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《相似与差异》教案(2022年秋冀人版六年级科学上册)

1、 课题:相似与差异课题:相似与差异 1.知道生物体有许多能观察到的特征, 其中一些稳定的特征是从亲代获得的。 2.能够列举某种动物后代与亲代在毛皮的颜色,外形和外貌等存在的相同和不同。 3.知道自己有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的, 如耳垂、 舌头、 额头、手指等。能够举例说出自己与父母有很多相似的地方,但也有一些细微的不同。 4.通过比较同学之间在耳垂、舌头、额头、手指等方面的相同和不同,知道每个同学都有自己独有的特征,每个同学的特征都存在差异。 教学重点:学生能用比较、概括等方法认识动物的后代与亲代有许多相似的特征,但也有一些细微的不同。 教学难点:学生能够将自己与父母的特征进行细致地

2、观察、准确地记录、合理地统计、清晰地表达。 教学准备: 课前调查:调查自己和家人耳垂、舌头、额头、手指等方面的相同和不同,并填写在活动手册上。 有后代与亲代各种关系的动物图片,如鸽子、猫、狗、牛、羊等。常见的猫和狗和小猫、小狗。 (为防止抓伤学生,要将猫和狗关在铁笼子里面) 。 课前几天,鼓励学生与爸爸妈妈、爷爷妈妈、姥姥姥爷等有血缘关系的家人一起照一张合影,并将电子文件发给老师。 教学过程: 一、情境与问题 1.出示狗妈妈和狗宝宝的图片。 2.提问:狗妈妈生了一窝狗宝宝,可爱的狗宝宝与它们的妈妈有哪些相似与差异呢? 3.学生要组讨论。 4.学生汇报讨论结果。 5.讲解:一般来讲,狗宝宝孩子对

3、于狗妈妈来说是后代,也叫子代;狗妈妈是狗宝宝的上一代,也叫亲代。 二、探究与发现 (一)寻找动物的相似和差异。 1.提出观察要求:观察老师出示的图片,仔细观察图片中狗妈妈和狗宝宝,寻找动物亲代和后代之间在皮毛颜色、外形和外貌方面有哪些相似和差异?把观察的结果记录在活动手册上。 2.学生分组开展观察活动。 3.学生汇报观察结果 4.讨论:根据观察到的现象,我们能得出什么结论? 5.学生汇报讨论结果。 6 教师小结:狗的后代与亲代在皮毛颜色、外形与外貌等方面非常相似,但也有一些细微的不同。 (二)观察我的家庭成员。 1.提问:人类的后代与亲代也存在着相似与差异吗?我们能用哪些方法找出自己与其他家庭

4、成员相似和差异的特征。 2.学生出示拿出活动手册 ,将课前调查的自己和家人耳垂、舌头、额头、手指等方面的相同和不同,与同学们交流。 3.思考:自己与父母相似或差异的特征有哪些?自己与祖父母或外祖父母相似或差异的特征有哪些? 4.学生汇报思考结果。 5.讨论:通过比较我们能得出什么结论? 6.学生汇报讨论结果。 7.教师小结:通过我们的细致观察,同学们有了很多的收获,自己与爸爸妈 妈、爷爷奶奶、外公外婆有很多相同的特征,但也有一些细微的不同。 三、应用与拓展 1.找朋友:设计图表,将本组每位同学在舌、额头、耳垂、手指 4 个方面的特征进行统计。 2.教师发放统计表,学生开展活动填写统计表。 3.分析:将自己与同学的特征进行比较,统计与自己有一个或几个相似特征的同学的数量。 4.讨论:比统计结果中发现了什么规律?有没有与自己的各个特征完全相同的同学?通过讨论,我们能得出什么结论? 5.学生汇报讨论结果。 6.教师小结:通过比较同学之间在耳垂、舌头、额头、手指等方面的相同和不同,知道每个同学与其他同学都有相同的特征,每个同学的特征都存在差异。 四、板书设计 相似与差异 生物体有许多能观察到的特征,其中一些稳定的特征是从亲代获得的。 每个同学都有自己独有的特征,每个同学的特征都存在差异。