1、河北省唐山市路北区2020-2021学年八年级下期中语文试卷第一部分 积累与运用1. 阅读下面文字，按要求答题。位于大宁河上的小三峡的红叶才称得上如火如荼（ ），绚美至极，带给我们更多的惊喜。小三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称，随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，_；巴雾峡朦胧奇幻，_；滴翠峡林深树密，_。而点染层峦叠zhng（ ）的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，惟妙惟肖的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺、古栈（ ）道遗迹也更加清x（ ）可见，可以尽收眼底。（1）为文中
2、加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。层峦叠zhng（ ） 清x（ ）如火如荼_ 古栈道_（2）在文段中三个画线处填入的语句，顺序最恰当的一项是（ ）A. 如诗如画 气势恢宏 秀色撩人B. 气势恢宏 如诗如画 秀色撩人C. 秀色撩人 气势恢宏 如诗如画2. 在下面的横线上填写出相应的句子。（1）社会主义路上大踏步走，_！_，再回延安看母亲！（回延安）（2）问今是何世，_，_。（桃花源记）（3）参差荇菜，_。窈窕淑女，钟鼓乐之。（关雎）（4）_，端居耻圣明。（望洞庭湖赠张丞相）3. 下面对蒹葭的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 全诗不着一个“思”字、“愁”字，然读者依旧可体会到那种无边痴情和怅惘。B
3、. 诗歌运用重章叠句的形式，一唱三叹显得婉转缠绵，充分表达了诗人细腻的思想感情。C. 这首诗表现了主人公对意中人追求可望而不可即的绝望情绪。D. 本首诗“兴”的特点突出，用作起兴的事物与所描绘的对象形成一个完整的艺术世界。4. 阅读下面傅雷家书中的一段书信，回答后面的问题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意，对客气的人，或是
4、师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。这段文字主要强调日常生活中哪方面的教子之道？可以看出作者是一个怎样的父亲？5. 综合性学习：阅读下面两则材料，写出你的探究结果。材料一：科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。材料二：今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是调查统计表：分餐情况调查统计表调查时间1月15日2月8日3月26日居家分餐占比5.8%27.9%40.4%外出分餐占比10.7%45.6%65.2%你的探究结果：_第二部分 阅读理解一
5、、阅读下面文字，回答后面的问题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6. 解释下列加点的词语。（1）水尤清冽 冽：_ （2）日光下澈 澈：_（3）俶
6、尔远逝 俶尔：_ （4）其岸势犬牙差互 犬牙：_7. 用现代汉语翻译下面句子。（1）蒙络摇缀，参差披拂。（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。8. 下列对文章内容和写法分析不当一项是（ ）A. 这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B. 文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C. 第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D. 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行，就是采用侧面描写的方法写出了
7、溪流的曲折蜿蜒。9. 借助对“链接材料”的理解，回答下面的问题。【链接材料】仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如囚拘圆土，一遇和景，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元与李翰林建书，有删节）【注】仆：对自己的谦称。已：过一会儿。譬如因拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。和景：温暖的日光。柳宗元的小石潭记使用了怎样的抒情手法？含蓄地表达了作者怎样的情绪？二、阅读下面的文字，回答后面的问题。当“听书”成为一种时尚“读书”这件事，随着数字化阅读的延伸正变得更为多元，比如“听书。不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示，有声阅读也即“听书”，受到越来越多
8、人的欢迎，使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。2017年，中国成年国民的听书率为2.8%，较2016年的170%提高了5.8个百分点。在未成年人群体中，听书频率也相当高，其中1417周岁青少年的听书率达到28.4%。用耳朵代替眼睛，去占据生活中碎片化的时间。听书的流行，是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延，为人们提供了阅读的更多可能性？是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合？种种已知或未知的尝试，都值得探讨。不难确认的是，听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示，2017年我国国民数字化阅读方式
9、的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。同时，有超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式，数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。君不见，早班地铁里，人手一部手机的“低头族”比比皆是，很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“阅读”，还需要打个问号。某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”？仔细想想，无论何种阅读方式，你现在是否还能沉下心来
10、读完一本书，还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈？当以秒计算的短视频日渐流行，无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩，最终却难留痕迹。“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。数字化阅读带来的“双刃剑”效应，需要更多维度、更深层面的观察。科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，“读书”这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题。10. 作者在文中提出的最主要的
11、问题是什么？11. 第段中加点的“这种场景”指什么？12. “数字化阅读带来的双刃剑效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么？13. 根据文章内容并结合提供的图表资料，下列说法不恰当的一项是（ ）成人纸质图书阅读量（本）成人电子图书阅读量（本）城镇居民纸质图书阅读量（本）农村居民纸质图书阅读量（本）2016年4.65 3.215.603.612017年4.663.125.833.35A. 从选文列举的数据来看，成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头，数字化阅读几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式，影响着人们的阅读习惯。B. 从图表看，农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少，城乡阅
12、读差距明显，而且将会越来越大。C. 目前农村的阅读现状令人担忧。各地可以通过设立“农民阅读节”，建设“农民书屋”等来改变这种现状，进而提升农民文化素养。D. 成人纸质图书人均阅读量增长缓慢的数据告诉我们，培养阅读习惯不是一朝一夕的事，需要更长期的努力，久久为功才会有更明显的成效。三、阅读下面的文字，回答后面的问题。我的家乡汪曾祺我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河提有石级
13、，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河提，下面的人看见野鸭子飞得高高的。我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欶的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如
14、饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。_，在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍
15、，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头回来吃晚饭来”像
16、我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。14. 班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐（ ）A. 热烈奔放B. 慷慨激昂C. 平和舒缓D. 哀婉低沉15. 在第段段首填写一个简洁的能起到领起这个段落的句子。16. 自选角度赏析下面的句子。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。17. 作者通过对撑篙人和捕鱼人的描写，展现了水乡人怎样的形象特点？18. 本文围绕_的话题，描写了_，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了_。第三部分 写作19. 阅读
17、下面的材料，按要求作文。行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、执着，抑或是挫败？是校内的阅读、思考，还是野外的远足、探险？不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。请以“_刷新了我的生活”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）；表达真情实感，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。河北省唐山市路北区2020-2021学年八年级下期中语文试卷第一部分 积累与运用1. 阅读下面的文字，按要求答题。位于大宁河上的小三峡的红叶才称得上如火如荼（ ），绚美至极，带给我们更多的惊喜。小三峡向来以“
18、水清，峰奇，景幽”著称，随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，_；巴雾峡朦胧奇幻，_；滴翠峡林深树密，_。而点染层峦叠zhng（ ）的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，惟妙惟肖的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺、古栈（ ）道遗迹也更加清x（ ）可见，可以尽收眼底。（1）为文中加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。层峦叠zhng（ ） 清x（ ）如火如荼_ 古栈道_（2）在文段中三个画线处填入的语句，顺序最恰当的一项是（ ）A. 如诗如画 气势恢宏 秀色撩人B. 气势恢宏 如诗如画
19、 秀色撩人C. 秀色撩人 气势恢宏 如诗如画【答案】（1） . 嶂 . 晰 . t . zhn （2）B【解析】【小问1详解】考查对字音字形的辨析书写。层峦叠zhng，写作“层峦叠嶂”：形容山峰多而险峻。“嶂”不要误写成“彰”。清x，写作“清晰”：指看得很清楚，很逼真。“晰”不要误写成“淅”。如火如荼：原形容军容之盛。后用来形容气势旺盛或热烈。“荼”读作t。古栈道：原指沿悬崖峭壁修建的一种道路，又称阁道、复道。“栈”读作zhn。【小问2详解】考查对词语的理解运用。如诗如画：形容风景美丽，生活丰富。气势恢宏：气势磅礴，场面大气。 秀色撩人：形容景物非常优美，引起人们的兴致。根据第一空前的“雄浑开
20、阔”可知此处应为“气势恢宏”，写出龙门峡磅礴的气势；根据第二空前的“朦胧奇幻”可知此处应为“如诗如画”，写出巴雾峡像诗和画一样美丽；根据第三空前的“林深树密”可知此处应为“秀色撩人”，写出滴翠峡景物的优美动人；故选B。2. 在下面的横线上填写出相应的句子。（1）社会主义路上大踏步走，_！_，再回延安看母亲！（回延安）（2）问今是何世，_，_。（桃花源记）（3）参差荇菜，_。窈窕淑女，钟鼓乐之。（关雎）（4）_，端居耻圣明。（望洞庭湖赠张丞相）【答案】 . 光荣的延河还要在前头 . 身长翅膀吧脚生云 . 乃不知有汉 . 无论魏晋 . 左右芼之 . 欲济无舟楫【解析】【详解】本题考查名句默写。课文
21、原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“延河、翅膀、芼、楫”。3. 下面对蒹葭的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 全诗不着一个“思”字、“愁”字，然读者依旧可体会到那种无边痴情和怅惘。B. 诗歌运用重章叠句的形式，一唱三叹显得婉转缠绵，充分表达了诗人细腻的思想感情。C. 这首诗表现了主人公对意中人追求可望而不可即的绝望情绪。D. 本首诗“兴”的特点突出，用作起兴的事物与所描绘的对象形成一个完整的艺术世界。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗歌的理解与赏析。这首诗是表现了抒情主人公对美好爱情的执
22、著追求和追求不得的惆怅心情。没有C项中所说的绝望情绪。故选C4. 阅读下面傅雷家书中的一段书信，回答后面的问题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意，对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。这段文字主要强调日常生活中哪方面的教子之道？可以看出作者是一个怎样的父亲？【答案】文明礼仪；对子女严格要求，对子女无比
23、关爱和期待。【解析】【详解】本题考查文段的理解与人物形象分析。由“这两件都不合西洋的礼貌”“手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌”等内容可知，这是在强调文明礼仪；根据选段中的“这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌”可知，他直接指出儿子身上存在的问题，并要求儿子改正，可见他是一个严格的父亲；根据“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌”可知，他指出儿子到他人家做客时的两个不当习惯，可见他对儿子的教育是无微不至无比关爱的；
24、根据“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直，你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”可知，他提醒儿子注重与老人或师长说话时的礼仪，可见他是一个讲究礼仪的人。5. 综合性学习：阅读下面两则材料，写出你的探究结果。材料一：科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。材料二：今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是调查统计表：分餐情况调查统计表调查时间1月15日2月8日3月26日居家分餐占比5.8%27.9%40.4%外出分餐占比10.7%
25、45.6%65.2%你的探究结果：_【答案】示例：合餐不利健康，分餐的人越来越多。答案不唯一。【解析】【详解】本题考查探究材料内容的能力。材料一指明合餐相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐者间传播；材料二给出“分餐情况调查统计表”，其中的数据表明，新冠疫情让更多人认识到分餐对健康的重要性，无论是居家分餐还是外出分餐的占比增长迅速。将这两点信息用一句话简洁地表述，即为新冠疫情让更多人认识到分餐有利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播或合餐不利健康，分餐的人越来越多。第二部分 阅读理解一、阅读下面的文字，回答后面的问题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，
26、下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6. 解释下列加点的词语。（1）水尤清冽 冽：_ （2）日光下澈 澈：_（3）俶尔远逝 俶尔：_ （4）其岸势犬牙差互 犬牙：_7. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）蒙络摇缀，参差披拂
27、。（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。8. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）A. 这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B. 文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C. 第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D. 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。9. 借助对“链接材料”的理解，回答下面的问题。链接材料】仆闷即出游，时到幽树好石，
28、暂得一笑，已复不乐。何者？譬如囚拘圆土，一遇和景，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元与李翰林建书，有删节）【注】仆：对自己的谦称。已：过一会儿。譬如因拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。和景：温暖的日光。柳宗元的小石潭记使用了怎样的抒情手法？含蓄地表达了作者怎样的情绪？【答案】6. . 凉 . 穿透 . 忽然 . 像狗的牙齿那样 7. （1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）因为这里环境太凄清，不可以久留，便记下这件事后离开了。 8. D 9. 以乐景写悲情，欲抑先扬。表达了对统治者埋没人才的不满和自己内心的压抑。【解析】【6题详解】本题考查文言实词。（1
29、）句意：水格外（特别）清凉。冽：凉。（2）句意：阳光向下直照到水底。澈：穿透。（3）句意：忽然间向远处游去了。俶尔：忽然。（4）句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿一样。【7题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）蒙，覆盖。络，缠绕。参差：指长短，高低，大小不齐。（2）以，因为。清：凄清。居：待，停留。去：离开。8题详解】本题考查文章内容的理解。D.错误。“斗折蛇行”，是采用比喻写出了溪流的曲折蜿蜒；故选D。【9题详解】本题考查表现手法及情感主旨。柳家元写小石潭的美景“闻水
30、声，如鸣珮环，心乐之”“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；材料中“譬如囚拘圆土”“然终不得出”“岂复能久为舒畅哉”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。【点睛】参考译文：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青
31、翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、
32、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【链接材料】我烦闷时就出外走走，有时遇到清幽的树木和奇特的石头，暂且欣喜一阵，但很快就再也快乐不起来了。为什么呀，就好像被囚禁在圆形围墙之中，突然遇上温暖的日光，伸展一下身体，也感觉身体很舒适，但最终还是走不出这情绪，又怎么能够长久的心情舒畅呢?二、阅读下面的文字，回答后面的问题。当“听书”成为一种时尚“读书”这件事，随着数字化阅读的延伸正变得更为多元，比如“听书。不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示，有声阅读也即“听书”，受到越来越多人的欢迎，使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。2017
33、年，中国成年国民的听书率为2.8%，较2016年的170%提高了5.8个百分点。在未成年人群体中，听书频率也相当高，其中1417周岁青少年的听书率达到28.4%。用耳朵代替眼睛，去占据生活中碎片化的时间。听书的流行，是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延，为人们提供了阅读的更多可能性？是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合？种种已知或未知的尝试，都值得探讨。不难确认的是，听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示，2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。同时，有超过
34、半数成年国民倾向于数字化阅读方式。如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式，数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。君不见，早班地铁里，人手一部手机的“低头族”比比皆是，很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“阅读”，还需要打个问号。某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”？仔细想想，无论何种阅读方式，你现在是否还能沉下心来读完一本书，还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈？当以秒计算的短视频日
35、渐流行，无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩，最终却难留痕迹。“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。数字化阅读带来的“双刃剑”效应，需要更多维度、更深层面的观察。科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，“读书”这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题。10. 作者在文中提出的最主要的问题是什么？11. 第段中加点的“这种场景”指什么？12. “数字化阅读带来的双
36、刃剑效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么？13. 根据文章内容并结合提供的图表资料，下列说法不恰当的一项是（ ）成人纸质图书阅读量（本）成人电子图书阅读量（本）城镇居民纸质图书阅读量（本）农村居民纸质图书阅读量（本）2016年4.65 3.215.603.612017年4.663.125.833.35A. 从选文列举的数据来看，成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头，数字化阅读几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式，影响着人们的阅读习惯。B. 从图表看，农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少，城乡阅读差距明显，而且将会越来越大。C. 目前农村的阅读现状令人担忧。各地可以通过设立
37、“农民阅读节”，建设“农民书屋”等来改变这种现状，进而提升农民文化素养。D. 成人纸质图书人均阅读量增长缓慢的数据告诉我们，培养阅读习惯不是一朝一夕的事，需要更长期的努力，久久为功才会有更明显的成效。【答案】10. 如何让科技的进步服务于人的读书（阅读）需要。 11. 在早班地铁里使用手机阅读。 12. 一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带业的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。 13. A【解析】【10题详解】本题考查文章信息概括。文章开篇从“读书”引出“听书”，第至分析了听书成为阅读的新增长点的原因，进而引
38、出数字化阅读这一概念；段紧承上文分析了数字化阅读的弊端，由此可知，文章主要从“听书”这一流行的阅读方式上升到“数字化阅读”的利弊的分析，更多的指出了数字化阅读对当下人们阅读的消极影响；再根据文章第段的“读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，读书这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题”分析可知，作者在文中提出的最主要的问题是怎样让科技进步服务于阅读。【11题详解】本题考查词语含义理解。结合第段“君不见，早班地铁里，人手一部手机的低头族比比皆是”可知，“这种场景”指在早班地铁里使用手机阅读。【12题详解】本题考查理解文章内容。应到文中找到相关的内容，认真研读分析
39、，结合题干概括作答。“双刃剑”是一种比喻的说法，用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。根据第段“某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的碎片时间”可知，数字化阅读填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点，这是数字化阅读带来的好处；根据第段“碎片化阅读带来的阅读碎片化，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈”可知，数字化阅读使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈，这是数字化阅读存在的弊端。【13题详解】本题考查文章内容的理解和图表的分析。注意题干要求的是找出不恰当的一项。
40、A.“成人国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头”表述有误。根据选文第段“2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点”和图表中“成人电子图书阅读量（本）”2016年为“3.21”（本），2017年为“3.12”（本），可知，“保持增长势头”的说法错误，太绝对化，成人电子图书阅读量有所减少；故选A。三、阅读下面的文字，回答后面的问题。我的家乡汪曾祺我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜
41、园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河提有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河提，下面的人看见野鸭子飞得高高的。我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欶的一声把篙子投进水里，扎到河底，
42、又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。_，在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼
43、上来鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧
44、码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头回来吃晚饭来”像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。14. 班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐（ ）A. 热烈奔放B. 慷慨激昂C. 平和舒缓D. 哀婉低沉15. 在第段段首填写一个简洁的能起到领起这个段落的句子。16. 自选角度赏析下面的句子。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。17. 作者通过对撑篙人和捕鱼人的描写，展现了水乡人怎样的形象特点？18. 本文围绕_的话题，描写了_，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了_。【答案】14. C 15. 看打鱼 16. 通过景物描写，细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。 17. 用心地过着平凡的生活，冷静纯粹。 18. . “水” . 运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情 . 对家乡生活的喜爱与怀念。【解析】【14题详解】本题考查对作品内容风格的分析理解。汪曾祺散文作品“淡而有味”，在这篇文章中有也体现，从开篇到结束，作者都在淡淡地描述着家乡，描述着运河，用白描式的语言展现不同的画面，如第