ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:12 ,大小:43.37KB ,
资源ID:56796      下载积分:5 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-56796.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2019年春人教新课标五年级下册语文期中质量检测试卷(A)含答案解析)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2019年春人教新课标五年级下册语文期中质量检测试卷(A)含答案解析

1、人教版(新课程标准)五年级下学期语文期中质量检测 A一、基础知识1.看拼音,写词语fng s do zi gn j j ju_ ho w r cn ku j din_2.加偏旁组成新字,再组词咅 _ _ _ _旨 _ _ _ _匀 _ _ _ _帝 _ _ _ _朵 _ _ _ _肖 _ _ _ _3.找出下列词语中的错别字,再改正在横线上百折不饶_ 含辛菇苦_ 事不可当_鞠躬尽萃_ 不惜待价_ 随心所遇_银妆素裹_ 杯水车新_ 始料不极_ 4.选择划线字正确的读音薄_雾(bo b) 亡_赖(wng w) 妖娆_(ro no)募_捐(m m) 停棹_(zho zhu) 匕_首(b b)5.按要

2、求写一写不怕困难、艰苦奋斗的成语:_、_来自历史故事的成语:_、_来自神话故事的成语:_、_你最感兴趣的一副对联:_、_ 二、积累运用6.查字典填空。“截”是_结构,用音序查字法查字典,先查_,再查_(音节);用部首查字法查字典,先查_(部首),再查_画。字典中“ 截”的解释有:割断,弄断; 量词,段;阻拦。请给下面词语中的“ 截” 字选择正确的解释。A一截蜡烛_ B截住车辆_C截长补短_ D斩钉截铁_ 7.从括号内选一个最恰当的词语5000 多名孩子聚在路边,他们_(热烈 热心 热爱)地鼓掌,欢迎瑞恩的到来。这件事发生得很_(偶然 猛然 突然),谁也没有预料到。老班长的行为_(激动 激励 激

3、烈)着战士们。听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很_(痛心 伤心 悲痛)。妈妈常常_(吩咐 嘱咐)我要好好学习,长大做个有用的人。如今,中国人民蒙受帝国主义欺压的_(屈辱 侮辱)历史已经一去不复返了。8.写出下列句子所运用的修辞手法木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。_看到老班长在吃鱼骨头,我觉得好像有万根钢针扎着喉管。_童年是一幅画,童年是一首诗, 童年是一支歌。_这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?_桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。_ 9.选择恰当的关联词语填空因为所以 无论都不仅而且 只要就祖国的西部_有美丽的自然风光,_有灿烂的历史文化。来到内蒙古大草 原,_是那里的天空还是

4、平地,_会给你留下深刻的印象。_你细心观察,_会觉得生活是五彩斑斓的。_在祖父的园子里一切都是自由的,_我爱祖父的菜园。10.积累背诵 (1)路曼曼其修远兮,_。(2)少年易老学难成,_。(3)不积跬步,无以至千里;_。_。(4)孔指以示儿日:“_。” 儿应声答日: “_。” (5)草铺横野六七里,_。(6)_,同到牵牛织女家。11.默写舟过安仁,再做题。_,_。_,_。(1)这首诗的作者是_朝诗人_。(2)解释下列词语的意思。停棹:_。怪生:_。(3)用自己的话说说第三,四句诗的意思。(4)诗中 第一,二句是写作者所见的,第三,四句则是作者_的,从“_”一词中可看出。(5)这首诗充满情趣,表

5、现了两个小渔童的_,也表达了诗人对儿童的_之情。三、阅读理解12.阅读下文,回答问题能言善辩的小孔融小孔融十岁时,爸爸带他到京城去见世面。这京城里有位姓李的大官很有学问,孔融很想拜见这位大人,可是爸爸说他跟李府 非亲非故,恐怕拜见不成。孔融想了想,对爸 爸说:“我有办法让李大人接见我。 ”这天,孔融进了李府大厅,不慌不忙往前排的红木椅上一坐。由于人小,他坐在椅子上两脚悬空。李大人朝孔融上上下下打量了一番,心中有些疑惑。他问:“小客官,你跟李家到底是什么亲呢?” 小孔融不慌不忙地答道:“孔家和李家可亲着哩!我家的老祖宗孔子,曾经向你们的老祖宗李耳拜过师,向他请教过学问,这说明孔家和李家早在好几百

6、年前就建立起了友谊。作为孔家的后代,我今天特来登门拜见您。”姓李的大官和在座的宾客,听了小孔融的一番话都十分惊奇,连声赞叹。正在这时,一位姓陈的大官来看李大人。李大人指着孔融说:“这孩子是一位人间奇童!”姓陈的大官说:“ 小时聪明,长大了不一定有用。”孔融一听,马上做出反应,他对这位大官说:“这样说来,大人您小时候肯定是很聪明的了 !”姓陈的大官一听这话,不敢小瞧他了,夸奖说:“ 这孩子可真不简单,长大以后必定是个了不起的人物。”果然,孔融长大后被曹操重用,与其他六位才子一起被称为“建安七子”。(1)从文中找出下列词语的近义词不疾不徐_ 迷惑_ 学识_友情_ 惊讶_ 夸奖_ (2)从文中找出下

7、列词语的反义词。沾亲带故_ 愚笨_ 复杂_ (3)小孔融能言善辩表现在什么地方?短文写了哪两件事?请简要概括(4)仔细读第二自然段,展开你想象的翅膀,想一想:姓李的大官和在座的宾客,听了小孔融的一番话都会怎样赞叹他?请试着写一写。(5)姓陈的大官听了孔融的话,为什么不敢小瞧他了?请你结合文章内容说说理由。(6)像孔融这样口才很好的人,可以用什么样的成语来形容?_、_、_四、习作训练13.希腊数学家阿基米德曾经说过这样一句名言:给我一个支点,我就能撬起整个地球。现在有人不断地说,给我一个平台,我就能成功。是的,中国达人秀的平台,让无数多才多艺的人成就了梦想;星光大道的平台,让无数坚持梦想的人展现

8、了才华;诺贝尔奖的平台、奥运会的平台总之,平台成就梦想。那么,你需要什么样的平台呢?请以“ 我需要这样的平台 ”为题,展现自己的才华,书写自己的未来。要求:(1)内容具体,语句通顺,表达真情实感。(2)想象合理,除诗歌外,文体不限。(3)能使用学过的标点符号,书写认真、整洁,不少于 400 字。答案解析部分一、基础知识1.【答案】放肆;盗贼;柑橘;咀嚼;噩耗;侮辱;惭愧;祭奠【考点】拼音,词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“肆、盗、橘、嚼、耗、侮辱、惭、愧、祭” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。

9、要做到规范、正确和美观。故答案为:放肆;盗贼;柑橘;咀嚼;噩耗;侮辱;惭愧;祭奠。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】倍;加倍;陪;陪伴;指;指挥;诣;造诣;均;均匀; 钧;千钧;蹄;马蹄;谛;真谛;躲;躲开;跺;跺脚;消;消灭;悄;悄悄【考点】字形,字义,词形【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,意在考查学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。故答案为:倍、加倍;陪、陪伴;指、指挥;诣、造诣;均、均匀;钧、千钧;蹄、马蹄;谛、真谛;躲、躲开;

10、跺、跺脚;消、消灭;悄、悄悄。【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力,通过加偏旁组新字,再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。3.【答案】饶挠;菇茹;事势;萃瘁;待代;遇欲;妆装;新薪;极及【考点】字形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。故答案为:饶挠;菇茹;事势;萃瘁;待代;遇欲;妆装;新薪;极及。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】b;w;ro;m;zho;b 【考点】拼音【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不

11、要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“ 常用字的字音 ”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读” 的难点。复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。本题中:薄雾( b)、亡赖( w)、妖娆(ro )、募捐(m )、停棹(zho )、匕首( b)。故答案为:b;w;ro;m;zho;b。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读

12、、多记、多写,才能够准确无误书写出来。5.【答案】艰苦卓绝;百折不挠;纸上谈兵;完璧归赵;精卫填海;愚公移山;上联:好读书不好读书。;下联:好读 书不好读书。【考点】成语,对联【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。不怕困难、 艰苦奋斗的成语:艰苦卓绝;百折不挠。来自历史故事的成语:纸上谈兵;完璧归赵。来自神话故事的成语:精卫填海;愚公移山你最感兴趣的一副对联:上联:好读书不好读书。 下联: 好读书不好读书。故答案为:艰苦卓绝;百折不挠;纸上谈兵;完璧归赵;精卫填海;愚公移山。【点评】本题考查学生

13、对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、对联、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。二、积累运用6.【答案】半包围;J;ji;戈;10;【考点】拼音,字形,字义【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语境来理解。故答案为:半包围;J;ji;戈;10;。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。7.【答案】热烈;突然;激励;伤心;嘱咐;屈辱【考点】词义【解析】【分析】选

14、词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。热烈:具有强烈感情、激情或热情的。 热心:热心肠,热忱;干什么就爱什么。热爱:形容爱的程度很深。偶然:突然的,不是经常的;意想不到的。 猛然:突然,忽然。 突然:表示发生得很急促;忽然;猝然。激动:由于受到刺激而感情冲动。 激励:激发勉励,使振作。激烈:声音高亢激昂;激越。痛心:悲愤;痛恨;心疼;舍不得。 伤心:心 里非常痛苦。 悲痛:悲伤哀痛。嘱咐”是指前辈对晚辈交代的话。 “吩咐”是指上级对下级交代的话。屈辱:屈节辱命;委屈

15、和耻辱。侮辱:欺侮羞辱;使蒙受耻辱。故答案为:热烈;突然;激励;伤心;嘱咐;屈辱。【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。8.【答案】拟人;比喻;排比、比喻;反问;夸张【考点】修辞手法【解析】【分析】把“ 木桥 ”当作人来写,使“木桥”具有人的情感与行为,说“ 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。” 从而达到化抽象为具体的目的。是拟人。把“鱼骨头 ”比作“万根钢扎”是比喻。连用三个结构相同或相似、内容相关的句子(童年是 ,童年是 ,童年)排列在一起,用来加强句子语气,

16、是排比;又把“童年” 比作“一幅画、一首诗、一支歌” 是比喻。“这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?” 是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问。“ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。是夸张。故答案为:拟人;比喻;排比、比喻;反问;夸张。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。9.【答案】不仅;而且;无论;都;只要;就;因为;所以【考点】句式衔接【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意

17、思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不仅 而且”;分句前后是条件关系。故选 “无论都”;分句前后是条件关系。故选“只要就” 分句前后是因果关系。故选“因为所以 ”故答案为:不仅;而且;无论;都;只要;就;因为;所以。【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。10.【答案】(1)吾将上下而求索(2)一寸光阴不可轻(3)不积小流;无以成江海(4)此是君家果;未闻孔雀是夫子家禽(5)笛弄晚风三四声(6)如今直上银河去【考点】诗文朗读、默写、翻译,格言/名言【解析】【 分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作

18、名句的积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。如:索、阴、雀、禽、轻、笛、银。故答案为:吾将上下而求索一寸光阴不可轻不积小流,无以成江海此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽笛弄晚风三四声如今直上银河去。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。11.【答案】(1)宋;杨万里 (2)停止划桨;怪不得 (3)雨未下,却为何张伞,原来他们不是为了遮雨,而是把伞当成了帆,借风力推动伞儿带船前行。(4)所悟;怪生(5)聪明伶俐;喜爱、赞美【考点】诗文

19、朗读、默写、翻译【解析】【分析】(1)本题考查古诗默写能力,属于直接型默写,结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是宋朝诗人杨万里。一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。(译文:一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。)(2)要求学生结合语境理解词语的意思。停棹:停止

20、划桨。怪生:怪不得。(3)解答本题,应根据作者的生平经历,诗歌的写作背景,对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。(4)诗中第一,二句是写作者所见的,第三,四句则是作者所悟的,从“怪生”一词中可看出。(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。这首诗充满情趣,表现了两个小渔童的喜爱,也表达了诗人对儿童的赞美之情。故答案为:宋;杨万里停止划桨;怪不得雨未下,却为何张伞,原来他们不是为了遮雨,而是把伞当成了帆,借风力推动伞儿带船前行。所悟;怪生聪明伶俐;喜爱、赞美。【点评】(1)针对古诗的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。主要考查学生对文化常识的

21、掌握,要求学生平时多记多积累。(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)、(4)本题考查学生对诗句的理解能力。(5) 本题考查鉴赏作者思想感情的能力。三、阅读理解12.【答案】(1)不慌不忙;疑惑;学问;友谊;惊奇;赞叹(2)非亲非故;聪明;简单(3)说服姓李的大官接见他。反驳姓陈的大官,让他不敢小瞧自己。(4)略(5)因为孔融听了他的话能马上反驳他,以其人之道还治其人之身,所以陈姓大官不敢小瞧他了。(6)出口成章;滔滔不绝;口若悬河【考点】记叙文【解析】【分析】(1)近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语

22、的近义词。不疾不徐指处事能掌握适度的节律,不太快或不太慢。迷惑形分不清是非;弄不明白。学识学问知识。友情友谊。惊讶惊异;惊奇。夸奖 赞美;称赞。(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的反义词。沾亲带故有亲戚朋友的关系。愚笨愚蠢笨拙。复杂 指的是(事物的种类、头绪等)多而杂。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。小孔融能言善辩表现在说服姓李的大官接见他。反驳姓陈的大官,让他不敢小瞧自己。(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。(5

23、)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。(6)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。形容口才很好的成语:出口成章;滔滔不绝;口若悬河。故答案为:不慌不忙;疑惑;学问;友谊;惊奇;赞叹非亲非故;聪明;简单说服姓李的大官接见他。反驳姓陈的大官,让他不敢小瞧自己。因为孔融听了他的话能马上反驳他,以其人之道还治其人之身,所以陈姓大官不敢小瞧他了。出口成章;滔滔不绝;口若悬河。【点评】(1)、(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累

24、,增加词汇量。(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺,书写认真即可。(6)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。四、习作训练13.【答案】略【考点】想像作文【解析】【分析】这是一篇想象的文章,写想象文章应请注意:大胆想象,敢于去想,敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果,当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想,不少学生把科幻性质的情节,甚至神话般的内容搬进未来生活的想象,显得不合理,未来生活的想象作文是理想性想象,而不是不能 实现的幻想性想象,也不能将童话式想象作文与未来生活的想象作文混为一谈。【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。