1、课题课题 商量 课型课型 口语交际 授课时间授课时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 活动活动 准备准备 教学课件 教学教学 重点重点 能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。 教学教学 难点难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别 人充分发表意见，注意取长补短。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( )分分 钟钟 一、情境启发，唤起共鸣。 1.1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示（课件出示 2
2、 2） （1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家， 想找同学换，同学不同意。 （2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看 足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。 2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。 【设计意图：创设问题 情境，激发交际兴趣。 】 新课新课 教学教学 ( )分分 钟钟 二、角色反串，思考辨析 教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商 量。 （1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值 日时间！ （2）爸爸那个电视我们换个台吧！ 师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量” 的技巧清单： （课件出
3、示（课件出示 3 3） （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取 长补短。 【设计意图：通过失败 的例子，得出交际技 巧。 】 （3）要把自己的想法跟别人说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。 三、借助例子，模拟交际。 利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际， 商量如何与同学调换值日时间。 开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一 个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对方同意； 第三个被拒绝后的表态。 （课件出示（课件出示 4 4，5 5） 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 范例： 小明：小
4、丽，我想跟你商量一件事。 小丽：什么事？ 小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生 日，想早点儿回家。你看行吗？ 小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游 泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉 啊！ 小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。 四、实践演练，提升技能。 引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。 1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学 说一说。 （课件出示（课件出示 6 6） （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球 比赛。 2.比赛： “好好先生” ，要求学生用简洁清楚
5、的话来商量 相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。 （课件出示（课件出示 7 7）范例一起看范例一起看： 小军：小江，上次你借给我的书太好看了，但是我去姥 姥家，没有看完。你能再借我几天吗？ 【设计意图：做好充分 的准备，再开始交际。 注意交际的要求和技 巧。 小江：嗯，那好吧。 小军：我这几天看完一定马上还给你。 小江：好吧，没问题！ 小军：太好了！谢谢你！ 3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困 难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待 人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结 果是没有成功，我们也要对人有礼貌。 板书板书 内容内容 口语交
6、际：商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.和别人商量事情时要注意： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 2.你认为小丽的做法怎么样？ 参考答案： 1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。） （要说清楚理由，不能吞吞吐吐。） （被拒绝要表示理解，不要勉强别人。） 2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。 教学反思教学反思 成功之处：成功之处： 1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求进行情境演练扩展练习的顺 序，很好地完成了交际任务。 2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评 价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。 不足之处：不足之处： 听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。