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【人教版】中职语文职业模块服务类:第1课《成才要有文史知识》ppt课件(4)

1、周培源,成才要有文史知识,作者简介,周培源(19021993),理论物理学家、流体力学家。历任北京大学物理系教授、北京大学校长、中国科学院院士。,字词过关,硕(shu) 珩(hng) 诣(y) 校(jio)勘(kn) 锲(qi)而不舍 竺(zh)可桢 (zhn ) 丰硕:又多又大(多用于抽象事物)。 校勘:校对,勘察,多指文字相关内容。 造诣:学问、技艺等所达到的程度。 浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。 锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。 行家内手:指内行人,或精通某一业务的人,知识回顾 一、议论文的三要素论点(证明什么)论据(用什么证明)事实论据 理论论据 论证(怎样证明)论证方法

2、:举例论证 理论论证对比论证 比喻论证论证方式:立论、驳论,二、议论文的结构 提出问题(引论) 是什么分析问题(本论) 为什么解决问题(结论) 怎 样,整体感知,课文结构,第一部分(13)(引论):阐述自学成才 的意义、成才的标准及自学的内容。 第二部分(48)(本论):提出文理两科 并重、相互为用的思想,并论述了学习语文 知识的重要性及正确的学习方法。 第三部分(910)(结论):得出“获得一 定的文史知识是自学成才的基础”这一结论。,品读鉴赏,第一部分(13)(引论) 1.“自学”有何意义?造就人才的重要途径 2.“成才”的标准是什么?凡通过学习和实践成为行家里手,或总结出工作经验,使学习

3、成果超过一般水平,或对社会作出了一定贡献的都算成才。 3.作者强调要自学哪些内容?基础知识和专业知识,品读鉴赏,第二部分(48)(本论)1.第四段中作者提出了什么观点?作者针砭时弊,旗帜鲜明地提出“要搞国家建设,当然需要科学技术,但文科也不能偏废”的观点。,2.本段所讲的时弊是什么?作者提倡的是什么?应采取什么样的方法?时弊重理轻文提倡文理并重、相互为用方法中学阶段文理两科的学习应该并举,缺一不可,学习语 文知识,学习历史,学习古 代汉语,积累文史 知识修养,文科不能偏废(4),5,6,6,6,3.第二部分的论证思路,正确的学习方法 :重在理 解、领悟与灵活运用(78),品读鉴赏,第三部分(910)(结论):讨论本部分的论证方法 举例论证 归纳论证 鲁 迅 郭沫若 许德珩 竺可桢,弃医从文,自学成才,文史知识是他们成才的基础,诗文书法的造诣高,文学功底深厚扎实,文史知识推进了理科专业的研究 (科学家),结论:获得一定的文史 知识是自学成才的基础,一、归纳论证法的运用 归纳论证:列举一些典型的事例或观点,找出它们内在的联系,归纳总结出它们的共同点作为结论。 二、语言平易流畅,文风朴实,写作特点探究,拓展练习,联系实际,谈谈对“成才要有文史知识”的看法查阅资料,收集一些自学成才的例子,