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《我们的班规我们订》优秀教学设计

1、我们的班规我们订优秀教学设计一、 课程标准:本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011版)中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。”二、教材分析:本课由四个板块组成,重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程,明白班规需要全体成员共同遵守,知道如果班规有不完善之处,可以对班规进行修订和改进。第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识,了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块的话题是“班规我们订”。目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论,采取民主集中的方法制订,培

2、养学生的民主意识。第三个板块的话题是“班规重之星”。旨在让学生了解班规需要班级全体成员共同遵守。在执行班规的过程中应当有奖惩,保证班规执行过程中的公平与公正。第四个板块的话题是“班规可改进”。旨在让学生知道,同学们制订的班规如果有不合理的地方,班规是可以修订的,但修订班规要遵循一定的程序,在新班规没有制订之前,仍然要执行原有班规。这一课建议两个课时来完成。第一个课时重在感受班规可以使班级生活健康有序、更有条理。学习制订班规要人人参与。第二个课时重在引导学生懂得班规需要大家共同遵守,为保证班规执行,必须建立一定的奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行

3、修订。三、学情分析:四年级的学生对班规了解到什么程度呢?带着这样的疑问,我们走进学生,在调查和走访中,发现以下几个问题:1、大多数学生几乎没有参与班规的制订。2、在班级生活中遇到问题时,学生多数是找老师解决,不知道用班规来处理。3、他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序。4班规粘贴在班务栏的角落里,甚至页面已经发黄,也没有更换。5、部分学生不遵守班规。本课,我将从学生的“问题”出发,让他们感受班规的重要性,掌握制订班规的程序和方法,培养民主意识。四、课时安排。本课共四个话题,建议每两个话题一课时,共两课时。第一课时:“班规的作用”和“班规我们订”。本课时第一个教学环节重点引导学生认识到班规

4、能让班级生活健康、有序,保证大家在班集中愉快、安全地学习和成长。第二个教学环节重点让学生了解班规的主要内容。第三个教学环节重点让学生认识和体验制订班规的民主程序和方法。第二课时:“班规重执行”和“班规可改进”本课时第一个教学环节可以通过遵守班规评选活动,让学生认识到班级中每个成员都要自觉执行和遵守班规。第二个教学环节重点让学生讨论怎样才能保证班规的执行,让学生明白班规的执行要有严格的奖惩制度。第三个教学环节重点让学生知道班规制订后,随着时间的推移,班规中会有不适合的内容,可按照民主的程序和原则对班规进行修订。第一课时一、教学目标:1、 树立班级规则意识,了解班规的重要性及班规的具体内容。2、

5、明白班规应当经过大家的讨论,民主集中的方法。二、教学重难点:引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。三、 教学过程活动(一):感受班规的力量。1导入:前不久,有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧!出示图片(站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净)2、 看完这些照片后,你有什么感受呢?预设:生1:我觉得他们班桌椅整齐。生2:我觉得他们班排队很有秩序。生3:我觉得他们班地面好干净呀。3、是啊,课堂上这么专心认真,课间活动这么有序,图书室看书时这么守规则,他们是怎么做得这么好呢?预设:生1:他们非常有秩序。生2:他们守规则。4、大家说得都有道理!不过,还有一个神秘的魔术

6、师,它可以让班级生活变得更加有秩序,它就是我们的班规。同时板书: 我们的班规(卡纸贴)活动(二):班规大搜索1、说一说(1)谁来说说我们班的班规是什么呢?(PPT出示本班班规)(2)我们一起来读读班规吧!2、找一找你们课前搜集到了哪些班规?谁来分享一下!(生分享)3、比一比(1)同学们收集到的班规包含了哪些内容呢?(投影仪展示同学们收集到的班规)预设:生1:有礼仪方面的。生2:有纪律方面的。生3:有学习方面的。(根据学生发言)预设板书:学习 生活 课间 卫生小结:原来,班规可以包含这么多的内容。(2)你们看看这两条班规,还有什么发现呢?(PPT出示课本9页两幅图)看看这两条班规, 你有什么发现

7、呢?(引导学生发现班规的的呈现内容可是像儿歌一样,也可以像条文呈现出来)。4、想一想班规包含这么多的内容,这些内容有什么作用呢?预设:生1:可以让班级更有秩序;生2:可以保证我们的安全地做游戏。小结:班规真是个神奇的魔术师,它可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。活动(三):制订班规讲方法1、我们的班规是谁制订的呢?预设:老师、班干部2、(PPT出示课本10页两幅图)你们看看这两种制订班规的方法,你们认为哪种更合理呢?能说说你的理由吗?预设:生1:我认为第二幅图合理,因为是老师和同学们一起制订的。生2:我也觉得第二幅图合理,大家一起制订班规大家才会去遵守。生3:我觉得

8、第一幅图也可以,老师可以根据班级的情况自己拟定,这样班规会更有针对性。3、每位同学的想法都有道理,当遇到意见不统一的时候,我们可以通过举手表决,采用少数服从多数的方法。我们现在也来举手表决,同意第一幅图的请举手;同意第二幅图的请举手。(现场统计票数)小结:班规的制订要人人参与,我们可以用举手的方法来表决,这个过程叫民主。今天,我们一起来制订班规。预设板书:我们订(卡纸贴)3、班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。PPT出示课本P11页内容。(1)全班齐读。(2)你赞成哪一条?生自由说,同时说说赞成的原因,老师给予肯定。(3)结合学生发言进行小结:班规的制订需要人人参与

9、,然后全班表决通过,才可以执行。活动(四)班规我来订班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看!(PPT出示四幅图,第一幅图是教室总是出现垃圾;第二幅图出示课前班级里总有些同学大吵大闹;第三幅图展示大课间排队男生之间互相推挤;第四幅图展现下课铃声已经响起,但老师仍然在讲课,同学们都皱起了眉头。)针对以上现象,你能帮他们出出主意,应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢?(1)四人小组讨论。(2)小组分享汇报。(3)大家表决通过。大家把表决通过后的班规写在卡纸上,同时贴在黑板上,最后全班同学一起读大家制订的班规。课堂小结:班规是班级成员一起参与制订的,所以每个同学

10、都应该自觉遵守。希望同学们通过今天的学习,在班规的规范和引导下,像这列小火车一样,继续前行!三、 板书设计2、我们的班规我们订(火车车厢的卡纸上写:学习、生活、上课、课间)一、教学目标:1、 知道班级成员都应该接受班规的约束,自觉遵守班规。2、 对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。二、教学重难点:对班规存在的问题,可按照民主的程序和原则对班规进行修订。三、教学过程:活动(一)评选“遵守班规之星”1、导入:同学们,又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星吗?生回答。师:对啦,我们这周评选的是“遵守班规之星”。(出示PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢?你为什么选他?(生提名,并说理

11、由。)3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。活动(二)遵守班规好建议过渡:正是同学们自觉遵守了班规,同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序了。在班规执行过程中,老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材12页两幅图(PPT)。2、看了这两幅图,你觉得这种做法对吗?说一说自己的看法。预设:生1:不对。不管是哪位老师上课,同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2:我们也要学会辨别是非,知道别人是错误的做法,我们不能盲目去学习。3、说说班级生活中类似的情况。预设:生1:课间,有些同学在教室里追跑。生2:上课铃声响起时,还有同学在喝水。生3:放学后,有些同学做值日时打打闹闹。4、有哪些好的建议,可以

12、督促这些同学遵守班规呢?预设:生1:我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。生2:上课前,值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。生3:做卫生时,要在规定的时间内完成。.活动(三)悄悄话小信箱过渡:同学们的建议真好呀!其实,我们每个人都会有管不住自己的时候,我们可以怎么去改进呢?1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐,学生静下心来反思。)2、把小卡片放进箱子里,然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享,同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言)4、让我们把这些好方法记录下来,形成我们班的班级新公约吧。(根据学生发言,老师提炼生成,同时)活动(

13、四)班规可改进过渡:是啊,我们是班规的制订者,也是班规的守护者。在执行班规的过程中,会出现一些让我们觉得为难的情况,我们一起来看一个情景剧。1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想,说一说(1)如果你是班长,你会同意吴林的要求吗?(生自由发言)(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚,那我们制订的班规会变得怎样?预设:生1:那班规就没有什么作用了。生2:那每个同学都会找各种理由不遵守班规。师小结:所以,既然制订了班规,那人人都应该遵守。如果违反了班规,必须接受相应的惩罚。3、假如出现不合理的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规)(1)全班一起读一读这条班规。(2)你觉得这条班规合理吗?说说自己的理由。(3)如果不合理,怎么办?相机板书:可改进4、我们怎么来改进这条班规呢?(1)小组讨论,同时思考:修订班规前,即使有不合理的内容,也需要遵守吗?(2)小组代表发言,同学们补充意见。(3)举手表决通过。小结:是的,班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改,而且需要人人参与,举手表决通过,达成一致后,新班规方可执行。(四)总结如果我们每个人都能自觉遵守班规,那我们的班级会更有序,我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中,相信大家也一定会更加快乐。四、板书设计2、我们的班规我们订