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时间的计算 教案(沪教版五年级数学上册)

1、时间的计算时间的计算 教学目标:教学目标: 【知识与技能】【知识与技能】 1复习巩固时间的表示方式。 2会用时间线段图和竖式解决同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。 【过程与方法】【过程与方法】 1学生经历自主探索的过程,培养学生有条理的思考问题。 2发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3按要求计算时间,培养合理的思维。 【情感、态度与价值观】【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。 教学重点及难点:教学重点及难点: 会用时间线段图和竖式解决同一天中, 某一时刻经过多少时间会到哪一个

2、时刻的计算问题。 教学用具准备:教学用具准备: 多媒体课件 教学过程设计:教学过程设计: 一、谈话引入一、谈话引入 师:每天早晨你们几时几分出门来学校? 到达学校时走了多长时间? 你知道到达学校的时间吗? 出示课题:今天我们就一起来计算时间(板书:时间的计算) 通过学生实际生活中的时间问题引起学生的兴趣 二、探究新知二、探究新知 1出示例题: 小丁丁和同学们约好上午 9 时 15 分在动物园门口集合。 小丁丁早晨 7 时 48 分出门,路上用了 1 小时 23 分,小丁丁几时几分到达动物园门口? 2读题,说说题意: 7 时 48 分:出发的时刻 1 小时 23 分:经过的时间段 几时几分:到达

3、的时刻 7 时 48 分1 小时 23 分=几时几分 3独立思考,尝试计算,教师巡回指导。 4反馈: (同时呈现在黑板上) 可能出现: 从 7 时 48 分,经过 12 分钟到 8 时,再经过 1 小时到 9 时,最后经过 11 分钟到 9 时11 分。 (将时间段分开计算) 7:48 8:00 9:00 12 分 1 小时 11 分 1 小时 23 分 从 7 时 48 分,经过 1 小时到 8 时 48 分,再加上 12 分钟到 9 时,最后加上 11 分钟是9 时 11 分。 7:48 8:48 9:00 1 小时 12 分 11 分 1 小时 23 分 7 48 1 23 8 71 7

4、 48 1 23 8 71 9 11 (竖式计算) 5交流: 这些计算方法你能看懂吗? 有没有错误的结果? 为什么? 如:第种是错误的,没有这种记录时刻的形式。 进行归类,有哪几种计算的方法? 如:将时间段分段计算、竖式计算等。 看书,了解小胖的算法:通过画图来计算 问:小胖的算法与哪一种算法一致?(与第种算法一致) 小巧的算法呢?(与第种算法一致) 6比较:几种方法中你认为哪种比较简洁、清晰? 7小结:使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。 让学生充分发挥对计算时间的理解, 从而对于正确的时间计算产生深刻的印象。 三、巩固练习三、巩固练习 1 电影海底世界片长 58 分钟,如果上午 10 时 25 分开始放映,几时几分放映结束? 独立思考,尝试解题 交流: 可能出现与例题不同的算法: 从上午 10 时 25 分开始,经过 1 小时是 11 时 25 分,然后减去 2 分钟,就是 10 时23 分。 2同学们从上午 9 时 17 分开始爬山,1 小时 38 分后到达山顶,到达山顶的时刻是几时几分? 独立计算后在组内交流。 通过练习巩固时间的计算,并能够运用小组的力量加强对学困生的帮助 四、总结四、总结 运用今天学习的本领计算一下你到达学校的时间。