1、【知识精讲】古诗词曲鉴赏 四年级 语文 统编版语文朗读资源 1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、借古讽今、欲扬先抑等； 2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、叠词等； 3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论 1、这首诗写了什么？ 什么人、什么时间、什么地方、抒发了什么“情”“志”。 2、怎样写? 运用了什么方法写这些“物”“景 ”。 3、为什么这样写？ 运用这种手法写这些“景”“物”对抒发“情”“志”有什么作用。 一、知人论诗，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏的根本。 例如： 示儿（陆游） 死
2、去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”是关键。 例如 ： 题李凝幽居 （贾岛） 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 三、探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词基础。 例如： 姜夔扬州慢 “过春风十里，尽荠麦青青”，即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句 四、体会修辞手法的表达效果 例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 五、领悟古诗词的意境，是感受古诗词的美。 例如： 卜算子咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏
3、独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 霜天晓角梅（范成大） 晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。 胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 读一读，做一做。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1、选择说法正确的一项。（ ） A. “辞”：左右结构，部首是“舌”，音序是“S”。 B. “孟”：上下结构，部首是“子”，音序是“M”。 2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是_代诗人_。这首诗描写了作者在春天里_(送别 踏青)的情景。 答案： 1、 B 2、唐 李白 送别 阅读理解。
4、所 见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 1、从“蝉”字可知这首诗写的是_季。 2、从这首诗中我们可以体会到牧童_时的无限乐趣。 答案： 1、夏 2、捉蝉 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。