1、 第三单元第三单元单元测试单元测试 一、积累与运用(26 分) 1下列加点词的解释有误的一项是( )(2 分) A清荣峻茂(茂盛) 晓雾将歇(消散) B欣然起行(出行) 东皋薄暮望(轻微) C疏条交映(掩映) 任意东西(向东或向西) D互相轩邈(高) 良多趣味(甚，很) 2下列句子中不含通假字的一项是( )(2 分) A两岸连山，略无阙处 B蝉则千转不穷 C窥谷忘反 D至于夏水襄陵 3下列加点的词不属于词类活用的一项是( )(2 分) A每至晴初霜旦 B负势竞上 C互相轩邈 D山川之美，古来共谈 4下列各组句子中，加点的词意思相同的一项是( ) (2 分) A有时见日 大兄何见事之晚乎 B春冬
2、之时 山川之美 C实是欲界之仙都 解衣欲睡 D未复有能与其奇者 相与步于中庭 5下列关于课文内容的说法有误的一项是( )(2 分) A 三峡这篇短文描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 B 答谢中书书宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。 C 渡荆门送别是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。 D 使至塞上的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。 6在下面横线上写出相应的句子。(8 分) (1)_，浅草才能没马蹄。 (白居易钱塘湖春行) (2)晓雾将歇，_。(陶弘景答谢中书书) (3)_，飞漱
3、其间，_，良多趣味。(郦道元三 峡) (4)远方是脚的方向： 王维远赴边地看到了“大漠孤烟直， _”的雄浑奇景；王绩在东皋看到了夕阳下“树树皆秋色， _”的秋景； 李白远渡长江看到了“_， 江入大荒流”的壮阔景象； 苏轼在黄州欣赏到“_， 盖竹柏影也”的如水月色。 7某中学校团委决定举办板报评比活动，请按要求完成下面任务。(8 分) (1)张华同学以校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知 中的【甲】句 有语病，请 写出修改意见。(2 分) 通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。(2 分) 通知格式上有一处错误，请写出修改意见。(2 分) (2)请用四字短语为本班的板报
4、再设计两个栏目。(2 分) 栏目一：党史介绍 栏目二：红色之旅 栏目三：_ 栏目四：_ 二、阅读探究(34 分) (一)阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(4 分) 咸阳城东楼 许 浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 通 知 同学们： 为庆祝中国共产党建党 101 周年， 【甲】引导同学们树立为共产主义事业而奋斗， 【乙】校团委决定于 6 月 29 日 16：00 开始进行“追忆红色故事，弘扬红色精神”评比。请各班认真准备，按时完成板报制作，迎接评比。 2022 年 6 月 21 日 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注释
5、】汀洲：水中的小洲。溪：这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。芜：丛生的杂草。行人：这里指作者自己。当年事：指秦、汉灭亡的往事。 8颔联使用了哪些意象营造出一种萧条苍凉的氛围？(2 分) 9诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。(2分) (二)阅读下面文言文，回答问题。(14 分) 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，
6、猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均与朱元思书 ) 【乙】辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年纪乡里，以记其时日。(选自陶渊明游斜川诗序有删改) 【注释】邻曲：邻居。曾城：山名。南阜：南山，指庐山。名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。嗟叹：这里指吟诗作赋。皋：岸，水边高地。灵山：指昆仑山最高处的曾城， 此处
7、指诗人游斜川时， 由目前所见之曾城， 而联想到神仙所居的昆仑曾城。率尔：即兴。疏：有条理地分别记载。乡里：指籍贯。 10解释下面句子中加点的词。(4 分) (1)一百许里_ (2)窥谷忘反_ (3)临长流，望曾城_ (4)率尔赋诗_ 11下面加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分) A自富阳至桐庐/自以为大有所益 B经纶世务者/晓之者亦舍然大喜 C与二三邻曲/未复有能与其奇者 D水鸥乘和以翻飞/屠惧，投以骨 12用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (2)悲日月之遂往，悼吾年之不留。 13 文眼是文章中能揭示主旨、 升华意境、 涵盖内容的关键
8、性语句。 【甲】 【乙】 两文的“文眼”各是什么？(2 分) 14 【甲】 【乙】两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。(2 分) (三)阅读下文，回答问题。(16 分) 山中风景 赵学儒 此行的第一站，是我出生长大的地方，叫西清源村，位于河北省保定市易县紫荆关镇。 我在这里念完小学，之后到村外读中学。因没考上大学，回到老家干农活。 村子四周环山，山上有树木，供人们伐薪烧饭。山坳的各种地块，可种出五谷杂粮，维系全村人的生存。村子里土薄地瘦，我有时会想，就是种下金豆子，这贫瘠的地里也不会开出金花来吧。 有一年，在村委会的推荐下，我进入乡办水电站工作，后来调到县城工作，再后
9、来又调到北京工作。这些年走南闯北，看到他乡的变化很大，总会想起老家。 其实，老家也一直在变化。 今年春天， 村里举办杏花节， 邀我回去赏花。 我离村时， 三弟曾承包山坡， 欲种万亩杏树。如今，数十年过去，杏树变“梧桐树”，引来了“金凤凰”。 挂着京、津、冀等各地牌照的车辆停在村部一侧。村里正在举行杏花节开幕式。现任村支书的三弟首先发言：“我们村已经实现稳定脱贫，开始踏上乡村振兴的路。我们热烈欢迎八方宾客前来赏花！”台上声高气足，台下掌声热烈。眼前，“发现家乡之美，振兴美丽乡村”的大红标语引人注目；远处，青山泛绿，云朵吐白，令人心怡。 A杏花竞相开放，或雪白，或粉红，漫山遍野。从城里专门赶来看花
10、的人们，忙着在杏花前拍照、拍视频。航拍的无人机从山下飞到山上，从这个山头飞向那个山头。 听三弟说，这几天村里的农家乐全都满员。 热闹，真热闹。锁在深山的老村，从来没有这样热闹过！ 下一站，是碾子沟村。 碾子沟村与西清源村只有一山之隔。站在山顶，可望见另一村炊烟升起。 我与碾子沟村驻村第一书记王文坡熟识。2018 年文坡应组织安排，赴碾子沟村扶贫。刚去时， 村里还有建档立卡贫困户十余人。 那时我也曾去过碾子沟村， 贫困户期盼的眼神让人揪心。如今他们都已实现了脱贫。 入村。村民闫来把我们带到家中。他坐在炕沿，拉起了二胡。闫来不识谱，却会拉不少曲子。2005 年，一场车祸使他架起了双拐，如今他也实现
11、了“两不愁三保障”。我和文坡都为他过上现在的好日子而高兴。 村口新盖起了几间房子。 房前挂着“碾子沟村电商中心”的牌子， 村民、 快递员进进出出。文萍大嫂见我们过来，让我们坐下喝茶。 山静坐，河静卧。茶碧绿，香四溢。 再一站，到殷家沟村去。 殷家沟村与西清源村相邻。村中“摩天岭”是全县海拔最高的地方，近年来成为“网红打卡地” 。每到节假日，游人众多。 听说李冰也回来了。李冰是我的同乡，比我小几岁，平时也喜欢写点东西。这次正巧一起聚聚。 我们在一座老宅前停下来。老宅占地约有一亩，三间青瓦房的窗木已破，用山石垒起的四合院已坍塌，院门的门楼还挺直站在那儿，院门口卧有一盘老碾。李冰提议，我们在老碾前合
12、影留念。我感慨，从前与我们生命相依的老碾，现在成了归乡人眼中的风景。 老宅旁边就是新宅。院门敞开，院子里边摆有几张桌子，一副刚刚收拾过的样子。一边的老槐树上，歪斜挂着“农家乐”的牌子，随风摇摆。树下是铁丝网编织的粮囤，白玉米、黄玉米挤在里边。几串辣椒趴在上面，被阳光照得火红。还有一间房子是“小卖部” ，卖的都是山蘑菇、土蜂蜜、玉米糁等土特产。 B农家乐的主人老朱迎过来，招呼我们喝茶。老朱告诉我们，他已在城里给孩子买下房子，自己就在这山里经营农家乐。 从“摩天岭”下山，车来车往。同行的朋友说，如果要进一步发展旅游，得将道路加宽成 双车道。我们异口同声地呼应。 下一次来，这里也许就已是双车道了吧。
13、 (选自人民日报 ，有删改) 15文中说“老家也一直在变化”，请结合文章内容具体分析老家发生了哪些变化。(4 分) 16第一站结尾说：“热闹，真热闹。锁在深山的老村，从来没有这样热闹过！”其实在“下一站”“再一站”中都直接或间接地写到了“热闹”，文章不止一次地写“热闹”，有何作用？(4 分) 17请自选角度，任选一个文中画线句做批注。(形式不限，结合内容且符合情理即可)(4 分) 18如果你是导游，你将带领游人看山中的哪些风景？并说说你的理由。(4 分) 三、写作(40 分) 19“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考一诗一
14、文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)，不少于 600 字，不得抄袭或套作。 答案答案 一、1. B 点拨：B 项“薄”应是“接近”的意思。 2. D 点拨：A 项“阙”同“缺”；B 项“转”同“啭”；C 项“反”同“返”。 3. D 点拨：A 项“霜”，名词用作动词，下霜；B 项“上”，名词用作动词，向上；C 项“轩邈”，形容词用作动词，争着往高处远处伸展。 4. B 点拨：A 项看见/知晓；B 项都是结构助词，的；C 项欲望/将要；D 项参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思/和。 5. C
15、点拨：C 项渡荆门送别表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 6. (1)乱花渐欲迷人眼 (2)猿鸟乱鸣 (3)悬泉瀑布 清荣峻茂 (4)长河落日圆 山山唯落晖 山随平野尽 水中藻、荇交横 7. (1)示例一：在“奋斗”的后面加上“的理想”。 示例二：删去“树立”。 在“评比”前加上“主题板报”，在“评比”后加上“活动”。 在正文的右下角、日期的正上方署名“校团委”。 (2)示例：英雄事迹 红色寄语 红歌专栏 领袖故事(任选两个即可) 二、(一)8. 云、落日、山雨、风声。(答对其中三个即可) 9. 颈联以秋天夕阳中的“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”勾勒出更加萧条苍凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对
16、历史沧桑的无限感慨。 (二)10. (1)表示约数 (2)同“返”，返回 (3)面对 (4)创作 11. B 点拨：A 项介词，从/代词，自己；B 项都是代词，的人；C 项连词，和/动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；D 项连词，相当于“而”，表修饰/介词，把。故选B。 12. (1)(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听。 (2)岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。 13. 【甲】奇山异水，天下独绝。 【乙】风物闲美。 14. 都抒发了对山水美景的赞美和依恋之情。 【乙参考译文】辛酉年正月初五，天气晴朗和暖，风光景
17、物宁静优美。(我)与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山，夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光 闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于水边高地，遥想那神仙所居的昆仑曾城， 就更加喜爱眼前这座山的美名。 如此欣然面对曾城美景， 尚不足以尽兴， 于是即兴赋诗。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这(难忘的)一天。 (三)15. 这里的村民都实现了脱贫，架双拐的闫来也实现了“两不愁三保障”；贫瘠的山变成了“金山银山”
18、，曾无人问津的村庄现在成了人们假日旅游的胜地。 16. 以现在的“热闹”反衬以前的“冷清”，写出了家乡的变化，突出了文章的中心；党的扶贫政策，就像春风一样吹向祖国的角角落落，就连寂静的山村也沸腾了。 17. 示例 A：这几句采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。写杏花竞相开放，有雪白的，有粉红的，漫山遍野，这是正面写村庄的美；写人们在杏花前拍照、拍视频以及航拍的无人机从山下飞到山上，从这个山头飞向那个山头，这是侧面写村庄的美。正面描写和侧面描写相结合，表现了文章的中心。 示例 B：通过写农家乐主人“迎”“招呼”，写出了老朱的热情好客，表现了村民的精神面貌；老朱说他在城里为孩子买了房，这是在写村
19、民物质生活的富足。从村民的精神面貌和物质生活的变化来表现文章的中心。 18. 示例：杏花节带游人赏杏花。理由：春天杏花竞相开放，有的雪白，有的粉红，且漫山遍野，再加上泛绿的青山，吐白的云朵，令人心旷神怡，流连忘返。 三、 19. 思路点拨： 这是一道话题作文题。 写作时可以当作半命题作文 读懂_ 来写。“读懂”的对象，可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事， 就要将事情的来龙去脉交代清楚， 突出“读”与“懂”的过程； 如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。另外，还要做到主题正确、深刻。这个文题，适合写成记叙文。如读懂母亲的唠叨 ，先写之前并没有读懂母亲的话语，是因为一件或几件事才懂得唠叨其实也是一种爱。 写作时可以适当地运用细节描写， 只有细节生动、真实，才会让“读懂”更有说服力。 例文略。