1、,栽蒜苗（一）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,1,栽蒜苗,我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天地长高，大家心里肯定高兴极了。,情境导入,返回,我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米。,我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长得速度比前面快，而最后两天长得最快。,返回,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。,探究新知,返回,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。,小组蒜苗14天后的高度统计表,返回,把小组同学的数据填入表格内后，同学们
2、都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？,返回,小组蒜苗14天后的高度统计图,返回,从上图中你发现了什么？,小组中最高的 蒜苗高,小组中最高的蒜 苗与最矮的蒜苗高度相差,小组中蒜苗大约都在,返回,1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？,从图中你能发现哪些信息？,课堂练习,返回,统计图中，1格表示（ ）票，得票最多的城市是（ ），与得票最少的城市相差（ ）票，共有（ ）名代表投票。,2.根据统计图填空。,5,上海,34,84,返回,这张统计图中每一格表示（ ）辆汽车，产量最少是（ ）月份，是（
3、 ）辆；产量最多是（ ）月份，是（ ）辆；最多与最少的月份产量相差（ ）辆汽车，下半年一共生产了（ ）汽车。,300,七,900,十,2100,1200,8700,返回,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？ （2）完成统计图。 （3）你还能提出什么数学问题？,返回,（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,54=20（人）,答：喜欢吃白菜的有20人。,返回,（2）完成统计图。,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,5,10,15,20,25,30,返回,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,5,10,15,20,25,30,（3）你还能提出什么数学问题？,二（1）班同学最喜欢吃哪种蔬菜？,答：二（1）班同学最喜欢吃白菜。,返回,条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少,在绘制统计图时,要写清标题,明确横轴和纵轴所表示的对象,确定纵轴1格所代表的单位,并注意直条间的间隔。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,课本： 第87页第2题,返回,课后作业,
