新教材苏教版七年级上册课件：1.繁星

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,一 繁星,导入新课,仰望满天繁星，你的内心是怎样的感受？说说看！,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收获主编。主要作品有：长篇小说爱情三部曲，激流三部曲火；中篇小说，憩园寒夜；散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录，散文、小说、特写集新声集、赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。,讲授新课,这篇文章选自巴金的海上杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的

2、樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，让他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他去法国学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,讲授新课,纳凉（ ） 模糊（ ） 半明半昧（ ) 霎眼( ) 摇摇欲坠( ),n,m,mi,sh,zhu,给下面红色字注音。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,1.快速朗读课文，

3、思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？,三次。时间顺序。,讲授新课,从前,忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的,三年前,静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天,星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样,如今,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了,密密麻麻的繁星,家乡,南京,海上,2.再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。,讲授新课,3.文中所述三次看星的情景和感受有所不同，讨论一下，为什么会不相同。,这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

4、,讲授新课,4.作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？,讲授新课,从前望着星天，我就会忘记一切回到了母亲怀里似的。,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。,第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。,讲授新课,好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,讲授新课,我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。,写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。,第三次

5、：如今在海上望星星的感受。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。,讲授新课,“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分形象生动，富有情趣。,比喻,讲授新课,“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”,在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如

6、闻其声，如盟其情，产生无穷的遐想。,拟人,讲授新课,“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。,排比,讲授新课,领会一些词语在语言环境中的意义和作用。,1.星光在我们的眼里虽然微小，光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？,因为作者当时很年轻，充满了幻想，充满了朝气，所在他在“微小”的星光中，觉得“光明无处不在”。,2.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字？,作者自己已经不是小孩子了，只是感觉上

7、仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。,讲授新课,3.看，那个巨人还在跑呢！“看”、“跑”、“呢”分别有什么作用？,一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“跑”字，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，流露了作者涌动的激情。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。,讲授新课,课堂小结,课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美得享受。文章由实到虚，虚实结合，并运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让我们真真切切的看到巴金笔下那动人的繁星。,当堂检测,在作者看来，满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样”，请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢？ 你曾经有过和星星对话的经历吗？如果有，那会是什么呢？说说看。 谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践活动，交流各自的体会。,谢谢指导,