1、弹奏生命的乐章,最后一片叶子,学习目标与重难点,复习巩固小说构思巧妙、选材平民化、语言幽默的艺术特色。,回味文本主旨，联想升华，理 解“爱与生命”的关系。,新课程标准理念 复习课的特点,归纳总结法,自主合作探究法,学习方法,方式：图片导入,引发问题。,意图：激发兴趣，引发思考。,导题设计,导入课题,（3分钟）,生命 顽强 生命自信 生命互助 生命关爱,导入课题,7分钟,应知应会检测,学习目标,拓展对比提高,回味联想升华,学习过程,意图：检测预习课、展示课的学习情况，做到复习课有的放矢。 内容：字词句篇四个方面设题，引导学生全面复习。 方式：一组一题，分组研讨探究，班内交流，丰富提高。,检测活动
2、设计,应知应会检测,（12分钟）,应知应会检测,1.给加点的字注音,并在后面写出你认为还应该掌握的字词：鬈（ ）曲 黯（ )淡 抖擞（ ） 嗤（ ）笑,举例注音自主完成 查缺补漏合作探究 组内交流班内展示,应知应会检测,.,.,.,.,2.从文中找出运用下列词语的句子，并用这些词语分别说一句话。不速之客 相濡以沫不以为然 明目张胆,自主学习 合作探究 组内讨论 班内交流,应知应会检测,3.找出文中描写贝尔门肖像和性格的 语句，分析其修辞手法，并运用这种 修辞描写某人的眼睛。,合作探究自主学习组内讨论班内交流,应知应会检测,4.小说最后点明叶子是贝尔门画上的，这样来结尾你觉得怎样呢？,合作探究
3、质疑问难 组内讨论班内交流,应知应会检测,一组,自主学习,字,二组,组内专题探究,词,句,三组,班内交流丰富,篇,四组,全面巩固提高,应知应会检测,7分钟,应知应会检测,学习目标1,拓展对比提高,回味联想升华,学习过程,A:选材特色： “曼哈顿的桂冠诗人”麦琪的礼物 B:结局特色：“带着眼泪的微笑”的意外结局警察与赞美诗 C:语言风格： “美国社会的幽默百科全书”,回味欣赏 拓展对比自主学习 合作探究组内交流 班内展示,任务方式,拓展对比提高（11分钟）,设想琼西看到那片常春藤叶子仍然挂在 那里时的心理活动，把它写下来：琼西对着常春藤叶子微笑，从心底里感 谢它，“ 。”常春藤叶子呢，轻轻的点着
4、头，好像在 说“ 。”,活动检测一： 情节补续自主学习,拓展对比提高,活动意图：心灵的交流，感受人物真情，体会选材特色。 活动步骤：找朋友话朋友对朋友说 活动方式：自主学习组内交流班内发言,活动检测二：交朋友,拓展对比提高,拓展对比提高,人,拓展对比提高,7分钟,应知应会检测,学习目标1,拓展对比提高,回味联想升华,学习过程,关心爱护 患难与共,珍爱生命 自强不息,回味主旨 回扣单元话题 展示搜集资料 组内交流补充 班内展示提高,合作学习,回味联想升华（8分钟）,灾难 让天使折断翅膀,关爱 让舞步永不停息,回味联想升华,活动检测：爱心互动,合作学习,回味联想升华,关心爱护 患难与共,珍爱生命
5、自强不息,爱是一片永不凋谢的叶子 生命之树因此长青,回味联想升华,7分钟,应知应会检测,学习目标2,拓展对比提高,回味联想升华,学习过程,7分钟,应知应会检测,学习任务,拓展对比提高,回味联想升华,学习小结（3分钟）,1.小组之间交流学案，丰富提高。 2.以假如我是贝尔门为题写一篇短文。（课外）,延伸训练（3分钟）,生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 搭起双手筑城你回家的路基,生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力,生死不离,生死不离，你的梦落在哪里 想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里,朗诵升华,珍惜生命 自强不息 关爱他人 患难与共,构思巧妙 语言幽默选材平民化,最后一片叶子,弹奏生命的乐章,爱,板书设计,教育理念：以学生为主体，以教师为主导 学习方式：自主合作探究式学习 引导点拨：适时、到位，启发引导。 学习环境：多媒体辅助教学 学习效果：艺术的享受，情感的提升。,教学后记,让“爱”这片美丽的树叶永不凋谢,学习感言,