1、2019年下半年中小学教师资格考试初中体育学科知识与能力试题(科目代码：313)一、单选题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)1.手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌所做的工作是( )。A.支撑工作 B.固定工作 C.离心工作 D.向心工作2.人体肺部实现气体交换的结构是( )。A.气血屏障 B.毛细血管网 C.肺泡 D.肺小叶3.窦房结是正常人体的心脏节律性收缩的起搏点，它位于( )。A.下腔静脉与右心房的交界处 B.左心室臂C.上腔静脉与右心房的交界处 D.右心室壁4.骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括( )。A.支架和杠杆 B.储存钙和磷 C.保护和造血 D.运
2、输功能5.下列哪一内分泌腺分泌的激素可使血钙升高?( )A.甲状腺 B.甲状旁腺 C.肾上腺 D.松果体6.人体活动时，肌肉直接能源是( )。A.糖 B.三磷酸腺苷 C.脂肪 D.蛋白质7运动处方定量化与科学化的核心要素是( )。A.运动形式 B.运动强度 C.运动时间 D.运动频率8.与快肌纤维相比，慢肌纤维的生理的特征( )。A.收缩力量大 B.耐劳能力强 C.无氧能力快 D.收缩速度快9.人体长时间运动时，内脏器官的血流量通常会( )。A.增加 B.不变 C.减少 D.增多10.运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，进入骨骼肌的氧气量( )。A.不确定 B.不变 C.减少 D
3、.增多11.评定人体有氧工作能力的重要指标是( )。A.最大通气量 B.潮气量 C.最大摄氧量 D.肺活量12.脉压差是衡量人体供血功能的指标之一，我国健康成年人安静时的脉压差，介于( )。A.10到20毫米汞柱 B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱 D.70到80毫米汞柱13.依据身体素质发展规律，初中学生应当优先发展哪项身体素质( )。A.耐力素质 B.柔韧素质 C.力量素质 D.灵敏素质14.长时间进行冰雪运动时，在膳食中，除补充维生素B外，还应补充( )。A.维生素E B.维生素D C.维生素C D.维生素A15.冷敷是现场急救常用的方法之一，但不能产生下列哪一种效果?( )A
4、.减少局部充血 B.止血防肿 C.抑制神经感觉 D.消肿散瘀16.二人配合进行心肺复苏时，一人做胸部按压，一人做人工呼吸，其次数比例是( )。A.20：1 B.10:1 C.5:1 D.1:117.若出现运动性贫血，膳食中应注意补充哪种微量元素?( )A.铁 B.钙 C.钠 D.钾18.下列哪一症状?不宜采用拔罐疗法( )。A.骨质疏松症 B.坐骨神经痛 C.慢性关节炎 D.出血性损伤19.不懂体育的人不应该做学校的校长，这是我国哪位教育家的名言?( )A.蔡元培 B.张伯苓 C.杨昌济 D.胡适20.某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为( )。A.
5、25% B.30% C.33.3% D.50.0%21.影响运动技能学习的内部因素，除了经验与成熟度，智能和个性外，还包括( )。A.反馈 B.运动能力C.保护与帮助 D.指导与示范22.根据构建主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调( )。A.多角度，多层次的进行体育学习反馈B.学习者内部积极的思维活动运动能力C.学习内容按一定逻辑组织起来保护与帮助D.学习过程中学生自我实现的心理历程23.在体育实践课教学中，通常应在哪一维度上确定其教学重点?( )A.运动参与 B.运动技能C.身体健康 D.心理健康与社会适应24.在体育教学中，下列哪一选项应强调严肃的学习氛围( )。A.进行相互评价时
6、B.存在安全隐患时C.进行探究活动时 D.进行放松练习时25.学练活动结束后，教师进行集中评价时，其重点是( )。A.批评差学生 B.指出个别错误C.批评懒学生 D.强调正确做法26.通常情况下，足球运球技术的触球方式是( )。A.踢捅式 B.击扣式 C.推拨式 D.弹击式27.学生做原地右手肩上投篮时，左手应扶在篮球的哪一部位?( )。A.左上方 B.正上方 C.前上方 D.后上方28.下列四种排球发球技术中，最适合初学者学习的是( )。A.正面上收发球 B.正面上手发飘球C.正面下手发球 D.跳发大力球29.单杠骑撑前回环动作正确的握杆方法是( )。A.正反握 B.交叉握 C.正握 D.反
7、握30.跳高助跑的主要作用是获得( )。A.向上的垂直速度 B.获得最佳的起跳姿势C.获得适宜的水平速度 D.获得适宜的起跳角度31.武术蹬腿，技术动作的发力顺序是( )。A.胯-膝-脚 B.脚-膝-胯 C.膝-脚-胯 D.脚-胯-膝32.体育实践课教学质量评价课关键指标是( )。A.课堂结构 B.教学艺术 C.教学效果 D.课程管理33.义务教育与健康课程标准2011版规定中，水平四是指( )。A.7年级 B.8年级 C.9年级 D.7到9年级34.在以身体练习为主的体育教学方法，终将完整动作分成几个部分，逐步进行学与练，这种方法称为( )。A.分解练习法 B.重复练习法 C.循环练习法 D
8、.完整练习法35.在健美操和武术操的教法组织中，通常会采用( )。A.探究式教学 B.合作式教学 C.自由式教学 D.展现式教学二、简答题(共3题，每题10分，共30分)36.简述消除运动性疲劳的手段与方法。37.简述当代体育教学模式的发展趋势。38.简述体育教师对学生体育学习评价的目的。三、案例分析题(共2题，共30分)39.某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边上不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存
9、，学生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。(1)请分析此案例中存在的问题。(2)作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?40.周一上午第四节课，初一1班和初二2同时上体育课，初一1班的教学内容是接力跑游戏比赛，初二2班的教学内容是排球双手正面传球，课前两个班的老师商量好，一个班用北面半块球场，另一个班用南面半块球场，为了互不干扰同时考虑自然条件，两位老师一起画出了下列四个草图。(1)四个草图中，你认为哪一个讲解示范队形安排最合理并说明理由。(2)如果四个草图使学生练习队形的安排，你认为哪一个最合理?为什么?四、教学设计题(共1题，共20分)41.跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳
10、远五次课的单元教学设计，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。课次教学内容教学方法与手段1腾空步2助跑与起跳技术3腾空蹲踞姿势4落地技术5完整技术参考答案一、单选题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)1.D 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.B 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.C 21.B 22.A 23.B 24.B 25.D 26.C 27.A 28.C 29.D 30.C 31.A 32.C 33.D 34.A 35.D二、简答题(共3题，每题10分，共30分)36.
11、参考答案(1)改善代谢法。整理活动。整理活动是消除运动性疲劳、促进体力恢复的一种有效的主动恢复手段。一般是在运动训练结束后即刻进行。其内容主要有：慢跑和呼吸体操。温水浴和局部热敷。温水浴是一种简单易行的消除疲劳方法，训练或比赛后进行温水浴，可以促进人体血液循环，有利于疲劳肌肉的物质代谢。局部热敷对组织器官有扩张血管、加速血液循环的作用，对局部神经末梢也有安抚作用。桑拿浴。桑拿浴是利用高温干燥的环境，使人体大量排汗，从而加速血液循环，使体内的代谢产物能及时排出体外。按摩。按摩可以改善局部或全身血液循环的状况，促进代谢产物的排除，减轻肌肉酸痛和僵硬，提高肌肉的收缩能力，改善关节的灵活性。(2)神经
12、系统调节法充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲劳的基本方法，也是必不可少的体力恢复过程之一。心理恢复。根据运动员的爱好和具体条件，可以采用疗养、旅游、音乐欣赏等手段来放松运动员的神经系统，对由比赛时精神紧张而引起的疲劳有良好的缓解作用。放松练习。通过语言诱导使运动员用意念来调动肢体，进而使高级神经中枢得到暗示，放松肌肉，尽快消除疲劳。(3)补充法人体在运动过程中新陈代谢急剧增加，能源物质被大量消耗，所以运动能力恢复的关键在于恢复机体的能量储备、关键酶的活性、电解质的平衡、细胞膜的完整性等。一般分为补充能源物质和补充调节物质两种。营养物质补充。糖是人体运动时的主要能源，糖的适量补充，不论是对消除疲劳或
13、提高运动能力都是一个促进因素。蛋白质具有构建细胞结构的功能，同时又参与组成各种酶和许多激素，因此，蛋白质的及时补充对消除疲劳也很重要。补充蛋白质最好以易消化的优质蛋白质为主。运动中出汗导致水分和电解质丢失，所以还需要补充足够的水分和无机盐，以及调节生理代谢所需要的维生素和其他微量元素。中医药调理。我国传统中医药在提高运动员体质和运动能力、尽快消除疲劳、无违禁成分、无副作用的药物和实物方面具有独特的优势。37.参考答案体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。体育教学模式概
14、念由三个基本的要素组成：即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系。教学指导思想(神经)体现了教学模式的理论性;教学过程结构(骨骼)体现了教学模式的稳定性;教学方法体系(肌肉)则体现了体育教学模式的直观性和可操作性。教学指导思想上发展的趋势主要是进一步贯彻和落实义务教育体育与健康课程标准的课程基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。教学过程结构上发展的趋势主要是进一步遵循体育教学过程中的客观规律和各学段体育教学过程特点，加强体育教学过程
15、的管理，进一步优化体育教学目标，使之具有明确性;优化体育教学内容，使之具有可学习性;优化体育的课堂教学结构，使之具有合理性;优化体育教学方法，使之具有实效性;优化体育教学评价，使之具有激励性。体育教学已经逐渐发展成为一个比较成熟的学科，其教学方法也随着学科的发展而不断发展，体育教学方法已从运动训练方法和师徒式的传教方法中发展成为有自己特点的教法体系，而且正随着科学技术的发展以及教育学、心理学领域的新发展，出现一种新的趋势，这个趋势可以归纳为现代化、心理学化、民主化和个性化。38.参考答案(1)判断学生的体育学习潜力，选拔学生(评价目的是选拔)。发挥学生的体育特长，选拔优秀体育人才。(2)判断学
16、生的体育学习状况，评定成绩(评价目的是甄别)。判断学生的体育学习状况，评定学习结果。(3)诊断学生体育学习问题，解除学习障碍(评价目的是改进学习)。发现学生的体育学习问题，解除学习障碍，促进学习进步。(4)反馈学生的体育学习进步，激励学生(评价目的促进发展)。激励学生学习的不断进步，促进学生发展的评价。三、案例分析题(共2题，共30分)39.参考答案(1)该教学案例中存在以下几个问题：教学内容安排不合理，该教师在第三次课中就设置比赛内容，大多数学生基础较差，不符合学生的技能发展水平，比赛效果不好。组织方法不得当，造成了多数人看，少数人练的现象。缺乏引导性，在课堂之只是布置“比赛的任务”，而没有
17、引导学生进行比赛。该教师在发现教学内容与学生的发展水平不相匹配时，应该及时的改变教学策略。(2)体育教师在教学过程中应该起到引导者的作用，我认为要想充分发挥教师的引导作用，避免此类情况的发生，上出一堂好课。应该从以下几个方面入手：充分了解自己的学生，学生是体育课堂中的主体，作为体育教师我们必须了解学生的身心发展水平以及个体差异，针对学生的不同情况，选择适合他们的教学内容和教学方法，充分的发挥他们的主观能动性，设置情景提高学生的运动兴趣，采用合作探究等教学活动提高课堂气氛，从而达到良好的教学效果。充分了解教材，教材是连接教师和学生的纽带，作为体育教师要选择好教学内容。体育教学内容的选择是指从庞杂
18、的体育素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的工作。要选好体育教学内容，首先要遵循目标统一性原则、科学性原则、可行性原则、趣味性原则和社会性原则熟知现代教育理念，现代教育理念倡导自主、合作、探究。体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。40.参考答案根据教学内容的特点，从有利于教师讲解、示范、指导，有利于学生观察的角度，选择和运用各种队形
19、。学生的站位应尽可能满足“三背向”、“三面向”。“三背向”是学生的站位应背风沙、背阳光、背干扰;“三面向”是学生的站位应做到面向教师、面向练习场地、面向练习器材。要求学生面向教师，目的是使学生能最大限度地看清教师的示范动作，听清教师的指导，同时也便于教师的观察学生。要求学生站位与场地器材结合，目的是便于学生观察同伴、互帮互学，体现学习的连续性和高效性。(1)教师讲解示范时图三队形最为合理。图三队形位置距离初一1班较远可以避免一班的干扰，同时背向阳光，学生可以看清教师的动作示范和听清教师的讲解。图一和图二教师讲解示范时未居中，不符合教师讲解示范的基本要求。而且图一距离初一1班最近，讲解示范时学生
20、易受干扰;图二学生的侧向有阳光干扰，讲解示范会受到一定的影响;图四学生面对阳光，讲解示范时不合理。(2)学生练习时图二队形最为合理。图二队形位置距离初一1班最远可以最大限度避免一班的干扰，同时练习时基本背向阳光。但教师应注意根据练习方法及时调整学生的间隔和距离，以有利于练习双手正面垫球和有利于教师指导帮助为主要目的。图一容易受初一1班干扰;图三和图四在一抛一传和二人互传等练习时需要学生面对面练习，易受阳光干扰，影响练习效果。四、教学设计题(共1题，共20分)41.参考答案课次教学内容教学方法与手段1腾空步（1）68步助跑、起跳腾空步动作练习（2）68步助跑、起跳过障碍腾空步练习（3）利用吊球提
21、高腾空步高度的练习2助跑与起跳技术（1）上一步过渡到上35步起跳练习（2）慢跑越过橡皮筋的助跑起跳练习，要求学生采用单踏双落的方式练习，熟悉起跳技术（3）立定跳远，发展起跳能力的练习3腾空蹲踞姿势（1）810步助跑，做蹲踞式跳远练习，重点体会空中蹲踞姿势（2）在沙坑内，离踏跳80120厘米的地方，放置一根30厘米左右高的皮筋，要求学生在起跳后，向高起跳，充分感受蹲踞姿势（3）发展跳跃能力的练习（蛙跳、直腿跳、蹲踞起）4落地技术（1）810步助跑，做蹲踞式跳远练习，重点体会落地姿势（2）采用弹性踏板进行蹲踞式跳远练习，腾空时间较长，充分体会小腿前伸以及屈膝缓冲（3）完整的蹲踞式跳远练习5完整技术（1）短距离过渡到完整的蹲踞式跳远练习（2）组织学生为自己制订适应的目标并完成（3）分组PK，看哪一小组平均水平最高
