1、2019新教科版三年级上册科学,5.观测风,猜谜： 看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。,风,谜底是什么呢？,你们觉得能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？,导入新课,能听到风。看不见风，,风是冷的、快的、冰冷的,怎样知道风的存在呢？,使花成长。,吹树叶、野草叶子。,吹掉帽子。,我们一起来学习风向和风速这一课。,一、风向和风向标,什么是风向呢？,风向指风吹来的方向,北风,东风,东南风,由北向南吹的风,由东向西吹的风,由东南向西北吹的风,风向通过什么测量呢？,新课讲解,风向标的箭头指向的什么？,风向测量工具：,是风吹来的方向。我们用它来描述方向。,我们
2、怎样来制作风向标呢？,风向标。,制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。,2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。,3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。,自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？,（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。,（1）选择室外空旷的地方测试风向。,（2）借助指南针确定方位。,（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。,我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？,二、
3、风速和风速等级,什么是风速？,风速是风每秒钟行进多少米。,风速测量仪器：,风速仪。,风速仪，它有34个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。,你知道风速等级有多少吗？,气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。,怎样来描述风呢？,气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。,三、怎样描述风速,我们用感官怎样知道风速的大小呢？,在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。,无风,微风,大风,为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。,怎样制作风旗呢？,制作步骤： （1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸
4、板内，将纸板合上。,制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。,（2）用订书器将纸板订结实。,纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。,怎样记录天气日历呢？,风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。,实验记录：,一、填空题 1.气象学家把风速记为_个等级。 2.风速仪是_的仪器。 3.西风是由_向_吹来的风，东南风是由_向 _吹来的风。 4.风速的单位是_。,测量风速,13个,西,东,东南,西北,m/s,二、判断题 1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3
5、级风。（ ）,巩固提升,2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（ ） 3.风速仪，它有34个风杯（ ） 4.风有大小、方向。( ) 三、选择题 1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（ ）表示。 A 1 B 2 C 3 2.至少达到（ ）风速时，我们走路难以打伞。 A 6级 B 5级 C 4级,B,B,四、简答题 1.我们怎样来制作风向标呢？,制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。 2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。 3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。,制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。 （1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。 （2）用订书器将纸板订结实。,2.怎样制作风旗呢？,1.风向指风吹来的方向。 2.风向测量工具：风向标。 3.风向标的箭头指向风吹来的方向。 4.风速是风每秒钟行进多少米。 5.风速测量仪器：风速仪。,课堂小结,课间安全提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见,