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2020年秋部编版七年级语文上册 第四单元检测卷(B)含答案

1、第四单元测试卷(第四单元测试卷(B B) (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、语文知识积累与运用一、语文知识积累与运用(20 分) 1.读下面一段话,完成后面的题目。 (6 分) A 自我们呱 ( )呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步之日起,我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的 问题人生之路怎样跋涉,人生之河怎样流 tng( ),人生之花怎样结果。B 人生总是渺茫的,人 总像孩子一样被人生捉弄得疲 bi( )不堪。C 但是我们应该坐下来潜心悟道,站起来物竟天择。D 人 生没有什么奥妙,人生更没有什么巧合,满腔热 chn( )、自强不息、精益求精,勤于奉献,这就是 人生的真蒂,这就是人生永不言败

2、的崇高品德。 给语段中加点字注音,将带拼音的汉字规范地写在田字格里。 (4 分) 呱 上面语段 C、D 句中有 2 个错别字,请找出并改正过来。 (2 分) ( )( ) ( )( ) 2.文言诗文默写。 (5 分) (1) ,却话巴山夜雨时( 夜雨寄北 ) (2)夫君子之行,静以修身,俭以养德。 ,非宁静无以致远。 诫子书 (3) ,山入潼关不解平。 (谭嗣同潼关 ) (4)刘禹锡秋词中一反过去文人悲秋的传统,以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是 , 。 3.阅读下面西游记中的两段文字,回答相关问题。 (5 分) 【甲】 祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋, 却像个食松果的猢狲。 我与你就身上取

3、个姓氏, 意思教你姓 猢 。 猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老阴不能化育,教你姓狲倒好。狲字去了兽旁, 乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓孙罢。 ”A 听说,满心欢喜,朝上叩 头道: “好,好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。 ”祖师道: “我 门中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。 ”A 道: “哪十二个字?”祖师道: “乃广大智慧真 如性海颖悟圆觉十二字。排到你,正当悟字。与你起个法名叫做 B ,好么?” A 笑道: “好, 好,好!自今就叫做 B 也! ” 【乙】三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人

4、物,便叫: “徒弟啊,你姓甚么?” A 道: “我姓 孙。 ”三藏道: “我与你起个法名,却好呼唤。 ”A 道: “不劳师父盛意,我原有个法名,叫做 B。 ”三藏欢喜 道: “也正合我们的宗派。 你这个模样, 就像那小头陀一般, 我与你起个混名, 称为 C, 好么?” B 道: “好, 好,好。 ”自此时又称为 C。 (1)根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 (3 分) A: B: C: (2) 从甲乙两段文字看, 祖师、 三藏喜欢这一人物形象的原因不同。 你最喜欢这一人物形象的哪一点? (2 分) 4.综合实践活动。(4 分) (1)图书馆是学习的天地。大量的藏书,折射出人

5、类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走 进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写出 2 点)(2 分) (2)在“走进图书馆”的语文实践活动中,你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书 刊封面破损,书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯?(2 分) ) 二、现代文阅读二、现代文阅读(24 分) (一)拥你入睡(一)拥你入睡 (12 分) 肖复兴 儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连 我帮他搓搓后背都不用了。 我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲 昵,都被儿

6、子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧? 有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一 个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句: “一小时后叫我,我还得复习呢! ” 我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁 股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你搂着他像搂着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。 莫非睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角? 让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?

7、儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降 落的暖洋洋的气泡。 我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸 爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说: “快啦!快啦! ”却永远快不了,心和笔被拽走得远远 的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说: “爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你 写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手 接着写。 那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不 闹,一句话也不讲

8、,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写 的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了, 睡得那么香那么甜,我都没有发现 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉 得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为 儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。 11如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊

9、 被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心 翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去 12并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细 细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不 开他的四肢哦,我亲爱的儿子,你懂吗?此刻的睡梦中,你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了 吗?. 13一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。 (选自做人与处世 有删改) 5.阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 (3 分)

10、6.本文作者的心理描写细腻真切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。 (2 分) ( )-( )-( 温馨而矛盾 ) 7.第12段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思” ,你怎样理解?(3 分) 8.针对下列两则链接材料和文章第段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并 通过比较陈述理由。 (4 分) 【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里 要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 (朱自清背影 ) 【链接二】他用手电筒照着我,然后喊道: “现在,下来。 ”他用非常正常的、安慰的口吻说道: “要吃晚 饭了。 ”“听我

11、说, ”爸爸继续说, “不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做 到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?” (莫顿亨特走一步,再走一步 (二)关于“中小学书法教育”的主题阅读(二)关于“中小学书法教育”的主题阅读(12 分) 【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其 他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。普通高中可 开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示: 71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质; 72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历; 42.

12、5%的受访者认为自己的字拿不出手; 74.7%的受访者认为, 即便在互联网时代, 写一手好字仍很重要。 (摘自中国青年报 ) 【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。 她回忆, 小学放暑假, 天天待在家里练字, 开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了, 十分享受这过程” 。 戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励, 后 来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈, “每次看到自己字上的圈多了就会感到很开 心” 。 对于周依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务, “老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最 后一个星期” 。他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少, “也就剩下在商场刷卡

13、签名时会写写 字了,我身边许多人都这么认为” 。 (摘自中国教育新闻网) 【各方声音】网友冰水椰子:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法 课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有 心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时闻练字了。 沈尹默(书法家) :世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿 烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏 郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机 械化了,就没有审美,

14、变得贫乏而没有了想象力。 沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长) :刘初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我 们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。 (摘自互联网) 【新闻现场】本报讯本报讯 今天, “传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集 42 人展 ”在书法圣地兰亭右 军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队 老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书 法、传承中华文化的希望和未来。 (摘自绍兴晚报 ,有删改) 9.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(3 分)

15、 A教育部要求,小学 3-6 年级每周要安排 1 课时练习书法,普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。 D中国书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。 10.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。(3 分) 11.根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。 (3 分) 12.就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。 (3 分) 三、文言诗文阅读三、文言诗文阅读(16 分) (一)认真阅读下面这首诗,回答问

16、题。 (4 分) 江陵江陵 愁望有寄 愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水,日夜东流无歇时。 【注释】江陵:今湖北江陵县。掩映:时隐时现。 13.“千枝” “万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?(3 分) 14.“江桥掩映暮帆迟” ,这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象,作具体的描绘。 (30 字左右) (3 分) (二)阅读下面的选文,回答 1518 题。 (10 分) 甲甲 诫子书诫子书 诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非 学无以广 才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性

17、。年与时驰,意与日去 ,遂成枯落,多不 接世,悲守穷庐,将复何及! 乙乙 刘备敕刘禅遗诏刘备敕刘禅遗诏 朕初疾但下痢耳,后转杂他病,殆不自济。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨,不复自伤,但 以卿兄弟为念。射君(人名)到,说丞相叹卿智量,甚大增修 ,过于所望。审能如此,吾复何忧?勉之, 勉之!勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人 。汝父德薄,勿效之。可读汉书礼 记,闲暇历观诸子及六韬商君书,益人意智。闻丞相为写申韩管子六韬一通 已毕,未送,道亡 ,可自更求闻达。 注注 增修:即“溢美” ,意思是赞美的话说得很多。修:美好。能服于人:能够使别人敬服。于, 这里表示行为的对象。道亡

18、: (所抄之书记)在途中丢失。 15.解释下列加点的词。 (2 分) (1)非学无以广 才( ) (2)意与日去 ( ) 16. 翻译下面的句子。(2 分) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 17.甲、乙两文中在教子上各提出了怎样的观点?(4 分) 18.甲文中诸葛亮的话采用了什么样的说理方法?(2 分) 四、写作四、写作(40 分) 19.满树的花朵,满枝的果实,最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子,使人睿智地成长;梦想是 一粒种子, 使人奋斗和坚强; 善念是一粒种子, 使人变得阳光和高尚; 自信是一粒种子, 使人充满希望 种下一粒种子,可能会影响我们的一生。 请以“一粒 的种子”为题写

19、一篇不少于 600 字的文章。 要求:主题积极健康。除诗歌、戏剧外,体裁不限。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第四单元测试卷(第四单元测试卷(B B) (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、语文知识积累与运用一、语文知识积累与运用(20 分) 1.读下面一段话,完成后面的题目。 (6 分) A 自我们呱 ( )呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步之日起,我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的 问题人生之路怎样跋涉,人生之河怎样流 tng( ),人生之花怎样结果。B 人生总是渺茫的,人 总像孩子一样被人生捉弄得疲 bi( )不堪。C 但是我们应该坐下来潜心悟道,站起来物竟天择。D 人 生没有什么

20、奥妙,人生更没有什么巧合,满腔热 chn( )、自强不息、精益求精,勤于奉献,这就是 人生的真蒂,这就是人生永不言败的崇高品德。 给语段中加点字注音,将带拼音的汉字规范地写在田字格里。 (4 分) 呱 上面语段 C、D 句中有 2 个错别字,请找出并改正过来。 (2 分) ( )( ) ( )( ) 参考答案:1.g 淌 惫 忱 竟竞竞 蒂谛谛 2.文言诗文默写。 (5 分) (1) ,却话巴山夜雨时( 夜雨寄北 ) (2)夫君子之行,静以修身,俭以养德。 ,非宁静无以致远。 诫子书 (3) ,山入潼关不解平。 (谭嗣同潼关 ) (4)刘禹锡秋词中一反过去文人悲秋的传统,以积极向上的豪迈之情赞

21、颂秋天美好的诗句是 , 。 参考答案:2.(1)何当共剪西窗烛(2)非淡泊无以明志(3)河流大野犹嫌束(4)自古逢秋悲寂寥 我 言秋日胜春朝 3.阅读下面西游记中的两段文字,回答相关问题。 (5 分) 【甲】 祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋, 却像个食松果的猢狲。 我与你就身上取个姓氏, 意思教你姓 猢 。 猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老阴不能化育,教你姓狲倒好。狲字去了兽旁, 乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓孙罢。 ”A 听说,满心欢喜,朝上叩 头道: “好,好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。 ”祖师道: “我 门

22、中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。 ”A 道: “哪十二个字?”祖师道: “乃广大智慧真 如性海颖悟圆觉十二字。排到你,正当悟字。与你起个法名叫做 B ,好么?” A 笑道: “好, 好,好!自今就叫做 B 也! ” 【乙】三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫: “徒弟啊,你姓甚么?” A 道: “我姓 孙。 ”三藏道: “我与你起个法名,却好呼唤。 ”A 道: “不劳师父盛意,我原有个法名,叫做 B。 ”三藏欢喜 道: “也正合我们的宗派。 你这个模样, 就像那小头陀一般, 我与你起个混名, 称为 C, 好么?” B 道: “好, 好,好。 ”自此时又称为 C。 (1

23、)根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 (3 分) A: B: C: (2) 从甲乙两段文字看, 祖师、 三藏喜欢这一人物形象的原因不同。 你最喜欢这一人物形象的哪一点? (2 分) 参考答案:3. A 猴王 B 孙悟空 C 行者 敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明等。 4.综合实践活动。(4 分) (1)图书馆是学习的天地。大量的藏书,折射出人类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走 进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写出 2 点)(2 分) (2)在“走进图书馆”的语文实践活动中,你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书 刊封面破损,书角卷起。你会

24、怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯?(2 分) ) 参考答案:4.(1)增长知识,丰富情感,开启心智。 (2)宋明同学,书刊是我们大家共同的财富,请在 今后的读书过程中注意保护我们的书籍。 二、现代文阅读二、现代文阅读(24 分) (一)拥你入睡(一)拥你入睡 (12 分) 肖复兴 儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连 我帮他搓搓后背都不用了。 我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲 昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧? 有一天下午,儿子复习功课,累

25、了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一 个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句: “一小时后叫我,我还得复习呢! ” 我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁 股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你搂着他像搂着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。 莫非睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角? 让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨? 儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降 落的暖洋洋的气泡

26、。 我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸 爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说: “快啦!快啦! ”却永远快不了,心和笔被拽走得远远 的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说: “爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你 写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手 接着写。 那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不 闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写 的那些或哭或笑或哭笑交加的

27、故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了, 睡得那么香那么甜,我都没有发现 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉 得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为 儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。 11如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊 被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心 翼翼地拥

28、着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去 12并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细 细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不 开他的四肢哦,我亲爱的儿子,你懂吗?此刻的睡梦中,你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了 吗?. 13一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。 (选自做人与处世 有删改) 5.阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 (3 分) 参考答案:5.躲着换内裤;洗澡时不用父母帮着搓洗;开始长胡须,出现了喉结; 6.本文作者的心理描写细腻真

29、切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。 (2 分) ( )-( )-( 温馨而矛盾 ) 参考答案:6.受宠若惊 珍惜 7.第12段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思” ,你怎样理解?(3 分) 参考答案:7.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感,希望这种温馨的感觉永远不要失去。 “矛盾”是既希望 儿子茁壮长大,又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。 8.针对下列两则链接材料和文章第段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并 通过比较陈述理由。 (4 分) 【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里 要警

30、醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 (朱自清背影 ) 【链接二】他用手电筒照着我,然后喊道: “现在,下来。 ”他用非常正常的、安慰的口吻说道: “要吃晚 饭了。 ”“听我说, ”爸爸继续说, “不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做 到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?” (莫顿亨特走一步,再走一步 参考答案:8. 示例一:我欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲 教子有方我也很欣赏,儿子被困悬崖,没有大声斥责他,反而安慰,鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么 置之不理,要么推诿搪塞。示例二:我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨

31、细的关爱,没有能 照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子;莫顿.亨特的父亲教子有方我也 很欣赏。 (作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,得 2 分;在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得 2 分) (二)关于“中小学书法教育”的主题阅读(二)关于“中小学书法教育”的主题阅读(12 分) 【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其 他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。普通高中可 开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示: 71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人

32、的形象气质; 72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历; 42.5%的受访者认为自己的字拿不出手; 74.7%的受访者认为, 即便在互联网时代, 写一手好字仍很重要。 (摘自中国青年报 ) 【精选案例】 书法是戴敏的第一项特长。 她回忆, 小学放暑假, 天天待在家里练字, 开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了, 十分享受这过程” 。 戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励, 后 来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈, “每次看到自己字上的圈多了就会感到很开 心” 。 对于周依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务, “老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最 后一个星期” 。他认为

33、,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少, “也就剩下在商场刷卡签名时会写写 字了,我身边许多人都这么认为” 。 (摘自中国教育新闻网) 【各方声音】网友冰水椰子:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法 课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有 心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时闻练字了。 沈尹默(书法家) :世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿 烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏 郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一

34、种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机 械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。 沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长) :刘初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我 们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。 (摘自互联网) 【新闻现场】本报讯本报讯 今天, “传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集 42 人展 ”在书法圣地兰亭右 军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队 老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书 法、传承中华文化的希望和未来。 (摘自绍兴晚报 ,有

35、删改) 9.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(3 分) A教育部要求,小学 3-6 年级每周要安排 1 课时练习书法,普通高中要开设书法选修课。 B从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。 D中国书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。 参考答案:9.A 解析: “普通高中要开设书法选修课”与文意不符,文中是“可”开设而非“要”开设。 10.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。(3 分) 参考答案:10.提升一个人的形象气质;使人静心,缓解压力,提高学习效

36、率;发展特长,培养自 信;传承书法艺术,传承中华文化。 11.根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。 (3 分) 参考答案:11.书法实用性不强,许多人对学习书法缺乏积极性;学校缺乏专业的书法教师;中小 学学习压力大,书法学习时间无法保证。 12.就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。 (3 分) 参考答案:12.要求老师在书法教学中多鼓励学生;营造有利于书法教育的环境氛围; (答“将名家书 法、学生优秀作品上墙,增强文化氛围”等亦可)开展丰富多彩的活动。 (如具体答出开展诸如“参观” “评比” “展览”等活动亦可) 。 三、文言诗文阅读三、文言诗文阅读(

37、16 分) (一)认真阅读下面这首诗,回答问题。 (4 分) 江陵江陵 愁望有寄 愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水,日夜东流无歇时。 【注释】江陵:今湖北江陵县。掩映:时隐时现。 13.“千枝” “万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?(3 分) 参考答案:13.“掩映” 。通过“枝”字的重复,不仅写出了枫叶之繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情。 14.“江桥掩映暮帆迟” ,这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象,作具体的描绘。 (30 字左右) (3 分) 参考答案:14.极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮,而不见那人乘船归来。 (二)

38、阅读下面的选文,回答 1518 题。 (10 分) 甲甲 诫子书诫子书 诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非 学无以广 才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去 ,遂成枯落,多不 接世,悲守穷庐,将复何及! 乙乙 刘备敕刘禅遗诏刘备敕刘禅遗诏 朕初疾但下痢耳,后转杂他病,殆不自济。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨,不复自伤,但 以卿兄弟为念。射君(人名)到,说丞相叹卿智量,甚大增修 ,过于所望。审能如此,吾复何忧?勉之, 勉之!勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人 。汝父德薄,勿效之。可读

39、汉书礼 记,闲暇历观诸子及六韬商君书,益人意智。闻丞相为写申韩管子六韬一通 已毕,未送,道亡 ,可自更求闻达。 注注 增修:即“溢美” ,意思是赞美的话说得很多。修:美好。能服于人:能够使别人敬服。于, 这里表示行为的对象。道亡: (所抄之书记)在途中丢失。 15.解释下列加点的词。 (2 分) (1)非学无以广 才( ) (2)意与日去 ( ) 参考答案:15.(1)增长 (2)消失 16. 翻译下面的句子。(2 分) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 参考答案:16. 不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安静就不能实现自己远大 的目标。 17.甲、乙两文中在教子上各提出了怎样的观

40、点?(4 分) 参考答案:17.甲文是修身养德,明志而致远。乙文是从小事做起, “惟贤惟德” ,多读书。 18.甲文中诸葛亮的话采用了什么样的说理方法?(2 分) 参考答案:18.正反面对比论证,层层推进,环环相扣。 四、写作四、写作(40 分) 19.满树的花朵,满枝的果实,最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子,使人睿智地成长;梦想是 一粒种子, 使人奋斗和坚强; 善念是一粒种子, 使人变得阳光和高尚; 自信是一粒种子, 使人充满希望 种下一粒种子,可能会影响我们的一生。 请以“一粒 的种子”为题写一篇不少于 600 字的文章。 要求:主题积极健康。除诗歌、戏剧外,体裁不限。文中不得出现真实的人名、校名和地名。