ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:34.50KB ,
资源ID:19326      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-19326.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(人教版(新起点)三年级上:Unit 2《My Body》(第2课时)教学设计)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版(新起点)三年级上:Unit 2《My Body》(第2课时)教学设计

1、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit2 My Body【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句:Whats the matter?及其答 My . hurts.并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 播放 Lesson 1,A 项歌谣,让学生跟录音说唱。(2) 教师在黑板上张贴单词卡片,或用简笔画呈现人物图,让学生说出相应身体部位的单词。(3) TPR

2、活动。教师发指令:Touch your arm/leg/foot.等,让学生们指着相应的身体部位并说:Look at my . (4) 让学生用 Look! I have . 介绍自己的身体部位。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察主情境图,指认其中的人物,并用简单的语言进行交流:Who are they? Where are they? What are they doing? Oh, look! Whats the matter with Andy? Whats the matter with Joy?等等。帮助学生了解本课功能句在生活中的使用语境,体会语言的意义。Tip:此处提问只

3、是为了引导学生观察图、关注对话,教师提问和学生回答不一定用英文表达。(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课的 A 项图片,并提出问题:Who are they? What are they talking about? Now lets listen to the dialogue. 随后播放录音,让学生初步感知新功能句。(1) 播放录音,让学生根据情境图理解对话。教师可以运用表演、肢体语言或语言讲解帮助学生明白对话的意义。(2) 再次播放录音,让学生边听边指认句子。(3) 第三次播放录音,让学生跟读对话。引导学生注意模仿语音语调。(4) 师生分角色朗读对话。(5) 师生分别扮演 Bill 和

4、Joy,表演对话。B. Let s role-play.1. 引导学生观察七幅图并判断、讨论:Whats the matter with them?2. 播放录音,让学生跟读对话,并验证刚才讨论环节的判断是否准确。3. 让学生听录音,根据录音做出相应身体部位受伤的表情和动作。4. 小组活动。让学生两人一组,一人先做出某部位受伤的表情和动作,另一人询问:“Whats the matter?” 做动作者根据所做的动作给予相应的回答。5. 全班展示。可以随机抽取几个小组上台表演。C. Let s write.1. 教师引导学生观察句子的书写。提醒学生注意句子书写的规则:(1) 句首字母要大写;(2)

5、 单词之间要空一格;(3) 句末要加标点。之后教师示范。Tip:此处教师可以根据学生实际情况,让学生说一说书写句子的注意事项。2. 师生一起书空。3. 让学生先描摹句子,然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。Tips:此处描摹句子,不要急于让学生动笔。先观察,再书空,最后描摹。在巡视时若发现学生在描摹的过程中出现笔顺不规范等问题,应及时予以纠正。4. 请几名书写规范的学生进行展示,其他学生进行评价,之后每位学生进行必要的修改。5. 同桌互评描摹成果。三、备选活动说唱儿歌Whats the matter? Whats the matter?My arm hurts.Whats the matter? Whats the matter?My leg hurts.Whats the matter? Whats the matter?My foot hurts.【板书设计】Unit2【教学反思】