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大班安全教育活动《生活中的防盗 》教案

1、大班安全教育活动大班安全教育活动生活中的防盗生活中的防盗 教案教案 一、设计意图:一、设计意图: 清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被 偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自 发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了“生活中 的防盗”的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴 趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水 平, 又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具 有非常现实积极的意义。 二、目标:二、目标: 1结合生活实际,了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。 3提高自我保护的意识与

2、能力。 本目标从认知、 能力、 情感等多角度确立, 内容涉及社会、 健康、 科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利 于其长远发展”。 三、准备:三、准备: 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手 1 支。 5实物投影仪 1 台。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程, 教师在交代任务 时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子 的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材 料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示

3、的,如多媒体课件、 录象等较为生动的形式。 四、过程:四、过程: 1利用生活经验引出课题 讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事? (从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色, 兴趣充分激发) 2了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示, 并介绍给大家) (2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的 材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙 上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁 (包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片

4、资料;农村双重门的模 型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄 了 101 运钞车、 全副武装的防暴运钞员的照片; 公安家长提供了 警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助 了个别能力差的幼儿准备材料, 使他们此时感受同伴欣赏与鼓励, 激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面 性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。) (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大 家介绍还知道哪些防盗门。 ) (在交流中注重拓展。 孩子讲

5、到电子探头时, 抓住话题讨论展开, 孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方 面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。 并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内 容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野) (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在 活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密 码的奇妙功效。 ) (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿 说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公 路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去 探究,并作为一个新的课题。 )

6、3通过讨论提高自我保护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?” (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活 中还要注意些什么?” (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。 而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自 己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、 开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打 110,提高安全 意识。 ) 4游戏:设计防盗方案。 (1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博 物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观 点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经 验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼 儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。 ) (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图 纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系 统, 有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来) 5活动延伸: 幼儿介绍自己的设计创造。