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新教材苏教版七年级上册课件:1.繁星

1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,一 繁星,导入新课,仰望满天繁星,你的内心是怎样的感受?说说看!,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,巴金,现代著名作家,原名李尧棠,字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,收获主编。主要作品有:长篇小说爱情三部曲,激流三部曲火;中篇小说,憩园寒夜;散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录,散文、小说、特写集新声集、赞歌集,还有不少短篇小说、童话、杂文等。,讲授新课,这篇文章选自巴金的海上杂记。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的

2、樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,让他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日,他去法国学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日,“昂热”号邮船抵达马赛。19日,巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记,写于1927年1月。,讲授新课,纳凉( ) 模糊( ) 半明半昧( ) 霎眼( ) 摇摇欲坠( ),n,m,mi,sh,zhu,给下面红色字注音。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,1.快速朗读课文,

3、思考巴金描写了几次欣赏繁星美景?这几次描写的内在顺序是什么?,三次。时间顺序。,讲授新课,从前,忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的,三年前,静寂的夜,一片菜园星群密布的蓝天,星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样,如今,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了,密密麻麻的繁星,家乡,南京,海上,2.再读课文,说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。,讲授新课,3.文中所述三次看星的情景和感受有所不同,讨论一下,为什么会不相同。,这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。

4、,讲授新课,4.作者在不同的时间,不同的地点对繁星进行了观察,产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感?,讲授新课,从前望着星天,我就会忘记一切回到了母亲怀里似的。,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。,第一次:从前在家乡观星天的情景和感受。,讲授新课,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,第二次:三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,讲授新课,我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。,写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。,第三次

5、:如今在海上望星星的感受。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,体会这些句子的精妙之处,并说说其表达作用。,讲授新课,“渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分形象生动,富有情趣。,比喻,讲授新课,“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”,在作者眼里,天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想,它们走近“我”,同“我”交谈。这样写,将“我”与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如

6、闻其声,如盟其情,产生无穷的遐想。,拟人,讲授新课,“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”,依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。,排比,讲授新课,领会一些词语在语言环境中的意义和作用。,1.星光在我们的眼里虽然微小,光明无处不在。为什么星光虽小,光明却无处不在呢?,因为作者当时很年轻,充满了幻想,充满了朝气,所在他在“微小”的星光中,觉得“光明无处不在”。,2.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字?,作者自己已经不是小孩子了,只是感觉上

7、仿佛回到了童年,所以用“觉得”二字。,讲授新课,3.看,那个巨人还在跑呢!“看”、“跑”、“呢”分别有什么作用?,一个“看”字,呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意。一个“跑”字,既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,流露了作者涌动的激情。一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。,讲授新课,课堂小结,课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美得享受。文章由实到虚,虚实结合,并运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,让我们真真切切的看到巴金笔下那动人的繁星。,当堂检测,在作者看来,满天的繁星像什么?“它们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢? 你曾经有过和星星对话的经历吗?如果有,那会是什么呢?说说看。 谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识,再在课外找资料,最后通过观察星星的实践活动,交流各自的体会。,谢谢指导,