”是对沙漠景观的描述，“长河落日”是“长河落日圆”诗句的化用；名山古刹，暮鼓晨钟，多用来形容佛家生活，“佛语梵音”则指佛家诵经声。根据以上分析，排列顺序为。故选：B。【点评】此题解答要紧抓描述对象的特点展开想像去辨析。5（3分）下面的句子没有语病的一项是（）A赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。B中国读者通过时间简史这本书了解了著名英国物理学家霍金。C北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。D有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘
24、余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。【解答】A语序不当，应为“赤潮已成为一种世界性的公害”；B表述正确；C成分残缺，在“举办”前加上“宣布”；D不合逻辑，两面对一面，在“取得”前加上“能否”。故选：B。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中出现了“有没有”等表示两面的词语，句子很可能存在不合逻辑的问题。6（8分）下列选项中文学常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自朝花夕拾。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。C列夫托尔斯泰是奥地利著名小说家斯蒂芬茨威格写的。D黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的
25、感慨，又表达对友人的怀念之情。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B有误，黄廷坚不是“唐宋八大家”之一。C正确。D正确。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（3分）默写。（1）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）（2）岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢赠从弟（其二）（3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：山随平野尽，江入大荒流。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景
26、的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（5）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】答案：（1）老骥伏枥（重点字：骥）（2）岂不罹凝寒（重点字：罹）（3）山随平野尽，江入大荒流（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（重点字：渐）（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（重点字：暮）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。二、口语交际与语文综合运用8（6分）读下面的材料
27、，回答问题。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务。（1）请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（2）毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？【分析】本题以中学毕业晚会为背景，考查学生为晚会拟写名字的能力，以及语言表达能力。【解答】（1）本题考查学生活动命名的能力。这是一场毕业告别晚会，同学即将分别，师生
28、即将分别，所以晚会名应以突出友谊，师生情为主，并注意名称的文学性。如：友谊地久天长。（2）本题考查语言表达的能力。注意题目设置的环境，答题者身份是主持人，小明是因紧张而忘词。所以此时作为主持人的解围，应让同学觉察不到小明不唱歌的真实原因，同时又能让小明想出歌词。这时最好的办法是说小明心情难受而唱不出来，再以同学的陪唱方式来引导他记起歌词。答案：（1）友谊地久天长，同学情，良师恩。（2）人海中难得有几个真正的朋友，相信我们此时此刻的心情也跟小明一样，定是感慨万千，让我们一起和小明唱响朋友，别哭吧！【点评】情境表达题的答题技巧：1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。2、说话要了解对方
29、的意思，领会意图，抓住中心和要点。3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。4、说话要围绕话题，简洁明了。9（3分）名著阅读。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是埃德加斯诺（作者）写的一部文笔优美的纪实性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了中国和中国工农红军的真实情况。【分析】本题考查红星照耀中国文学常识和内容等的把握。【解答】本题考查红星照耀中国的把握，红星照耀中国曾易名为西行漫记，是埃德加斯诺写的一部文笔优美的纪实性作品。作者真实记录了
30、自1936年6月至10月在我国中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了中国和中国工农红军的真实情况。答案：埃德加斯诺 纪实性 中国西北革命根据地（陕甘宁边区） 中国和中国工农红军【点评】名著考查比较注重细节，要注意加强阅读和积累。三、阅读10（5分）阅读古诗，完成下列各题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是BA、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞
31、的居延去慰问边境将士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。（2）用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。【分析】本题考查学生的古诗阅读鉴赏能力。使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘
32、零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。【解答】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“征蓬出汉塞，归雁入胡天“一句比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，而不是蕴涵了作者内心的激动和兴奋之情。故选：B。（2）本题考查诗歌画面的描绘。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展
33、现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。另一个画面是长河落日。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光，诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。答案：（1）B（2）黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。参考译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
34、到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。【点评】诗歌鉴赏方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。11（18分）阅读文言文，完成各题。记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如
35、吾两人者耳。（1）解释下列句中画线的词语。相与步于中庭：共同、一起但少闲人如吾两人者耳：清闲的人（2）请用现代汉语翻译句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（3）试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？【分析】译文： 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡
36、，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：我们便一同在庭院中散步。相与：共同、一起。句意为：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。闲人：清闲的人。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译
37、为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：如：像；空明：清明澄澈；交横：交错纵横；盖：原来；句子翻译为：（月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交织纵横，原来是竹子、松柏的影子。句中的重点词有：但：只；闲人：清闲的人；如：像；者耳：罢了。句子翻译为：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（3）本题考查句子的赏析。题中给出的句子首先了解句意，找准赏析的角度，然后进行赏析。这个句子意思是说：水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。将“月光”比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，很明显是用了比喻的修
38、辞，以此来生动形象地写出了月光的皎洁。（4）本题考查作者情感的理解。解答此题不可只停留于字面意思，要结合文章的写作背景，了解作者的经历与文章的主旨，方能较全面的把握作者的情感。本文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬
39、“闲人”的自我安慰罢了。答案：（1）（2分）（1分）共同、一起。（1分）清闲的人。（2）（4分）（2分）（月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交织纵横，原来是竹子、松柏的影子。（2分）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（3）（3分）运用比喻的修辞手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。（意思表达得当即可）（4）（3分）作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。（意
40、思表达正确即可）【点评】一词多义：1、与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与乐者。（和，连词。）2、遂：遂至承天寺。（于是）意将遂入以攻其后也。（打洞）狼3、盖：盖竹柏影也。（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）狼4、至：遂至承天寺。 （到）寡助之至。 （极点）5、寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）桃花源记6、欲：解衣欲睡。 （将要）穷其林。 （想桃花源记12（17分）阅读选文，完成各题。蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试
41、卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”王小
42、朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”“什么问题？”肖老师疑惑地问道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”肖老师“扑哧”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，
43、蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行”又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着这时，肖老师推门进来了。忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过动物世界，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平
44、的同学说：“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀（1）根据文义，用简洁的语言填写下面表格。主要事件起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。经过结果（2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。（3）第段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”（4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并
