ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:12 ,大小:983.75KB ,
资源ID:218127      下载积分:120 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-218127.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2022年教科版三年级上科学全册活动手册参考答案)为本站会员(吹**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2022年教科版三年级上科学全册活动手册参考答案

1、 学生活动手册参考答案学生活动手册参考答案 第一单元第一单元 水水 1 1. .水到哪里去了水到哪里去了 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 比较水和水蒸气的相同点与不同点。 2 2. .水沸腾了水沸腾了 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 比较水和水蒸气的相同点与不同点。 1.加热过程中水的变化记录表 2. 水沸 腾时 的观察记录表 水沸腾时 的温度 水沸腾时 水中的现象 水沸腾时 水面的现象 水沸腾时 水面之上的现象 100 产生气泡,有声音,气泡上升,不断变大 水面翻滚,气泡破裂 有热气产生 3 3. .水结冰了水结冰了 时间 0 2 4 6 8 温度计的示数 20 30

2、 50 75 100 水的变化 常态 常态 温热 水中出现小气泡,气泡上升、变小 水面翻滚, 气泡破裂 水 水蒸气 透明 无色无味 没有固定的形状 有重量 会流动 占据空间 液体 看得见 摸得着 气体 看不见 摸不着 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 比较水和冰的相同点与不同点。 4 4. .冰融化了冰融化了 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 冰融化过程观察记录表冰融化过程观察记录表 冰融化前 冰融化一半 冰完全融化 低于 0 固态 0 固液混合 体积变大 高于 0 液态 体积变大 用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系 放热 吸热 放热 水蒸气 吸热 水 冰 放热 吸热 水

3、冰 无色 无味 透明 有质量 没有固定形状 会流动 液体 有固定形状 不会流动 固体 5 5. .水能溶解多少物质水能溶解多少物质 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 食盐和小苏打的溶解记录表食盐和小苏打的溶解记录表 1 份 2 份 3 份 4 份 5 份 6 份 7 份 8 份 食盐 是否溶解 小苏打 是否溶解 我的发现 食盐的溶解能力比小苏打强。 6 6. .加快溶解加快溶解 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 食盐在水中溶解快慢比较记录表食盐在水中溶解快慢比较记录表 在冷水中 在热水中 搅拌 不搅拌 溶解快慢 慢 快 快 慢 7.7.混合与分离混合与分离 我的课堂活动记录

4、我的课堂活动记录 日期日期 比较沙和食盐的特征。 沙和食盐特征比较记录表沙和食盐特征比较记录表 颜色 颗粒大小 能否溶解在水中 透明度 沙 黄色 有大有小 否 不透明 食盐 白色 较小 能 透明 我的分离方法 先过滤分离出沙,再将滤液蒸发结晶得到食盐。 8.8.它们发生了什么变化它们发生了什么变化 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 物质的变化记录表物质的变化记录表 我们做了什么 它们的变化 还是原来的物质吗 橡皮泥 揉捏 形状变化 是 纸 撕碎 大小变化 是 水 搅拌 流动 是 第二单元第二单元 空气空气 2 2. .空气能占据空间吗空气能占据空间吗 我的课堂活动记录我的课堂活动记录

5、 日期日期 画出三个杯子内水的变化。 我的解释:我的解释:在杯底扎孔,杯内气压降低,杯内水位上升,水占据空间;用打气筒从杯底注入空气,空气占据杯内空间增加,水往外排,水位下降。 3 3. .压缩空气压缩空气 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 画出注射器的活塞位置。 实验现象说明:空气可以被压缩,压缩后的空气有弹性;水不可以被压缩。 4 4. .空气有质量吗空气有质量吗 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 1.调节天平平衡。 (右边加豆子,直至平衡) 5 5. .一袋空气的质量是多少一袋空气的质量是多少 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 我的解释:选择的标准物不同,测

6、量的结果也就不一样。重物越重,平衡空气的质量时所用的数量就越少。20 筒空气的质量相当于 5 颗绿豆或者 7 枚回形针的质量。 6 6. .我们来做“热气球”我们来做“热气球” 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 6 6. .我们来坐热气球我们来坐热气球 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 5 颗颗 回形针回形针 7 枚枚 20 用画图或文字记录你观察到的现象。 我的解释:空气受热膨胀,变轻,慢慢上升,从密封箱上方的小孔流出,纸条摆动;冷空气从侧边的小孔流入,带着蚊香吸入,形成了风。 第三单元第三单元 天气天气 1 1. .我们关心天气我们关心天气 我的课堂活动记录我的课堂活动

7、记录 日期日期 观察、记录今后一段时间内的天气变化,形成一张我们自己的天气日历。 (答案略,根据实际情况进行统计) 2 2. .认识气温计认识气温计 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 3 3. .测量气温测量气温 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 测量并记录教室外某一处一天中气温的变化。 (仅供参考)(仅供参考) 4 4. .测量降水量测量降水量 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 测量时间测量时间 气温(气温() 8:008:00 29 10:0010:00 32 12:0012:00 33 14:0014:00 33 16:0016:00 32 液柱液柱 玻璃泡

8、玻璃泡 7 3 8 12 刻度刻度 单位符号单位符号 (根据实际情况填写)(根据实际情况填写) 降雨量一般用雨量筒测定, 所以降水量中可能包含少量的露、 霜和松等。 气象学中常有年、月、日、12 小时、6 小时甚至 1 小时的降水量,6 小时中降下来的雨雪统统融化为水,称为 6小时降水量;24 小时降下来的雨雪统统融化为水,称为 24 小时降水量;一个旬降下来的雨雪统统融化为水,称为旬降水量一年中,降下来的雨雪统统融化为水,称为“年降水量”。液态降水量称为雨量,有时两者也作为同义词。单位时间的降水量称为降水强度,常用 mm/h或 mm/min 为单位。单位时间的雨量称为雨强。 把一个地方多年的

9、年降水量平均起来,就称为这个地方的“平均年雨量”。 5 5. .观测风观测风 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 利用风旗或地面其他物体观测风的大小和方向并记录。 (根据实际情况填写)(根据实际情况填写) 6 6. .观察云观察云 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 (根据实际情况填写)(根据实际情况填写) 7 7. .整理我们的天气日历整理我们的天气日历 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 1.整理分析这一个月记录的天气日历。 (一)风向和风向标 1、出示风向图,简单介绍 风向是指风吹来的方向,可以用八个方位来描述风向。 2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗?简单

10、练习。 小结:风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 3、制作风向标,并测量风向 (1)出示自制风向标。介绍制作方法 (2)小组讨论:风向标的使用方法 (3)问:我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢? (4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向? (二)风速和风速等级 1、问:风向可以用风向标进行测量,那么风速也可以测量吗? 2、介绍科学家利用风速仪测量风速,熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。 3、分组制作小风旗,研究使用方法 (三)实地观察 1、在操场上测量风向和风速 2、记录到天气日历中 8 8. .天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的 我的课堂活动记录我的课堂活动记录 日期日期 简单介绍天气预报的制作过程。 收集数据收集数据 数值天气预报数值天气预报 气象员做出预报气象员做出预报 天气会商天气会商 发布天气预报发布天气预报