1、 专题专题 32 古诗词鉴赏（实战过关篇）（解析版）古诗词鉴赏（实战过关篇）（解析版） 班级班级 姓名姓名 完成情况完成情况 【2019 黄冈中考】阅读下面两首诗，完成小题 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】从军行 骆宾王 平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ，唯当死报君。 【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求”句：典出班超上书求代“臣 不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 18. 下列对诗歌的赏析不
2、正确的一项是（ ） A. 甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国 破家亡的悲哀。 B. 甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆 灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。 C. 乙诗“意气溢三军”中“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志 和英雄气概。 D. 乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威 武。 19. 体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 20. 甲、乙两诗尾联在抒情上
3、的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 【答案】 18. D 19. 这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起 漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们 建功立业的豪情。 20. 都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了 诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 【解析】 18、D错误，颔联运用对偶手法。 19、考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下，手中紧握弓弦，踏平胡人的 地盘，军队马匹飞奔过后留下满天的尘
4、土飞扬。用字精妙，着一“抱”字，拉开弓弦像怀抱着明月，着一 “践”字，纵马奔驰踏起漫天烟尘，两个词动感极强，呈现激烈的战斗场景。 20、本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来， 人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现 出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，唯当死报君”以对待“生”“死”态 度的对比，直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表达尾联表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。 （一）阅读下面课外古诗，回答小题 北陂杏花 王安石 一陂 春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵
5、被东风吹作雪 ，绝胜南陌碾成尘。 【注释】本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。陂：池。这里指池边 或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。 1结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。 2诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？ 【答案】 1诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾， 树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 2后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在 南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿
6、陷身污浊。 【解析】 题干要求简析“杏花”的形象特点。首先要读懂诗句的大意。诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材， 是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂 春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环 绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度， 用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间， 花与影相互映衬，相映生辉。此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭 示了春天的到来及其
7、美丽，饱含着浓郁的春意。 （二）阅读卢梅坡的雪梅，完成下列问题。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 2这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 3请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。 【答案】1运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了 春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。 2人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 3例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。 【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，从表达方式和修辞方法等方面进
8、行赏析即可。“挣” 字，运用了拟人的修辞，生动、形象的写出了梅和雪谁也不肯相让的情态。 试题分析：本题考查理解诗歌并领悟诗歌内涵的能力。结合诗歌的内容来分析后两句中蕴含的哲理即 可。结合“各有所长”分析。 试题分析：答案不唯一，写出与二者相关的诗句即可。 （三）阅读下面一首宋诗，回答后面小题 登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 1“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？ 2三、四句运用_手法，展现了一輻雨映寒空、山深树幽的江南画卷流露出作者 _的心情。 【答案】1雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感 2（1）白描 （2）心
9、自安闲极度愉悦 【解析】本题考查了对诗歌语句的理解能力，需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作 答。一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是 不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映” 了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。“半有无”是说空中细雨丝丝， 若有若无。 此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释 给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是 指用最简练的
10、笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。三、四句运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图， 它空灵清逸，是以前作者从未欣赏过的美，表现了作者的惬意与愉悦。 （四）阅读下面的古诗，完成后面的小题。 定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 1.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A词的上阕写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同 行皆狼狈”形成鲜明对照。 B词末句的“归
11、去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治 上的风风雨雨、归隐田园的决心。 C全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。 D诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深 受启迪。 2.“心有东坡词，人生无难题”，词中“也无风雨也无晴”一句带给我们怎样的启迪？ 【答案】（1）B （2）此句运用了一语双关的手法，自然界的雨晴既属寻常，人生也会面临阴晴雨晦，面对成功淡定泰 然，面对苦难镇定从容，像苏轼一样保持旷达超脱的人生态度。 【解析】 1.考查对诗文内容的理解。B 项中“归隐田园
12、的决心”错。并没有归隐田园的决心。“归去”只表达诗 人有渴望归隐的心情。据此，答案为 B。2.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析， 要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语 境进行分析，最后写出表达效果。词句“也无风雨也无晴”，这句话道出了词人在大自然微妙的一瞬所获 得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失算得了什。“风 雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。表现 出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。这告诉人们：面对人生的成功和
13、失败，要做到心胸开阔、 勇于面对。据此理解作答。 （五）阅读下面古诗，完成下列小题 东溪 【北宋】梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闹意，老树着花无丑枝。 短短蒲草齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 1下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A这首诗叙写了诗人在东溪的游玩迹程，所描绘的景物具有浓郁的山野气息。 B“发船迟”写出了诗人来到东溪的时间较晚，与“薄暮”一词相互照应。 C野凫、老树、 蒲茸、沙石这些寻常景物在诗人的笔下都式富有美感， 可见诗人带着欣赏的目光赏 景。 D“情虽不厌”的“情”是逸致闲情，但“住不得”却写出了诗人面对美丽的山水又留有遗憾。
14、 2下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A这是一首写景诗，围绕“水”字构思，思路清晰、结构严密。 B颔联中两句均是前四字写景后三字写意，画面感极强，诗人推己及物恬淡悠然的心绪得到深化。 C颈联生动形象地描写了东溪岸边蒲草的齐整、沙石的干净。 D诗中运用了借景抒情的表现手法，抒发了诗人对自由闲适生活的向往。 【答案】1B 2A 【解析】1.本题考查学生对诗歌内容的理解能力。B 项表述错误，诗句中的“发船迟”是指诗人面对美 景迟迟舍不得上船离开。 2. 本题考查学生对诗歌的鉴赏与分析能力。仔细阅读诗歌，理解大意，然后逐个分析四个选项，可 知 A 项表述错误，这首诗是围绕“看”字构思的，不是“水”
15、字。 （六）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。 登 高 唐 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。 这首诗由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感 情。（ ） 首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生动具体细致的刻 画。（ ） 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。诗人浓墨重彩地刻画了眼前近景，生动形象，精 练传神。（ ） 颈联点明诗旨。诗人登高望远，由落木
16、、江水，联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境，抒发了怨 天尤人的慨叹。“常作客”是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。（ ） 本诗通篇对偶，不仅每一联的上下两句成对，而且还有句中自对，如首联前一句“天”对“风”， “高”对“急”，读来富有节奏感。（ ） 2本诗颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是杜诗名句，请从写景的角度进行赏析。 【答案】1A A B B A 2落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来一 句仰视，一句俯视，描绘出秋天萧条肃杀、空旷辽阔的景色写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀， 传达出韶光易逝，壮志难酬的感伤 【解析】1、考查对诗歌内容的理解
17、。这首诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁 的复杂感情。“这首诗由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤 愁的复杂感情”和“首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物，进行了生 动具体细致的刻画”的理解分析是正确的。诗歌“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”是近景；“无边 落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写的是远景。故“诗人浓墨重彩地刻画了眼前近景”的理解不正确。“抒 发了怨天尤人的慨叹”的说法与诗歌的主旨不符。理解错误。项的理解正确。据此可按要求填写作答。 2、试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关
18、键字词来理解、 揣摩、推敲语句的妙处。语句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意思是：无穷无尽的树叶纷纷落， 长江滚滚涌来奔腾不息。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在描绘 出秋天萧条肃杀、空旷辽阔的景色的同时，深沉地抒发韶光易逝，壮志难酬的感伤之情。据此理解作答。 （七）阅读下面的古诗，完成下列小题。 陇西行 唐陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦 丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。 【注释】陇西行：古代曲名。貂锦：这里指装备精良的战士。无定河：在陕西北部。深闺： 这里指战死者的妻子。 1首句表现了将士的_，第二句表现战争的_。 2本诗中的“可怜”与辛弃疾破阵子
19、为陈同甫赋壮词以寄之中“可怜”表达情感有何不同？ 【答案】1（1）示例：英勇杀敌的英雄气概（献身精神；报国情怀）； （2）惨烈（激烈； 伤亡惨重）。 2示例：本诗中“可怜”一词表达了对战死将士及其家人的无限同情；破阵子中“可怜”一词表 达了作者报国有心，请缨无路的壮志难酬。 【解析】1、本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。第一、二句的意思是：唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身，五千 身穿锦袍的精兵战死在胡尘。据此可知第一句表现了将士的英勇杀敌的英雄气概；第二句表现了张正的惨 烈。 3、本题考查学生对作者感情的理解与掌握
20、。了解两首诗词的内容，根据语境来分析。“赢得生前身后 名”指获得功名，而“可怜”一词转向“白发生”，有悲叹年华已逝的意思。“可怜无定河边骨，犹是春 闺梦里人”显然是把现实与梦境相比，而突出现实的残酷，“骨”借指战死的人，所以“可怜”一词表达 了深切的同情。 （八）阅读下面这首词，完成小题。 如梦令 龚自珍 紫黯红愁无绪，日暮春归甚处？春更不回头，撇下一天浓絮 。春住！春住！黦了人家庭宇。 【注】浓絮：柳絮。黦（yu）：色败坏。污迹。 1请从修辞角度赏析词中画线句。 春更不回头，撇下一天浓絮。 2词中“春住！春住！”，从句子语气而言，是一个祈使句。应读出什么情感？ 【答案】1运用拟人的修辞，生动
21、形象地写出了春光的绝情，不顾人们挽留，抛下满天柳絮，匆匆离 去。 2应读出春光匆匆，连声呼唤，祈求春不要离去的挽留之情。 【解析】1、此题考查的是名句的赏析。“春更不回头，撇下一天浓絮”意思是东君无情，一时间姹紫 嫣红皆黯然失色。而春光却不顾人们的挽留和叹息，仍抛下满天白絮，径自离去。运用拟人表现了作者的 惜春之情，溢于言表。据此作答即可。 2、此题考查的是诗人思想感情。“春住！春住！”意思是呼唤春天的驻足，运用反复，表现了作者惜 春的感情。据此理解作答。 译文：东风最无情，让那悦目的姹紫嫣红也暗淡失了本色，天色将晚，春的归处又在哪里呢？春光一 去不回头，只留下满天飞絮。春天啊春天，你能否停下
22、脚步为这失了颜色的房屋重新渲染上春色。 （九）阅读古诗，回答问题。（九）阅读古诗，回答问题。 寒寒 夜夜 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉 汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 注释竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。 1.请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 2.试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情 【答案】1.冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起来了，水在壶 里沸腾着，屋子里暖烘烘的。2.“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是 在暗赞来客，写出了诗人的热情，
23、表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。 【解析】1.此题考査学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语 言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。2.此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象”， 指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系 诗人的主观情思进行分析。 （十）阅读下面一首唐诗。完成下列题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点? 答： 2.阅读全诗，概括“凭
24、轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。 【答案】1.“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点； 解析：此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。 2.亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1 分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心 【解析】此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。 （十一十一）阅读诗歌，完成）阅读诗歌，完成下列下列题题目目。 岭上逢久别者又别岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 1. 这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。 2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的
25、妙处。 【答案】 1. 示例：（久别重逢的）惊喜。 2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途 迷茫的感慨。 【解析】本题是对古诗词鉴赏能力的考查。 1.题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别 后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。2.题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题， 要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。 （十二十二）阅读下文，回答问题。）阅读下文，回答问题。 点绛唇点绛唇 陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
26、 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放 ，作个闲人样。 【注释】陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天 的波浪。遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。 1“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是 2这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？ 3从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？ 【答案】1.听、听见、听到 【解析】根据语句的整体含义释义即可。 【答案】2围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄 舟、划船）”答出两点即可。 【解析】“采药、沽新酿、闻渔唱、醉弄扁舟”叙写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活片段。 【答案
27、】3.围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。 示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇 的抑郁、无奈等）之情。 【解析】“作个闲人样”充满抑郁和无奈，使前文所写的一切笼罩上壮志难酬和自我解嘲的意味，使 全诗在洒脱中满含沉郁和悲愤。这种感情正是作者无力报国的抑郁之情的反映。 （十三）阅读下面的文字，（十三）阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。 春寒春寒 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。 注这首诗写于庆历六年初春， 当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
28、 “亚”通“压”， “青帘” 指酒旗。 1.欣赏颔联中“不开心”的妙处。 _ 【答案】示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春 寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。 【解析】【解析】本题考查对诗歌中重点词语的赏析。本诗表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。诗人借 景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露；颔联“不开心”三字一语双关，写景 写人，移情手法，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。应在了解全诗感 情的基础上欣赏颔联中“不开心”的妙处。 2.颈联描绘了一幅怎样的画面？ _ 【答案
29、】示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。 【解析】【解析】本题考查对诗中意境的描绘。颈联写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴 云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。在理解诗句含义的基础上来描绘画面。 （十四）阅读（十四）阅读樵夫词一诗，完成后面的题目。一诗，完成后面的题目。 樵夫词樵夫词 【清】朱景素 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 1. 前两句体现环境清静的景物有_、_。 【答案】白云堆【答案】白云堆 深林深林 【解析】【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青
30、槐” 来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境 的清静。 2.请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。 _ 【答案】樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。 【解析】本题是对诗句鉴赏能力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来” 一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟” 字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。 （十五）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。（十五）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 湘南即事湘南即事 戴叔伦 卢橘花开枫叶衰，出门何处望
31、京师。 沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。 1.湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于 。诗中所写的季节 应为 。 【答案】绝句（或：七言绝句） 秋季（或：深秋） 【解析】【解析】本题考查古诗知识的积累及对诗中信息的梳理。填写第一空时，应从字数句数方面来确定体裁。 第二空要求填写的季节可根据“卢橘花开枫叶衰”一句来判断。 2.作者在诗中表达了怎样的情感？ 【答案】表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。（意思对即可） 【解析】【解析】本题考查对诗人思想情感的感悟。“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒 了了忧愁苦闷之情。 （十六）阅读下面这首古诗，完成（十六
32、）阅读下面这首古诗，完成 1、2 两题。两题。 九日寄子约九日寄子约 明皇甫汸 漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河。 乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。 【注】【注】子约，即皇甫濂，作者之弟。黄河 :代指故乡.羁宦 :离家在外地做官。 1.从首联 、 等词语中，可判断标题里的“九日”是指节 。 2.本诗蕴含着诗人丰富如情感，请作赏析。 【答案】【答案】1.登高；望远；重阳。2.“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨：“见雁忆黄河”写出对家乡 的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。 【解析】【解析】本题是对古诗词鉴赏能力的考查。第 1
33、题要求根据关键词语推断节日名称，按民间习俗，九 月初九这一天，中国人都要登高望远、怀念亲人，所以，从两句中的行为动作可推断出节日是重阳节。第 2 题要求回答诗词蕴含着诗人的情感，解答时，可结合具体诗句来分析，意思基本符合即可。 （十七）阅读下面的诗歌，完成 1、2 两题。两题。 山房春事（其二）山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如 等都应召而至。 1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 【答案】【答案】日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人
34、家。描绘了梁园萧条破败的景象。 【解析】本题考查诗句意境的描述。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画 面。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。表达了诗人什么样的思想感情， 或给人什么样的启示和思考。本事的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。 2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。 【答案】【答案】运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了 诗人凭吊古人的伤痛之情。 【解析】本题考查对诗歌表现手法的分析。诗歌常用表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托 物寓理，以动写静，声色结合，多角度
35、描写，以乐写哀，对比映衬等。此类题作答时应注意三点：（1）准 确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感 情。 （十八）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。后面的题目。 纳纳 凉凉 秦观 携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 （选自宋诗鉴赏辞典） 【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。 1.前两句，“ ”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写成了诗人 的心境。 【答案】追 （纳凉时）悠闲自在 【解析】此题考查字词赏析能力。根据提干提示，关注前两句，理解其大意；然后采用逐字比较排查的方
36、法，抓住“柳外凉”三个字前面是“追”字可确定（1）的答案。（2）处，需要结合诗的意境，发挥自己 的想象，进入角色体会诗人找到了心仪的纳凉之处，一边纳凉，一边观景的悠然、闲适、自在心境。 2.“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？ 【答案】寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。 【解析】此题考查诗歌主旨的把握能力。理解全诗大意，体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然、 惬意，再根据“风定池莲自在香”中“风”与“莲”的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人 生追求。 （十九）阅读下面一首诗，完成（十九）阅读下面一首诗，完成 13 题。题。 迎迎 燕燕 （宋）葛天民 咫尺 春三月，寻常百
37、姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。 【注释】咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古代称八寸为咫。 1.这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在乌衣巷中的两句诗：“_，飞入寻常 百姓家。” 【答案】旧时王谢堂前燕。 【解析】【解析】本题是对古诗词识记能力的考查。可根据下句“飞入寻常百姓家”的提示，马上就可想到上句“旧 时王谢堂前燕”来，但要注意默写时不能有错字。 2. 颔联“为迎新燕入，不下旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？ 【答案】“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。 “旧帘”是小燕 子顺利找到前一年住过的人家的标志
38、。“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，词性相对，符合诗歌的 对仗要求。表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。（答到三点即可） 【解析】【解析】本题是对诗句中关键词语鉴赏能力的考查。解答这题，既要结合全使内容，又要联系诗词主旨来 思考，可从“旧帘”在诗中与某些内容的照应关系、构成的修辞特点以及诗人情感等方面来组织语言，只 要言之成理，语句通顺即可。 3.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。 _ 【答案】示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带 着落花的芳香。（意近即可） 【解析】【解析】本题考查描绘诗句意境的能力。解答这题，要根据诗句的
39、意思展开合理的想象，抓住句子中 “翅湿”“泥香”等重点词，把燕子衔泥的情景生动形象地再现出来，切忌只作句子翻译。 （二十）阅读下面的唐诗，完成（二十）阅读下面的唐诗，完成 1、2 题。题。 登登 高高 杜甫 风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 【注释】这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。 1阅读中间两联，完成以下两题。 （1）发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。 _ （2）第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。 _ 【答案】（1）示例：落叶飘零，无边
40、无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚 而来。（2）客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。 【解析】【解析】本题考查对诗中意境的描绘和对诗中内容的理解。第（1）题是根据诗句再现画面，解答这题， 先要理解诗句的意思，然后围绕“落木无边，长江咆哮”之意，展开合理想象，用生动的语句描绘出来。 第题指定的是第三联，可紧抓诗句中“悲”“客”“病”“独”等关键字来分析。 2最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似，但抒情方式不，请分别回答。 _ 【答案】都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。 【解析】【解析】本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和
41、茅屋为秋风所破歌抒发的情感相同，但方式 有别，该诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情；茅屋为秋风所 破歌则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。 （二十一）阅读（二十一）阅读下面的文字，完成下面的文字，完成 825 题。题。 暮春归故山草堂 钱起 溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 注释：辛夷，木兰树的花。 1. 诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？ _ _ 【答案】示例：具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性 节操；内在美与外在美共处一身。 【解析】本题考查本题考查意象的分析。诗词往往有所寄托，从
42、“诗言志”这一角度来看，分析“竹” 这一形象，应突出竹的外在形象特点和内在品质特点。前两句写“鸟归”“花尽”，实则为了对比衬托竹， 在的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来。可见它 忠贞不渝，不为俗屈等的高尚品质；同时，也体现了它是内在美和外在美的结合。 2.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 _ _ _ 【答案】示例： 构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新 颖别致，浑然天成。 构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。 写法一：反衬，以
43、黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、 忠贞不渝的精神品质。 写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。 评分：答对一种得 2 分，共 2 分。意思对即可。其他答案符合题意即可。 语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛，用“始”与 之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。平中见奇，朴中出新。 【解析】本题考查对诗歌的欣赏能力。题干中提示可从构思、写法、语言等方面欣赏。欣赏时要注意 选准角度，取例典型，分析得当，言之成理。构思方面，主要从所见所感的角度，或者是写景与抒情的
44、角 度分析；写法方面，主要是对比衬托或拟人修辞的角度分析；语言方面，可抓住某一词语分析。同时要注 意诗歌赏析常用的术语。 （二十二）阅读下面两首诗歌，完成下列题目。（二十二）阅读下面两首诗歌，完成下列题目。（ 望夫石 王建 望夫处，江悠悠。化为石，不回头。 山头日月风复雨，行人归来石应语。 望夫石 刘禹锡 终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。 望来已是几千载，只似当时初望时。 【注】望夫石：亦作望夫山。 1.“化为石，不回头”与刘禹锡诗中“ ”一句意思相近。 2.刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。 (3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景
45、衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。 B“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。 C“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。 D“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。 【答案】1.只似当时初望时 2.全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三见，诗意也推进了三层。一、二句从“望夫 石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意。可见“望”者一往情深。 三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日。 这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后，末 句突然出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就 有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。这里“望”字第三次出