ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:3 ,大小:23.74KB ,
资源ID:86109      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-86109.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(牛津译林版五年级下英语Unit4 Fun time 教案)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

牛津译林版五年级下英语Unit4 Fun time 教案

1、Unit 4 Seeing the doctorFun timeTeaching contents 教学内容Fun time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能熟练运用句型 Whats wrong with? . have/has a. What should. do? You/he/ she should .进行交流。2. 能较熟练运用所学句型询问病情,给不同的病症不同的建议。3. 能完成 Fun time 中的任务,与同学合作完成生病看医生的场景表演。Focus of the lesson and predicted area of

2、 difficulty 教学重点和难点教学重点:能运用所学句型询问病情,给不同的病症不同的建议。 教学难点:能与同学合作完成 Fun time 中的拓展表演。 Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up 1. Sing a song (此处可插入与单元主题相关的英文歌曲)【设计意图:通过歌曲活跃课堂气氛,充分调动学生感官。 】2. Look and fillT: Whats wrong with them? What should they do? Lets work in pairs.【设计意图:通过表格形式,复习 Story time

3、内容,引导学生有效巩固文本。 】Step 2 Fun time1. Revision of Grammar timeT: Now boys and girls, we want to talk about illness. How to ask?S: Whats wrong with you/her/him/them?T: How to answer?S: I/They have He/She has T: We want to get advice. How to ask?S: What should I do?T: How to answer?S: You should/shouldnt【

4、设计意图:引导学生再次归纳询问病症及提出建议的重点句型,反馈回顾,并为下阶段学习作好铺垫。 】2. Do a role-playa. Make a model T: Look at the pictures. Lets do a role-play. I will be the doctor. Who can be the patient?S1: I can.T: Whats wrong with you?S1: I have a cough. What should I do, Doctor?T: You should drink warm water and take some medic

5、ine. You shouldnt eat ice creams. T: Well done. Lets give him more advice.S2: You shouldnt shout. S3: You shouldnt eat sweet food.S4: You shouldnt eat cold food.T: So what should he do? What shouldnt he do?S: He should drink warm water and take some medicine.He shouldnt eat ice creams, shout, eat sw

6、eet or cold food.【设计意图:引导学生在扮演医生,提出建议时不仅遵循教材资料,也适当补充已知经验,扩大语言的输出面,培养学生的发散性思维。 】b. Work in pairsc. Act and showStep 3. Consolidation1. Read and orderT: When we go to see the doctor, we should do these things.Lets read and order. Please use “first, next, then, finally”.a. go to the doctors room and ge

7、t some checksb. go to the medicine window and get the medicinec. go to the register roomd. pay for the medicine2. Enjoy a storyT: Look. Who is ill? The crocodile is ill. He goes to see the doctor. What happened then? Lets read.Useful expressions: I dont want to see him, but I have to.Shall I go thro

8、ugh?I feel afraid.I should be brave.I am ready. Ouch. It hurts.I really dont want to see him again.What should I do?S1: You should brush your teeth in the morning and before bedtime.You shouldnt eat too many sweets【设计意图:教师引入生动有趣的绘本故事,让学生耳目一新。同时,故事内容中再现单元重点目标语言,帮助学生形成语言技能。 】Homework 家庭作业1. Make a dia

9、logue with your partner2. Finish the exercises in the workbookTeaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体板书设计: Unit 4 Seeing the doctorillness more adviceshould shouldntcough have a rest eat sweet or cold foodshouttoothache rinse mouth eat sweet foodcold take some VC sleep too lateheadache sleep on bed

10、 play with ipad read or write说课Fun time 板块的“fun”应体现出外在趣味与内在趣味的结合。本课,教师沿用了单元话题 Seeing the doctor 进行内容统整,对板块有效延伸补充,并渗透趣味性的绘本故事,使课堂教学真正蕴含“趣” 。课堂伊始,教师以对话问答,帮助学生归纳复习询问病症和提出建议的日常用语,让学生了然于胸,为导入 Fun time 的教学作好铺垫。教师在教授 Fun time 时,对教材资源进行了重整,教材中原先呈现的项目 Do a role-play 只是类似于 Ask and answer 的简单问答,教师改编设计后增加了语言,并非

11、简单地重复和识记,而是将机械的词句操练变成了生动有趣的情境表演。学生体会到高层次的、能启发思维的“趣” ,从而使形式和内容都充满趣味。同时,除却教材中的建议外,教师还适时补充 take some VC、shouldnt eat cold food 等词汇,扩充学生知识面。本课,教师增添了两个部分的课外资源,一是补充了就医的过程,通过first, next, then, finally 排序的方式,找到新内容和旧知完美的结合点。二是引入The crocodile is afraid. The doctor is afraid.这个绘本故事,新颖有趣的故事情节可以吸引学生的注意力,激发他们的学习热情,并主动表达,使语言点和文本相得益彰。