1、看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？,草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦,春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？,周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。,12 * 在天晴了的时候,戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。1928年雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：雨巷狱中题壁我用残损的手掌，诗集望舒草望舒诗稿等。,作者简介,听课文朗读，注意听清读音和节奏。 自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词和不理解的词句。,整体感知,字词学习,炫耀
2、 胆怯 曝晒 赤脚 涉足 晕皱,xun,qi,p,ch,sh,yn,翘舌音,开火车认读词语；全班齐读。,在四人小组内交流不理解的字词。 合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。,自学要求：,自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？ 合作读后互评。 齐读全诗，体味诗句之美。,快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。,泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 ,请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。,指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。,在天晴了的时
3、候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；,指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。,炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；,指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。,不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；,视频欣赏：花朵盛开,理解“自在闲游”。,自在闲游,抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。,练习说一说：,抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游。 瞧， 有的落在娇艳的花朵上， 在和花儿说着悄悄话呢； 有的_， _。,雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发
4、现什么？,给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；,不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。,读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？,拟人,天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？,小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶,看看：,学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？,新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱，
5、 看山间移动的暗绿 云的脚迹它也在闲游。,新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿 云的脚迹它也在闲游。,你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。,往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。 被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。,学习第2节诗。,雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。,到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。,这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。,说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？ 模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。,拓展练习,板书设计,在天晴了的时候,雨后小径,赤着脚 携着手 踏着新泥 涉过溪流,清新自然 充满灵性,融入自然 亲近自然,走入小径,放眼望去,新阳推开阴霾 溪水在温风中晕皱 浮云在山间闲游,开阔胸襟 自由洒脱,泥路凉爽温柔 小草洗净尘垢 小白菊绽透花瓣 风蝶儿自在闲游,雨后初晴多美好 亲近自然乐淘淘,