1、 第 1 页（共 28 页） 2019-2020 学年黑龙江省哈尔滨市香坊区八年级（上）期末语文学年黑龙江省哈尔滨市香坊区八年级（上）期末语文 试卷（五四学制）试卷（五四学制） 一、积累与运用（一、积累与运用（25 分） （分） （1-6 题各题各 3 分；分；7 题每空题每空 1 分，共分，共 7 分）分） 1 （3 分）下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A嶙 峋（ln） 恹恹 （yn） 遒劲 有力（jng） B罅 隙（xi） 俯瞰 （kn） 锐不可当 （dng） C翘 首（qio） 密匝 （z） 振聋发溃 （ku） D禁锢 （g） 篡 改（ chun） 惨绝人寰 （hun
2、） 2 （3 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A每位同学都必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 B在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。 C随着大型飞机技术的突破，将带动我国工业制造能力和水平全面提升。 D为了避免此类事情再次发生，学校加强了对学生的纪律教育。 3 （3 分）下列表述不正确的一项是（ ） A 红星照耀中国 一书通过埃德加斯诺的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红 军的真实情况，而且深人分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B孟子名轲，战国时期思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣” 。 孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 C苏轼，
3、字子瞻，号易安居士，北宋文学家，词风豪放，为豪放派代表人物， “唐宋八 大家”之一。 D 水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传 说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 4 （3 分）对下面这首诗歌理解有误的一项是（ ） 使至塞上 唐王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 第 2 页（共 28 页） A首联点题，写自己轻车简从，要经过辽远的边疆地区，前往边境慰问将士。 B颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。 C 颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光， 境界转而阔大起来
4、， 被王国维赞为 “千 古壮观” 。 D尾联写诗人经过长途跋涉终于遇见了前线统帅，为前线大捷而欢欣鼓舞。 5 （3 分）下面情境中，表述最准确、得体的一项是（ ） 【情境】音乐厅正在进行交响音乐会的演出，席间两位观众一直在交谈，影响了周围观 众欣赏演出。周围的观众想要提醒劝阻，说道： A这不是聊天的地方，请两位出去聊吧! B只有高雅的观众才配得上高雅的艺术! C演出很精彩，让我们一起安静地欣赏吧! D您二位聊得时间不短了，应该说够了，别再说了! 6 （3 分）下列依次填入文段面线处的句子，最恰当的一项是（ ） 阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷，它是一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良 师益友， ；
5、阅读让入心生安宁， ；阅读亦能怡情养 颜， 。 黄庭坚说三日不读书， “对镜觉面目可憎” ，多年沉淀积累，琢颜如玉 李涉语： “偷得浮生半日闲。 ”静坐一隅捧卷而读，内心澄激 于谦有诗： “书卷多情似故人。 ”穿越时空倾情交流，耐畅淋漓 A B C D 7 （6 分）按教材原文填空。 （1）晴川历历汉阳树， 。 （崔新黄鹤楼 ） （2） ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） （3）白头搔更短， 。 （杜甫春望 ） （4） ，星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ） （5）无可奈何花落去， 。 （晏殊沆溪沙 ） （6）其间千二百里， 。 （郦道元三峡 ） 二、阅读（二、阅读（45 分）分） 8 （10
6、 分）阅读愚公移山 ，回答下列各题。 第 3 页（共 28 页） 愚公移山 太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩 山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛 ，其 如土石何？”北山愚公长息曰：
7、“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇 断焉。 （1）解释文中加点的词语。 惩： 毛： 陇： （2）把下面两句话翻译成现代汉语。 以君之力，曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何？ 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （3）流行歌曲愚公移山中这样唱道： “听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开 路更难，所以后来人为你感叹。 ”根据文章内容，谈谈你对愚公“开路
8、”精神的理解。 9 （11 分）阅读冰雪精灵雾凇回答下列各题。 冰雪精灵雾淞（sng） 如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。 雾凇轻盈洁白，附着在树木物体上，宛如琼树银花，清秀雅致，这就是树挂（又称雪 挂） 。雾凇美丽皎洁，晶莹闪烁，像盎然怒放的花儿，被称为“冰花” ；因为它在凛冽寒 流袭卷大地、万物失去生机之时，象高山上的雪莲，凌霜傲雪，在斗寒中盛开，韵味浓 都，被称为“做霜花” ；因为它是大自然赋予人类的精美艺术品，好似“琼楼玉宇” ，寓 意深邃，为人类带来美意延年的美好情愫，被称为“琼花” ；因为它象气势磅礴的落雪挂 第 4 页（共 28 页） 满枝头，把神州点缀得繁花似
9、锦，景观壮丽迷人，成为北国风光之最，它使人心旷神怡 激起各界文人骚客的雅兴，吟诗绘画，抒发情怀，被称为“雪柳” 。远远望去，一排排树 木的树冠似烟似雾，与天上的蓝天白云相接，让人分不清天地的界限。 从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。 它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。 雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数 0以下的过冷 雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。 形威雾凇的气象条件非常苛刻，首先要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。 【A】 冬季，空中的云像是大地的一
10、床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气 温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 【B】其次，雾凇的 形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 【C】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把 形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或 静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 【D】若是掉了这床被子，热量就更多地散发 出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 雾凇形状主要有两种： 一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块， 叫粒状雾凇（或硬凇） ，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成 的晶状雾
11、淞（或款凇） ，结构较松散稍有震动就会脱落。 由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树 银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树球花般的吉林雾凇时， 都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中 的污染颗粒，是空气的天然“净化器” 。 雾凇是天然的“负氧离子发生器” ，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔 在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多 5 倍以 上。 此外，雾凇还是环境的天然“消音器” 。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、空隙度高的特 点，对音波反射率很低，能吸收和容纳
12、大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感 到幽静就是这个道理。 “历尽天华成此景， 人问万事出艰辛。 ” 雾凇是大自然不可多得的馈赠， 就像人生一样， 只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 （选文有改动） 第 5 页（共 28 页） （1）本文从雾凇外表的美说起，依次向我们介绍了 、 、 和雾凇 给我们的人生启示 （2）选文第段中的正确语序排列为 A 【A】 【B】 【C】 【D】 B 【B】 【D】 【A】 【C】 C 【C】 【A】 【D】 【B】 D 【B】 【A】 【D】 【C】 （3）请将下列句子所使用的说明方法填写在横线上。 （每空填一种说明方法） 据测，吉林松花江畔在
13、有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的 负氧离数量多 5 倍以上。 、 、 。 （4）明末清初文学家张岱在湖心亭看雪中写道“雾凇沆砀（ hng dng，白汽弥漫 的样子） ，天与云与山与水，上下一白。 ”请在文中摘抄最能表现这句话的意思的语句。 10 （12 分）阅读白杨礼赞选段回答下列各题。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的， 成为一束，绝不旁逃出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不
14、用说倒 垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 哪怕只有碗那样粗细， 它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初 融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它 只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道
15、你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然 挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神 和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的 第 6 页（共 28 页） 生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象 征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上 进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直 挺秀颀的
16、） ，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树! （1）作者说白杨树是“极普通“又“不平凡”的一种树， “极普通”是指 ； “不 平凡”是指 和 ，这看似矛盾的表述给读者留下了深刻的印象。 （2）请选择合适的句子填写在第段横线上，并简述理由。 A、这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树! B、这是在北方的风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树。 我选择的句子是（填序号） ： ； 理由： 。 （3）赏析第段画线语句，说说它的表达效果。 （4）作者用白杨树象征了北方的农民，你认为白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？ 请举一例并阐述理由。 11 （13 分）阅读荔枝 ，回答下列
17、各题。 荔枝 我第一次吃荔枝，是 28 岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令 一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到 28 岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想 想母亲快 70 岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙， 还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多 少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。 每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗 成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤
18、顶多 5 分或 1 角。居家过日子， 老人就是这样一辈子过来的。 我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真 便宜其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让他高兴。趁着她 高兴的劲儿，我掏出荔枝： “妈！今儿我给您买了好东西。 ”母亲一见荔枝，脸立刻沉了 下来： “你财主了怎么着？这么贵的东西，你”我打断母亲的话： “这么贵的东西， 第 7 页（共 28 页） 不兴咱们尝尝鲜！ ”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指 甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托 着荔枝，像是托 着一个刚刚啄 破蛋壳的小鸡， 那样爱怜地望
19、着， 舍不得吞下， 嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？ 怎么红皮里就长着这么白的肉？” 毕竟是第一次吃， 毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴 。 那一晚， 正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客， 望着来上这两盘水果有些奇怪。 也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣 心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子 变走。 母亲端上茶来， 笑吟吟地顺手把沙果端走， 那般不经意， 然后回过头对客人说： “快 尝尝荔枝吧!”说的那般自然、妥帖。 母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天， 不管荔枝多
20、贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节 目，一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新 鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛 跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们 重逢 。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命， 是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾， 会让我产生多少无法弥补的痛楚。 其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分， 母亲去世很久，我才知道母亲临终
21、前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小 孙子吃了。 而今，荔枝依旧年年红。 （1）品析第段中加点字“托”的妙处。 （2）第段中母亲吃到“我”买来的荔枝为什么“竟像孩子一样高兴”？ （3）阅读第段，分析划线语句，回答下面问题。 母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说： “快尝尝 荔枝吧!” 说一说母亲“顺手把沙果端走”的原因是什么？ 由此，可以看出母亲是一个怎样的人？ （4）第段中“它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢” ，写出了“我”当时怎样 的情？ 第 8 页（共 28 页） （5）结合文章内容，说一说最后一段表达了作者怎样的感情？ 三、作文（三、作文
22、（50 分）请在下面两个题目中任选一个作文。分）请在下面两个题目中任选一个作文。 12 （50 分）命题作文 逆风而行，感受，感悟，是一种历练，是一种成长。 请以“逆风而行”为题目，写一篇文章。 要求： 将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） 文体自选（诗歌、戏剧除外） 。 不少于 600 字。 文中不得出现真实的校名、班级、人名。 13半命题作文 请以“ ，妙不可言”为题目，写一篇文章。 要求 题目补充完整，然后将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） 。 文体自选（诗歌、戏剧除外） 。 不少于 600 字。 文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第 9 页（共 28 页） 2019-
23、2020 学年黑龙江省哈尔滨市香坊区八年级（上）期末语文学年黑龙江省哈尔滨市香坊区八年级（上）期末语文 试卷（五四学制）试卷（五四学制） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（一、积累与运用（25 分） （分） （1-6 题各题各 3 分；分；7 题每空题每空 1 分，共分，共 7 分）分） 1 （3 分）下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A嶙 峋（ln） 恹恹 （yn） 遒劲 有力（jng） B罅 隙（xi） 俯瞰 （kn） 锐不可当 （dng） C翘 首（qio） 密匝 （z） 振聋发溃 （ku） D禁锢 （g） 篡 改（ chun） 惨绝人寰 （hun）
24、 【分析】本题考查汉字字形的辨析与汉字字音的辨读能力。这就要求学生平时的学习中 注意字音、字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳 整理，系统性地复习。 【解答】A有误， “恹恹”应读为“yn” ； B正确。 C有误， “振聋发溃”的“溃”应写作“聩” ； D有误， “篡改”的“篡”应读为“cun” 。 故选：B。 【点评】在解题时注意下面几种易读错的情况： （1）形似字的音。 （2）读音与声旁不一致的形声字的读音。 声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。声旁与本字的声母相同而韵母不同。 声旁与本字的韵母相同而声母不同。声旁与本字的声母韵母均不同。 （3）多音字的读音
25、。 词性、词义不同而读音不同。通常读音与地名、姓、物名等特殊读音（古音）并存。 书面语和口语两种读音并行。成语中某些带有通假现象的文字的读音。 2 （3 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A每位同学都必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 B在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。 第 10 页（共 28 页） C随着大型飞机技术的突破，将带动我国工业制造能力和水平全面提升。 D为了避免此类事情再次发生，学校加强了对学生的纪律教育。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断
26、的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，语序不当，将“仔细检查”与“认真改正”换位置； B有误，搭配不当，应将“传统”改为“作用” ； C有误，成分残缺，缺主语，应删去“随着” ； D正确。 故选：D。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对
27、于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 3 （3 分）下列表述不正确的一项是（ ） A 红星照耀中国 一书通过埃德加斯诺的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红 军的真实情况，而且深人分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B孟子名轲，战国时期思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣” 。 孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 C苏轼，字子瞻，号易安居士，北宋文学家，词风豪放，为豪放派代表人物， “唐宋八 大家”之一。 D 水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、
28、神话传 说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文 第 11 页（共 28 页） 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】ABD正确。 C有误；苏轼应该是号东坡居士。 故选：C。 【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特 色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常 读常新，逐步深化印象。 4 （3 分）对下面这首诗歌理解有误的一项是（ ） 使至塞上 唐王维 单车欲
29、问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 A首联点题，写自己轻车简从，要经过辽远的边疆地区，前往边境慰问将士。 B颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。 C 颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光， 境界转而阔大起来， 被王国维赞为 “千 古壮观” 。 D尾联写诗人经过长途跋涉终于遇见了前线统帅，为前线大捷而欢欣鼓舞。 【分析】这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以 及旅程中所见的塞外风光。首联两句交代此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句 包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边
30、陲大漠中壮阔雄奇的景象， 境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将 正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、 寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮 之情，显露出一种豁达情怀。 【参考译文】 轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。 像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。 第 12 页（共 28 页） 到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。 【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上， 根据
31、各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABC正确； D有误，尾联没有为前线大捷而欢欣鼓舞。 故选：D。 【点评】理解诗歌内容： 1了解诗歌基本意思； 2结合关键词语理解诗歌内容； 3注意重点句子。 5 （3 分）下面情境中，表述最准确、得体的一项是（ ） 【情境】音乐厅正在进行交响音乐会的演出，席间两位观众一直在交谈，影响了周围观 众欣赏演出。周围的观众想要提醒劝阻，说道： A这不是聊天的地方，请两位出去聊吧! B只有高雅的观众才配得上高雅的艺术! C演出很精彩，让我们一起安静地欣赏吧! D您二位聊得时间不短了，应该说够了，别再说了! 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适
32、合形式的特点和需要， 符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。 【解答】A有误，命令语气，生硬禁止，说话不礼貌。 B有误，语意含蓄，带有讽刺。 C正确，说话礼貌，有分寸，让人易于接受。 D有误，命令语气，很生硬。 故选：C。 【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，可结合具体语境从语气，语 意，表达方式等方面辨析作答。 6 （3 分）下列依次填入文段面线处的句子，最恰当的一项是（ ） 阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷，它是一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良 师益友， ；阅读让入心生安宁， ；阅读亦能怡情养 颜， 。 第 13 页（共 28 页） 黄庭
33、坚说三日不读书， “对镜觉面目可憎” ，多年沉淀积累，琢颜如玉 李涉语： “偷得浮生半日闲。 ”静坐一隅捧卷而读，内心澄激 于谦有诗： “书卷多情似故人。 ”穿越时空倾情交流，耐畅淋漓 A B C D 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然 后结合具体语境辨析作答。 【解答】此题作答，可结合语境理解，然后找选项中与之相应的句子，如句中有“故 人” ，可照应“阅读可得良师益友” ；句中有“半日闲、静坐”词句，可照应“阅读让 入心生安宁” ；句中有“面目、颜如玉”词句，可照应“阅读亦能怡情养颜” 。 据此分析排序为 故选：D。 【点评】此题作答，可结合语境中的
34、内容，结合选项词句的理解辨析。 7 （6 分）按教材原文填空。 （1）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 （崔新黄鹤楼 ） （2） 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） （3）白头搔更短， 浑欲不胜簪 。 （杜甫春望 ） （4） 天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ） （5）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。 （晏殊沆溪沙 ） （6）其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也 。 （郦道元三峡 ） 【分析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这 类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字。 【解答】答案： （1）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：
35、萋） （2）馨香盈怀袖（重点字：馨） （3）浑欲不胜簪（重点字：簪） （4）天接云涛连晓雾 （5）似曾相识燕归来（重点字：燕） （6）虽乘奔御风，不以疾也（重点字：御） 【点评】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生 第 14 页（共 28 页） 僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序。 二、阅读（二、阅读（45 分）分） 8 （10 分）阅读愚公移山 ，回答下列各题。 愚公移山 太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩 山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
36、”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛 ，其 如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自
37、此，冀之南，汉之阴，无陇 断焉。 （1）解释文中加点的词语。 惩： 苦于 毛： 草木 陇： 同“垄” ，垄断。 （2）把下面两句话翻译成现代汉语。 以君之力，曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何？ 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （3）流行歌曲愚公移山中这样唱道： “听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开 路更难，所以后来人为你感叹。 ”根据文章内容，谈谈你对愚公“开路”精神的理解。 【分析】译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北 边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到 90 岁了，在山的正对面居住。他苦于山区 北部的阻塞， 出来进去都要绕道，
38、就召集全家人商量说： “我跟你们尽力挖平险峻的大山， 第 15 页（共 28 页） （使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子 提出疑问说： “凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再 说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说： “把它扔到渤海的边上，隐土的北边。 ”于 是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山） ，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。 邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一 次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说： “你简直太愚蠢了！就凭你残余的 岁月、剩下的力气连山上的一棵草
39、都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长 叹说： “你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子 在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无 尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公 的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一 座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【解答】 （1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答 本题要词语在句子里的
40、意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 句意为：他苦于山区北部的阻塞。惩，苦于。 句意为：连山上的一棵草都动不了。毛，草木。 句意为：再也没有高山阻隔了。陇：同“垄” ，垄断。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语有：以，凭借；如何，能怎么样呢。句意为：凭你的（现在的）力气， 连魁父这座小山也难平，能把太行山、王屋山怎么样呢
41、？ 重点词语有：穷匮，无穷无尽。而，可是，但是。句意为：子子孙孙无穷无尽，而山 却不增加，哪里愁挖不平呢？ （3）本题考查理解词语含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析 其内在含义即可。开路的本义是开拓道路，联系愚公移山原文可知，这里的开路既 有从两座山中开出一条路的顽强意志，也有排除非议，一往无前的决心和信心。据此表 第 16 页（共 28 页） 述即可。 答案： （1）苦于草木同“垄” ，垄断 （2） 凭你的 （现在的） 力气， 连魁父这座小山也难平， 能把太行山、 王屋山怎么样呢？ 子子孙孙无穷无尽，而山却不增加，哪里愁挖不平呢？ （3）示例：挖山不止的顽强意志，排除非
42、议的坚定信心。 【点评】遗 1秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失） 2小学而大遗，吾未见其明也（遗漏，忽略） 3诚宜开张圣听，以光先帝遗德（遗留，特指死去的人留下的） 4然与臣坐，顷之三遗矢矣（通“屎” ） 5公子闻之，往请，欲厚遗之（送给，给予） 6至唐李渤始访其遗踪（遗踪：遗迹，旧址） 7地有遗利，民有遗力（剩余的） 9 （11 分）阅读冰雪精灵雾凇回答下列各题。 冰雪精灵雾淞（sng） 如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。 雾凇轻盈洁白，附着在树木物体上，宛如琼树银花，清秀雅致，这就是树挂（又称雪 挂） 。雾凇美丽皎洁，晶莹闪烁，像盎然怒放的花儿，被称为“冰花” ；因为它在凛冽
43、寒 流袭卷大地、万物失去生机之时，象高山上的雪莲，凌霜傲雪，在斗寒中盛开，韵味浓 都，被称为“做霜花” ；因为它是大自然赋予人类的精美艺术品，好似“琼楼玉宇” ，寓 意深邃，为人类带来美意延年的美好情愫，被称为“琼花” ；因为它象气势磅礴的落雪挂 满枝头，把神州点缀得繁花似锦，景观壮丽迷人，成为北国风光之最，它使人心旷神怡 激起各界文人骚客的雅兴，吟诗绘画，抒发情怀，被称为“雪柳” 。远远望去，一排排树 木的树冠似烟似雾，与天上的蓝天白云相接，让人分不清天地的界限。 从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。 它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可
44、求的上天的赠予。 雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数 0以下的过冷 雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。 形威雾凇的气象条件非常苛刻，首先要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。 【A】 第 17 页（共 28 页） 冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气 温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 【B】其次，雾凇的 形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 【C】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把 形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或 静
45、风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 【D】若是掉了这床被子，热量就更多地散发 出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 雾凇形状主要有两种： 一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块， 叫粒状雾凇（或硬凇） ，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成 的晶状雾淞（或款凇） ，结构较松散稍有震动就会脱落。 由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树 银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树球花般的吉林雾凇时， 都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中 的污染颗粒，是空气
46、的天然“净化器” 。 雾凇是天然的“负氧离子发生器” ，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔 在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多 5 倍以 上。 此外，雾凇还是环境的天然“消音器” 。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、空隙度高的特 点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感 到幽静就是这个道理。 “历尽天华成此景， 人问万事出艰辛。 ” 雾凇是大自然不可多得的馈赠， 就像人生一样， 只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 （选文有改动） （1）本文从雾凇外表的美说起，依次向我们介绍了 形成雾凇的气象条件 、 雾凇的
47、 形状 、 雾凇在改善环境方面的作用 和雾凇给我们的人生启示 （2）选文第段中的正确语序排列为 D A 【A】 【B】 【C】 【D】 B 【B】 【D】 【A】 【C】 C 【C】 【A】 【D】 【B】 D 【B】 【A】 【D】 【C】 （3）请将下列句子所使用的说明方法填写在横线上。 （每空填一种说明方法） 第 18 页（共 28 页） 据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的 负氧离数量多 5 倍以上。 举例子 、 列数字 、 作比较 。 （4）明末清初文学家张岱在湖心亭看雪中写道“雾凇沆砀（ hng dng，白汽弥漫 的样子） ，天与云与山与水，上下一白。 ”请在文中摘抄最能表现这句话的意思的语句。 【分析】这是一篇说明文，说明对象是雾凇。第一段引出本文的说明对象。第二段第三 段介绍雾凇美景。第四段和第五段介绍了形成雾凇的气象条件。第六段介绍了雾凇的形 状。第七、八、九段介绍了雾凇在改善环境方面的作用。最后总结全文。全文采用了逻 辑顺序来说明。 【解答】 （1）本题考查文章内容的概括。通读全文可知，文章第二段第三段介绍雾凇美 景。第四段和第五段介绍了形成雾凇的气象条件。第六段介绍了雾凇的形状。第七、八、 九段介绍了雾凇在改善环境方面的作用。最后一段介绍雾凇给我们的人生启示。据此可 以得出空白处的答案。 （