1、广东省广州市海珠区广东省广州市海珠区 2021-2022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2525 分）分） 一、基础知识与运用（一、基础知识与运用（5 5 小题，共小题，共 1717 分）分） 1. 下列加点字注音全部不相同的一项是（ ） A. 应和/应该 着落/着想 贮蓄/储备 B. 棱镜/丘陵 粗犷/旷远 草垛/跺脚 C. 荫蔽/阴影 黄晕/晕倒 搓捻/想念 D. 绽开/淀粉 悔恨/教诲 倜傥/绸缎 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 造访 嘹亮 娇媚 花团紧簇 B. 匿笑 淋漓 淅沥 人声鼎沸 C. 莅临 暴
2、怒 决别 翻来覆去 D. 分歧 云宵 静谧 油然而生 3. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。 B. 经过阿姨们一上午的辛勤劳动，杂草都已经被铲除，操场成为不毛之地。 C. 这个诈骗团伙精益求精的作案手段让不少人上了当。 D. 夏天的中午高温难耐，平常热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国 5G 网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 B. 要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。 C. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书
3、香浸润心灵。 D. 因为我从小就喜欢看书，所以史铁生对我一点儿也不陌生。 5. 综合性学习。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ （1）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： （2）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。 根据下列对联
4、所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是 _ a. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 b. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 c. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽 d. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。 上联：春风吹绿千枝柳 下联：时雨_万树花 （3） 面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然， 我们应该竭尽全力去爱护它， 切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。 二、古诗文默写（每空二、古诗文默写（每空 1 1 分，共分，共 8 8 分）分） 6. 小明梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在横线处填上正
5、确的内容。 手法 诗句 对仗 （1）_，好之者不如乐之者。 （ 十二章 ） 想象 （2）日月之行，若出其中；_，若出其里。 （曹操观沧海 ） 白描 （3）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） 用典 （4） 强欲登高去， _。 （岑参 行军九日思长安故园 ） 拟人 （5） _， _。 （王湾 次北固山下 ） 比喻 （6）_，_。 （李益夜上受降城闻笛 ） 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与鉴赏（共 4545 分）分） 三、文言文阅读三、文言文阅读 （3 3 小题，共小题，共 1010 分）分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦
6、君子乎？”（ 学而 ） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（ 为政 ） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（ 为政 ） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（ 子张 ） 乙】 顷岁， 孙莘老识欧阳文忠公， 尝乘间以文字问之。 云： “无它术， 唯勤读书而多为之， 自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”（选自东坡志林 ） 【注】欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。乘间：乘着间隙。文字：这里指写文章。工：细致，精巧。指摘：挑出
7、毛病、错误，加以批评。 7. 解释下面加点的字词。 （1）不逾矩 _（2）博学而笃志 _（3）尝乘间以文字问之_ 8. 翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）无它术，唯勤读书而多为之。 9. 【甲】文孔子和【乙】文欧阳修对于学习有什么不同的见解？结合生活实际，谈谈你对学习的体会。 四。古诗阅读鉴赏（四。古诗阅读鉴赏（2 2 小题，共小题，共 4 4 分）分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 诗中“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答） 11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人
8、运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 五。现代文阅读。 （五。现代文阅读。 （9 9 小题，共小题，共 3131 分）分） （一）课内文段阅读（一）课内文段阅读（1616 分）分） 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水
9、，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了
10、，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝
11、的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。 12. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ） （“”是停顿符号，“”是连读符号，“”是重音符号） A. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B. 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D. 这就是冬天的济南。 13. 填写表格，梳理选文所写景物及其特
12、点，体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想情感 第段 （1）_ 暖和安逸 抒发了作者对济南冬景的（4）_ 第段 薄雪覆盖下的山 （2）_ 第段 济南城外的远山 淡雅 第段 济南的水 （3）_ 14. 同学们就文中语言的品析，展开了讨论，请你补充完整。 小萌：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读这句话你会重读哪个词语呢？ 小优： （1）我会重读“_”，因为_。 小明：“况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用了 （2）_的修辞手法，_。 15. 文章结尾“这就是冬天的济南”有何作用？请谈谈你的理解。 （二）课外文段阅读（二）课外文段阅读（15
13、15 分）分） 我的家乡 汪曾祺 我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。 我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是反复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船都是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛
14、很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去） ，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很
15、兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 远远地听见嘣嘣嘣嘣的响声，那是在修船、造船。嘣嘣的声音是斧头往船板上敲打。船体是空的，故声音传得很远。待修的船翻扣过来，底朝上。这只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。一只新船造好了，油了桐油，过两天就要下水了。看看崭新的船，叫人心里高兴生活是充满希望的。 我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边，很奇怪，我竟没有在湖上坐过一次船。湖西是还有一些村镇的。我知道一个地名，菱塘桥，想必是个大镇子。我喜欢菱塘桥这个地名，引起我的向往，但我不知道菱塘桥是什么样子。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就
16、不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。牛过后， 留下很大的一堆一堆牛屎。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿的茭草。 湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一只船） ，让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。 黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄，橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 我闻到一阵阵炊烟的香味， 那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。 只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头回来吃晚饭啦” 像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 16. 班级举办“汪曾祺
17、作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格配乐？（ ） A. 热烈奔放 B. 慷慨激昂 C. 平和舒缓 D. 哀婉低沉 17. 文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章描写的水乡生活谈谈你的看法。 18. 作者通过哪些往事展现家乡的“圣境”之美？ 19. 请从人物描写的角度赏析第段划线句的表达效果。 20. 结合全文，谈谈第段划线句的丰富含义。 第三部分第三部分 写作（共写作（共 5050 分）分） 六、写作（六、写作（5050 分）分） 21. 告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪
18、中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年生活处处都在上演着告别。 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于 500 字；作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 附加题：名著阅读（附加题：名著阅读（3 3 小题，共小题，共 8 8 分）分） 22. 在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐朝花夕拾 。下列不能作为推荐语的一项是（ ） A. 它记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B. 其中从百草园到三味书屋讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C. 鲁迅讨厌猫的原因只是因为在鲁迅小时候
19、知道是猫吃掉了他的小隐鼠。 D. 鲁迅小时候很喜欢看迎神赛会，最喜欢的是很有人情味、装束奇特的“白无常”。 23. 在朝花夕拾中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁，却质朴热情的保姆 ，请简要概括她留给你印象深刻的两件事。 24. 朝花夕拾中“为正人君子之流所深恶痛疾文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。 广东省广州市海珠区广东省广州市海珠区 2021-2022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2525 分）分） 一、基础知识与运用（一、基础知识与运用（5 5 小题，共小题，共 1717
20、 分）分） 1. 下列加点字注音全部不相同的一项是（ ） A. 应和/应该 着落/着想 贮蓄/储备 B. 棱镜/丘陵 粗犷/旷远 草垛/跺脚 C. 荫蔽/阴影 黄晕/晕倒 搓捻/想念 D. 绽开/淀粉 悔恨/教诲 倜傥/绸缎 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.yng/yng，zhu /zhu ，zh/ch； B.l ng/l ng，gung/kung，du /du ； C.yn/yn，yn/yn，nin/nin； D.zh n/di n，hu/hu ，t /ch u； 故选 D。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 造访 嘹亮 娇媚 花团紧簇 B. 匿笑 淋漓 淅沥 人声
21、鼎沸 C. 莅临 暴怒 决别 翻来覆去 D. 分歧 云宵 静谧 油然而生 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.花团紧簇花团锦簇； C.决别诀别； D.云宵云霄； 故选 B。 3. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。 B. 经过阿姨们一上午的辛勤劳动，杂草都已经被铲除，操场成为不毛之地。 C. 这个诈骗团伙精益求精的作案手段让不少人上了当。 D. 夏天的中午高温难耐，平常热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.刨根问底：比喻追究底细。句中写“大自然的许多奥秘”，符合语境，
22、使用正确； B.不毛之地：形容某地荒凉、贫瘠，句中形容“操场”，与句意不符，使用有误； C.精益求精：比喻已经很好，还要求更好，表示要求极高。褒义词，不能形容“诈骗团伙”，使用有误； D.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过，用于形容“平时热闹的步行街”不恰当； 故选 A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国 5G 网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 B. 要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。 C. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。 D. 因为我从小就喜欢看书，所以史铁生对我一点儿也不陌生。 【答案】C 【
23、解析】 【详解】 A.表意不明， “三个”是形容国家、 通讯公司， 还是技术人员？有歧义。 “三个”可改为“三家”； B.一面对两面，应去掉“是否”； D.“史铁生对我一点儿也不陌生”，主客颠倒，应改为“我对史铁生一点儿也不陌生”； 故选 C。 5. 综合性学习。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ （1）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然
24、。 活动二：诵读美文，聆听大自然 活动三： 活动四： （2）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。 根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是 _ a. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 b. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 c. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 d. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。 上联：春风吹绿千枝柳 下联：时雨_万树花 （3） 面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然， 我们应该竭尽全力去爱护它， 切实担负起保护自然的责任。请你写出一则
25、保护自然的宣传标语。 【答案】 （1）旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。 （2） . badc . 示例：润红（催红、浇红、沐红等） （3）示例：清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 本题考查活动设计。 首先分析题干中的“活动一”和“活动二”的标题内容，发现：它们的结构都是由两个动宾短语构成，而且后一个短语的宾语都是“大自然”，然后再模仿这两个标题写出“活动三”和“活动四”的标题即可。不能脱离“大自然之旅”这一主题。一定要符合神形兼备的要求。 示例：游山玩水，亲近大自然。 亲自实践，捍卫大自然。 【小问 2 详解】 本题考查对联及排序。 “翡翠
26、屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”中的“藕花香”看出是夏天。“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”中“桃花”看出是春天。“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天。“丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天。故排序：badc 对联要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“吹绿”是动词+表颜色的名词的形式，故下联也应是词性相同的内容，结合语境，可以补写“润红（催红、浇红、沐红等）” 【小问 3 详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写标语时，要围绕“保护自然”的主题来写，注意语言简洁明了。 示例：给我一片绿，还你一片荫。 从小树立环保意识，做绿色人
27、生使者。 二、古诗文默写（每空二、古诗文默写（每空 1 1 分，共分，共 8 8 分）分） 6. 小明梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在横线处填上正确的内容。 手法 诗句 对仗 （1）_，好之者不如乐之者。 （ 十二章 ） 想象 （2）日月之行，若出其中；_，若出其里。 （曹操观沧海 ） 白描 （3）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） 用典 （4） 强欲登高去， _。 （岑参 行军九日思长安故园 ） 拟人 （5） _， _。 （王湾 次北固山下 ） 比喻 （6）_，_。 （李益夜上受降城闻笛 ） 【答案】 . 知之者不如好之者 . 星汉灿烂 . 枯藤老树昏鸦
28、. 无人送酒来 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 回乐烽前沙似雪 . 受降城外月如霜 【解析】 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意“藤、鸦、残、烽”等字的书写。 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与鉴赏（共 4545 分）分） 三、文言文阅读三、文言文阅读 （3 3 小题，共小题，共 1010 分）分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（ 学而 ） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（ 为政 ） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
29、（ 为政 ） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（ 子张 ） 【乙】顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”（选自东坡志林 ） 【注】欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。乘间：乘着间隙。文字：这里指写文章。工：细致，精巧。指摘：挑出毛病、错误，加以批评。 7. 解释下面加点的字词。 （1）不逾矩 _（2）博学而笃志 _（3）尝乘间以文字问之_ 8. 翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）无它术，唯
30、勤读书而多为之。 9. 【甲】文孔子和【乙】文欧阳修对于学习有什么不同的见解？结合生活实际，谈谈你对学习的体会。 【答案】7. . 法度 . 坚定 . 曾经 8. （1）只是读书，却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 （2）没有别的办法，只有勤奋读书并经常写文章。 9. 见解：孔子强调应按时复习学过的知识，应把学习和思考结合起来。欧阳修认为学习贵在勤奋，应勤奋读书并经常写文章。 体会：我们在学习的过程中既要有勤奋学习的态度，又要将学与思结合起来。 【解析】 【分析】 【7 题详解】 本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、
31、古今异义等现象。 （1）句意：不会超过规矩。矩：法度； （2）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定； （3）句意：曾乘着间隙拿写文章的事向他请教。尝：曾经。 【8 题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）而：却；罔：迷惑；殆：疑惑； （2）无：没有；术：方法；唯：只有。 【9 题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 由甲文“学而时习之，不亦说乎”可知，孔
32、子强调应按时复习学过的知识；由“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子认为应把学习和思考结合起来；由“博学而笃志，切问而近思”可知，子夏认为，做学问要博览群书，广泛学习，并要有坚定的志向。 结合乙文“无它术，唯勤读书而多为之”，意思是“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章”可知，欧阳修认为学习贵在勤奋，应勤奋读书并经常写文章。 从上述两则选文中，我们明白：在学习中要经常温习以前学过的知识，养成按时复习的好习惯；还要有勤奋学习的态度，经常练习，巩固所学知识，同时也要注意将学习与思考结合起来，这样才能不断进步。 （意思对即可） 【点睛】参考译文 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗
33、？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”（ 学而 ） 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情， 六十岁能听得进不同的意见， 到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。 （ 为政 ） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”（ 为政 ） 子夏说“博览群书并广泛学习， 而且能坚守自己的志向， 恳切地提问， 多思考当前的事， 仁德就在其中了。 ”（ 子张 ） 【乙】近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾乘着间隙拿写文
34、章的事向他请教。欧阳修说:“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然就会写好。 (但是)世上(总是)有人担忧自己练笔的机会太少，还懒于读书，一篇文章写好后， 马上要求它超过别人，像这样的事很少有达到目的的。 文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。” 四。古诗阅读鉴赏（四。古诗阅读鉴赏（2 2 小题，共小题，共 4 4 分）分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答） 11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法
35、，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 【答案】10. 杨花：飘零之感；子规：离别之痛 11. 示例 1：拟人修辞，把明月当作使者，把自己的愁思托付给明月；抒发了诗人对老朋友的担忧与思念之情。 示例 2：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例 3：情景交融（或以景传情、借景抒情） ，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查诗歌意象。 杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”
36、，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 【11 题详解】 本题考查赏析句子。 要求从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度。 拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的
37、角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 五。现代文阅读。 （五。现代文阅读。 （9 9 小题，共小题，共 3131 分）分） （一）课内文段阅读（一）课内文段阅读（1616 分）分） 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有
38、温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
39、 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真
40、绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。 12. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ） （“”是停顿符号，“”是连读符号，“”是重音符号） A. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B. 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭
41、这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D. 这就是冬天的济南。 13. 填写表格，梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想情感 第段 （1）_ 暖和安逸 抒发了作者对济南冬景的（4）_ 第段 薄雪覆盖下的山 （2）_ 第段 济南城外的远山 淡雅 第段 济南的水 （3）_ 14. 同学们就文中语言的品析，展开了讨论，请你补充完整。 小萌：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读这句话你会重读哪个词语呢？ 小优： （1）我会重读“_”，因为_。 小明：“况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用了 （2）_的修辞手法，_。 15. 文
42、章结尾“这就是冬天的济南”有何作用？请谈谈你的理解。 【答案】 12. B 13. . （1） 阳光朗照下的山 . （2） 秀气 （秀美） . （3） 温暖澄清 . （4）由衷的喜爱和赞美 14. . 慈善 . 运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温晴”的特点（温暖舒适） ，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 . 拟人 . 将“垂柳”人格化，生动形象地写出了济南冬天的水不结冰的温暖和柳枝的柔美，表现出济南冬天的无限生机。 15. 文章最后的“这就是冬天的济南”总结全文，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。 【解析】 【12
43、题详解】 本题考查语句重音和停连分析。 B.有误，“只有”“缺着”“点儿”三处的后面不应该用停顿符号。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查文章内容及作者感情分析。 第 （1） 空， 结合“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧”分析， 概括为：阳光下的山； 第（2）空，结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气”，概括为：秀气（秀美） ； 第（3）空，结合“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，概括为：温暖澄清； 第（4）空，结合“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的
44、天气，济南真得算个宝地”，概括为：由衷喜爱和赞美。 【14 题详解】 本题考查句子分析。 （1）本题考查朗读设计。重读是为了适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读形式加以强调。本句应重读“慈善”，“这样慈善的冬天”是拟人的修辞手法，突出济南冬天“温晴”的特点；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”这句话能强调人们对“慈善”的济南冬天的喜爱之情。 （2）本题考查修辞手法赏析题。“照个影儿”是“垂柳”的动作，所以是将“垂柳”人格化，生动形象地写出了“垂柳”爱美的情态；“在水里照个影儿”从侧面反映了“水”的清澈与温情；这句话突出了济南冬天“温晴”
45、和充满生机的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 【15 题详解】 本题考查文章结尾分析。 本题考查文章内容分析。 “这就是冬天的济南”中的“这”是对前文内容的概括， 即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水”。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南的冬天”重点说的是季节， 而结句“这就是冬天的济南”重点说的是济南， 因为上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力，抒发了作者对济南的赞美之情。另外，从结构上来看，结尾句与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，使得全文结构严谨。 （二）课外文段阅读（二）课
46、外文段阅读（1515 分）分） 我的家乡 汪曾祺 我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。 我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是反复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船都是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大
47、都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去） ，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的
48、，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 远远地听见嘣嘣嘣嘣的响声，那是在修船、造船。嘣嘣的声音是斧头往船板上敲打。船体是空的，故声音传得很远。待修的船翻扣过来，底朝上。这只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。一只新船造好了，油了桐油，过两天就要下水了。看看崭新的船，叫人心里高兴生活是充满希望的。 我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边，很奇怪，我竟没有在湖上坐过一次船。湖西是还有一些村镇的。我知道一个地名，菱塘桥，想必是个大镇子。我喜欢菱塘桥这个地名，引起我的向往，但我不知道菱塘桥是什么样子。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东
49、大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。牛过后， 留下很大的一堆一堆牛屎。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿的茭草。 湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一只船） ，让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。 黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄，橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 我闻到一阵阵炊烟的香味， 那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。 只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头回来吃晚饭啦” 像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 16.
50、班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？（ ） A. 热烈奔放 B. 慷慨激昂 C. 平和舒缓 D. 哀婉低沉 17. 文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章描写的水乡生活谈谈你的看法。 18. 作者通过哪些往事展现家乡的“圣境”之美？ 19. 请从人物描写的角度赏析第段划线句的表达效果。 20. 结合全文，谈谈第段划线句的丰富含义。 【答案】16. C 17. 示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人