ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:4 ,大小:28.66KB ,
资源ID:222979      下载积分:20 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-222979.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2022年秋部编版五年级上语文第二单元课内阅读(含答案))为本站会员(吹**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2022年秋部编版五年级上语文第二单元课内阅读(含答案)

1、第二单元课内阅读第二单元课内阅读 (一)阅读课内片段,回答问题。 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 1.从选文中找出表示下面意思的词语,写在括号里。 (1)背对着背,往相反的方向走。 ( ) (2)从道理上说应当这样。( ) 2.第自然段中描绘了这样两幅画面: A. B. 3.第自然段中“乡亲们美好的情感”是指

2、 。 4.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”是本文的点睛之笔,实际上作者巧借 ,赞美了 的精神,这是人性美的表现,生活中的美无处不在,如: 。 (二)阅读课内选段,回答问题。 将相和(节选) 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说: “这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 ”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说: “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋

3、就和璧一起撞碎在这柱子上! ”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.选文改写自我国史学巨著 ,作者是 。该著作被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚 ” 。 2.用“ ”画出描写蔺相如拿到和氏璧后的举动的句子。句子主要抓住了 和 这两个方面来对人物进行描写。 3.想象秦王在看到蔺相如要撞碎和氏璧时的心理活动,写在下面的横线上。 4. 蔺相如是个怎样的人?你是从哪里看出来的? 5. 快速读完选文,请简要概括其

4、主要内容。 (三)课内阅读练习。 不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是 1050 千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时, 是声速的 30 多倍。 进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。 (1)用“ ”画出选

5、文两个自然段的关键句, 从关键句中可知,选文主要讲述的是 和 的速度。根据这些要点进行略读,可以加快阅读速度。 (2)快速浏览,搜索相关信息,以下说法哪一项是正确的?( ) A.游隼的速度没有飞机的速度快,但游隼俯冲的速度比飞机快。 B.声音传播的速度是 1050 千米每小时。 C.声音传播的速度没有超音速移动的物体速度快。 D.喷气式飞机的飞行速度比声音传播的速度快。 (3)快速阅读选文,用“ ”画出文中的数字,并简要说说在文中引用数字的作用。 (四)阅读课内文段,完成练习。 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道

6、秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说: “这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 ”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说: “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上! ”说着,他举起和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他真的把壁撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.选文大约 270 字,我的阅读时间约为 分钟。 2.下列关于提高阅读速度的说法错误的一项是(

7、)。 A.连词成句地读,如读第一句,眼睛扫过一整句话,我知道这句话讲“蔺相如向秦王献上和氏璧” B.读到“怒发冲冠”时,我不明白这个词的意思,查词典理解意思后再回读 C.读到“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看” ,我知道蔺相如想到了拿回和氏壁的办法 3.用“ ”画出蔺相如拿到璧后的表现。这些语句运用 和 描写来对人物进行刻画,说明了蔺相如具有 的精神品质。 这让我想到了 “宁为玉碎, 。 ” 这个成语。 参考答案参考答案 (一)1.(1)相背而行(2)理所当然 解析:本题考查对词语意思的理解。根据意思从选文中找出对应的词语即可。 2.谦让过搭石 背老人过搭石 解析:本题考查概括画面的能力。选文

8、描绘了两幅画面,一是相互谦让过搭石,二是年轻人背老人过搭石。 3.友好互助的传统美德 解析:本题考查对课文主旨的理解。相互谦让、尊老敬老表现了乡亲们的友好互助。 4.搭石 乡亲们无私奉献 示例:扶年迈老人过马路,邻里之间友好相处、互相帮助等 解析:本题考查对课文主旨的理解。文中“人性美的表现”指的是过河互相谦让和年轻人俯下身子背老人过搭石,即与人为善、尊老敬老。那么我们身边的“人性美的表现”也应该紧扣这种积极向上的主题。 (二)1.史记 司马迁 2.蔺相如捧着璧 他举起和氏璧就要向柱子上撞。动作 语言 3.示例:我先假装答应把城池划给赵国,让蔺相如不要毁了和氏璧,之后再找机会把和氏璧给抢过来。

9、 4.蔺相如是个机智勇敢的人。他的机智体现在故意说璧有小毛病,巧妙地将和氏璧要回;之后他威胁秦王,一个“撞”字则充分体现了他的勇敢无畏。 5.秦王不想拿城换璧,蔺相如凭借自己的智谋和勇气守卫和氏璧。 (三) (1)不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 飞机火箭 (2)C (3)1050430 运用数字来说明事物的速度,使描述对象更加直观。 解析(1)本题考查找关键句和获取信息的能力。仔细阅读选文,通过分析可知,第 1 自然段主要讲的是飞机的速度很快,第 2 自然段主要讲的是火箭的速度很快。根据段意,从选文中寻找相关的

10、语句并画出来,即是选文的关键句。由此可知,选文主要讲述的是飞机和火箭的速度。 (2)本题考查筛选信息的能力。A 项,选文中没有交代游隼俯冲的速度是否比飞机快,因此错误;B 项,声音传播的速度在喷气式飞机飞行的高度大约是 1050 千米每小时,这是个概数,而且不是所有地方都是这个速度,因此错误;D 项,第 1 自然段中的“一些高速喷气式飞机”说明不是所有喷气式飞机的速度都是声速的数倍,因此错误。从第 1 自然段最后两句话可知 C项是正确的。故选 C。 (3)本题考查获取信息和分析信息的能力。一般文章中引用数字,目的是使说明的特点更具体,更直观。 (四)1.略。 2.B 3.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说: “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上! ”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。 动作语言不畏强暴不为瓦全 解析:本题考查人物描写的方法。对人物的描写一般分为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、外貌描写等,这部分是对蔺相如动作和语言的描写。