1、第 6 课 泥姑娘1.知识目标：正确认读本课“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等 11 个生字，会写田字格里的“桌、眉、纪、件、楚、持、满、苏”等 8 个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解泥姑娘给你留下的印象。教学目标3.情感目标：理解课文内容，体会小姑娘在夜晚救小蜜蜂的舍己救人的高尚品质。教学重点1读准“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等字音。2感受小姑娘在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，拯救小蜜蜂的高尚品质。3理解课文，培养孩子们热爱大自然、热爱小动物的心情。教学难点让孩子们懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行
2、动给别人带去欢乐。总目标要求教学课时 一课时教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、激情谈话 引入新课1、师：同学们你们捏过泥人吗？都捏过什么？2、师：今天我们来学习一篇课文，名叫泥姑娘 ，相信你学了这篇课文后，一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的！(板书课题泥姑娘)二、初读课文 整体感知学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容；学会自己提问题，自己解决的学习方法。1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、勾画出自己不明白的地方。3、师：读完课文后，你最想
3、说什么呢？生答：泥姑娘不但外表美，而且还心灵美。去救小蜜蜂表现了她奋不顾身、舍己救人的高尚品质。4、是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命，她多么伟大呀！5、认读词语，分组读“翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”等 11 个生字，读准字音。6、理解词语：微弱、硬朗、结实、光润、狂风暴雨、溶化、挣扎、艰难、苏醒、翩翩起舞。生：翩翩起舞指形容轻快地跳舞。生：微弱指又小又弱，优势不大。生：溶化指的是固体溶解。生：结实指植物结果实。生：硬朗指的是老人的身体健壮。生：光润多指皮肤光滑润泽。生:狂风暴雨指大风大雨。比喻猛烈的声势。生：挣扎指尽力支撑。生：艰难指困难、艰巨。生：苏醒指唤醒。三、
4、品读课文 感受情感1、再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？找出有关的词或句子。生答：泥姑娘的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。生答： 一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。生答： 当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一堆稀泥。2、学生自读。3、全班交流。预设：（1） 、我觉得泥姑娘和可爱，我是从第一自然段看出来的。 （读第一自然段）问：是呀！这么可爱
5、的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢？（学生试读）生：运用活泼快乐的语言，读出泥姑娘的漂亮、机灵的形象。（2） 、我觉得泥姑娘很有爱心，我是从这里看出来的。读 3-4 自然段。问：此时，你觉得泥姑娘怎样呀？（学生表达情感）生：在这种恶劣的环境下，听得微弱的呼喊声，并且声音越来越微弱。（3） 、我觉得泥姑娘很勇敢、很坚强，我是从这里看出来的。读 5-7 自然段。问：你能边读边想象当时的情景吗？（学生自由朗读）生：环境恶劣，身体柔弱这种情景下，仍然用尽全力、奋不顾身地去救受伤的小蜜蜂。泥姑娘自己变成了一堆稀泥，看见被拯救的小蜜蜂，脸上露出了笑容。问：如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些什
6、么？你佩服她什么？生：泥姑娘不但外表美，而且还心灵美。去救小蜜蜂表现了她奋不顾身、舍己救人的高尚品质泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命，她多么伟大呀！。四、记忆字形 指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片， “翩、辫、纪、致、暴、掩、愣、浑、挣、沾、溶”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的 8 个生字“桌、眉、纪、件、楚、持、满、苏” 。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。五、拓展延伸 体会情感泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！课堂作业新设计：一、辩字组词硬（ ） 到（
7、 ） 难（ ） 纪（ ）哽（ ） 倒（ ） 堆（ ） 记（ ）二、我会填量词一（ ）细雨 一（ ）狂风 一（ ）小姑娘一（ ）小河 一（ ）稀泥 一（ ）小蜜蜂 三、句子练习1.在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里怕不出来了。 （照样子，补全下面的句子）在 ， 。2.一阵狂风把她刮倒了。 （改为“被”字句）。附答案：一、硬朗 到来 困难 纪念哽咽 击倒 土堆 日记二、 阵 阵 位条 堆 只三、1.在山脚下，有一只善良的老黄牛爬在那里乘凉。2.她被一阵狂风刮倒了。四、小练笔 小姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事？请你来续编一下这个故事吧！下一节课我们互相交流。板书设计：泥 姑 娘眉毛在动外表美： 眼珠儿在转 两条小辫子前后摆动恶劣环境： 狂风暴雨听见呼喊 查看心灵美： 拯救小蜜蜂 爬出窗口 变软冲进雨中 变小救回小蜜蜂 溶化感悟： 美丽善良 舍己救人 品德高尚w W w .x K b 1.c o M