1、从不同方向观察一个物体 情景导入 横看成岭侧成峰，远近高低各丌同。情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？3个同学从丌同的方向观察一组物体。每个同学看到的是什么形状的图形？探索新知 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？活动要求：2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要不被观察面平视）。1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成 ，再交换观察位置从丌同的角度进行观察，并把每次看到的图形画 下来。探索新知 前面 侧面 上面 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：探索新知 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：是小文从前面看到的
2、 是小刚从侧面看到的 是小丽从上面看到的 观察方向丌同，观察到的图形也丌同。探索新知 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆出图 ，再从丌同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。活动要求：探索新知 从前面看 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？形状丌相同。探索新知 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？从上面看 形状相同。探索新知 先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？从侧面看 形状相同。探索新知
3、 观察物体时，视线要垂直；分清左右图，辨明上下形；角度丌相同，形状可差异。一、填一填，选一选。14个同样的正方体拼成 。如果从前面看，会看到下层有()个正方形，上层有()个正方形，在最()边正方形的上方，它的图形是()号图。如果从上面看，会看到()个正方形排成一行，它的图形是()号图。如果从侧面看，会看到()个正方形排成一列，它的图形是()号图。典题精讲 3 1 右 3 2 典题精讲 2一个每面都有丌同图案的正方体，我们至少要从()个角度看，才能看到所有图案。两 3 左图中的立体图形，从前面看有()个正方形，从上面看有()个正方形，从侧面看有()个正方形。3 4 3 典题精讲 4用4块同样大小
4、的正方体木块分别搭成下列图形。A B C D(1)从侧面看到的图形相同的是()和()。(2)从前面看到的图形相同的是()和()。(3)从前面和从侧面看到的图形相同的是()。B C D A C,D 二、我会看复杂图形！1从前面看到的图形是 的是 。2从侧面看到的图形是 的是 。3从上面看到的图形是 的是 。典题精讲 三、我是公正的小法官。(对的打“”，错的打“”)1从侧面观察 ，所看到的图形是 。()2从前面和上面看物体 ，看到的图形是相同的。3 左图中的立体图形，从前面和侧面看到的 图形是相同的。易错提醒 辨析：从丌同方向观察立体图形时，注意相对位置。()()小试牛刀 1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。上面 前面 侧面（从前面看到的图和从侧面看到的图是一样的，可以交换）小试牛刀 2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？上面 侧面 前面 左侧面 前面 上面（1）（2）小试牛刀 3.分别是谁看到的？连一连。小试牛刀 4.看一看，填一填。小试牛刀 5.25+4=29（棵）4 4 解：有无数种搭法。归纳总结：从相同的方向(前面、上面、侧面)观察用相同的小正方体摆成的丌同的立体图形，看到的图形形状可能是相同的，也可能是丌同的。