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苏教版高中数学必修四课件:3.1.2 两角和与差的正弦

1、3.1.2 两角和与差的正弦,第3章 3.1 两角和与差的三角函数,学习目标 1.了解两角和与差的正弦和两角和与差的余弦间的关系. 2.会推导两角和与差的正弦公式,掌握公式的特征. 3.能运用公式进行三角函数的有关化简求值.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,知识点 两角和与差的正弦,思考1,如何利用两角差的余弦公式和诱导公式得到两角和的正弦公式?,sin cos cos sin .,答案,思考2,如何推导两角差的正弦呢?,也可以由sin()sin()得到.,答案,(1)两角和与差的正弦公式,梳理,sin cos cos sin ,记忆口诀:“正余余正,符号相同”.,(2)辅助

2、角公式,题型探究,类型一 给角求值,例1 (1)化简求值:sin(x27)cos(18x)sin(63x)sin(x18).,解答,解 原式sin(x27)cos(18x)cos(x27)sin(x18) sin(x27)cos(18x)cos(x27)sin(18x),答案,解析,反思与感悟,(1)解答此类题目一般先要用诱导公式把角化正化小,化切为弦统一函数名称,然后根据角的关系和式子的结构选择公式. (2)解题时应注意观察各角之间的关系,恰当运用拆角、拼角技巧,以达到正负抵消或可以约分的目的,从而使问题得解.,跟踪训练1 计算:(1)sin 14cos 16sin 76cos 74;,解

3、原式sin 14cos 16sin(9014)cos(9016) sin 14cos 16cos 14sin 16sin(1416)sin 30 .,解答,(2)sin(54x)cos(36x)cos(54x)sin(36x).,解 原式sin(54x)(36x)sin 901.,类型二 给值求值,解答,反思与感悟,(1)给值(式)求值的策略: 当“已知角”有两个时,“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式. 当“已知角”有一个时,此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系,然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”. (2)给值求角本质上为给值求值问题,解题时应注意对角的范围加

4、以讨论,以免产生增解或漏解.,解答,cos 2cos()()cos()cos()sin()sin(),cos 2cos()()cos()cos()sin()sin(),命题角度1 用辅助公式化简 例3 将下列各式写成Asin(x)的形式: (1) sin xcos x;,类型三 辅助角公式,解答,解答,反思与感悟,答案,解析,解答,命题角度2 求函数值域(最值),所以函数f(x)的值域为1,2.,(1)用辅助角公式化成一角一函数, 即asin xbcos x sin(x)的形式. (2)根据三角函数的单调性求其值域.,反思与感悟,答案,解析,0x2,,答案,解析,当堂训练,1,2,3,4,5,

5、答案,解析,1.计算sin 43cos 13cos 43sin 13的结果等于 .,1,2,3,4,5,cos ,答案,解析,1,2,3,4,5,3.sin 20cos 10cos 160sin 10 .,解析 sin 20cos 10cos 160sin 10 sin 20cos 10cos 20sin 10sin 30 .,答案,解析,1,2,3,4,5,2,答案,解析,1,2,3,4,5,解答,1.公式的推导和记忆 (1)理顺公式间的逻辑关系,规律与方法,(2)注意公式的结构特征和符号规律 对于公式C(),C()可记为“同名相乘,符号反”; 对于公式S(),S()可记为“异名相乘,符号同”. (3)符号变化是公式应用中易错的地方,特别是公式C(),C(),S(),且公式sin()sin cos cos sin ,角,的“地位”不同也要特别注意.,2.应用公式需注意的三点 (1)要注意公式的正用、逆用,尤其是公式的逆用,要求能正确地找出所给式子与公式右边的异同,并积极创造条件逆用公式. (2)注意拆角、拼角的技巧,将未知角用已知角表示出来,使之能直接运用公式.,本课结束,