1、2018-2019学年四川省成都锦江区二校联考八年级（上）期中语文试卷一、基础积累与运用1（3分）下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A要塞（si） 教诲（hu） 不辍（chu） 粗糙（co）B颁发（bn） 悄然（qio） 炽热（zh） 侏儒（r）C夺魁（ku） 咆哮（xio） 骤雨（zhu） 瞥见（pi）D歼灭（jin） 渗透（shn） 凛冽（ln） 周济（j）2（3分）下列句子中没有错别字的一项是（）A今年诺贝尔奖的获得者有：经济学家帕西，他建立了促进国际仲栽的各国议会 联盟。B她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空 翔舞的“飞天”。C母亲是个好劳动。她
2、这样地整日劳禄着，我到四五岁时就很自然地在旁边帮她 的忙了。D无疑，这张脸平淡无奇，嶂碍重重，没法弥补，不是传播智慧的殿堂，而是禁 锢思想的囚牢。3（3分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A王老师一贯和颜悦色，我们遇到什么问题都愿意向她请教。B在公安机关的严厉打击下，锐不可当的恶势力团伙被彻底粉碎。C新中国刚成立之时，中国人民白手起家，创造着自己新的伟大的社会主义事业。D今天他正襟危坐，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人。4（3分）下列语句没有语病的一项是（）A体育蕴含着独特的魅力，它既能铸造健美的体魄，而且能展示奋力拼搏的精神。B11 月 16 日起，成都公安机关将对限养区范围内的禁养犬只开
3、展收容处置。C海子山位于理塘县与稻城之间，这里山清水秀，海拔大约 4760 米左右。D习总书记对港珠澳大桥的建设给予高度评价，并指出这是一座圆梦桥、复兴桥。二、文言文阅读5（12分）阅读下面文言文，完成下列小题。三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
4、与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 A至于夏水襄陵，沿溯阻绝溯：顺流而下B常有高猿长啸，属引凄异属：连接C从流飘荡，任意东西东西：向东或向西D经纶世务者，窥谷忘反反：同“返”，返回（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项
5、是 A至于夏水襄陵相与 步于中庭B其间千二百里未复有能与其奇者C春冬之时何陋之有D自富阳至桐庐一百许里自康乐以来（3）文中画线句子翻译不正确的一项是 A自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。译文：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。B绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。C急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像是在飞快地奔跑。D横柯上蔽，在昼犹昏。译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 A三峡一文思路清晰，先写概貌，再分述。以
6、凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。B三峡文末写渔人歌谣，直接表达出景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。C与朱元思书中，“风烟俱净，天山共色”描绘远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”是作者观景的感受，借景言志，表现自己对争名逐利官场的鄙视。三、古诗文默写6（6分）默写古诗文的名篇名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。 ，路 远 莫 致 之。（庭 中 有 奇 树）亭亭山上松， 。（赠从弟（其二）刘桢）树 树 皆 秋 色， 。（野 望王 绩 ）（2）请默写李白渡荆门送别的颔联和颈联。四、阅读下面的
7、文章，完成下列各题7（10分）我的一位国文老师梁实秋 （1）我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 （2）先生姓徐，名锦澄，因为他凶，我们给他取的绰号是“徐老虎”。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻尖有一些红，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，嘴撇得瓢儿似的。 （3）有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他拿起粉笔在黑板上刚写了两个字，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲
8、，没写完你为什么就要问？”他滔滔不绝地吼叫起来。我觉得受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。 （4）从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这个挨骂的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 （5）徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。 （6）徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬。牙。切。齿。地大声读一遍，
9、不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 （7）徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很觉得气短，我掏心挖肝诌出来的句子，被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释：“你拿了去细细的体味，你的原文是软趴趴的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方
10、全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 （8）我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，我回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。（有删改）（1）用简洁的语言概括出先生留给作者印象深刻的事件。（2）说说下列句中加点词的表达效果。“打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番。” （3）无论是“藤野先生”还是“徐先生”，都让学生深深地敬慕和怀念，这其中的原因有何相同之处？请结合两篇文章的内容简要分析。五、作文8（60分）有人说：阅读并不局限于书本，一诗一文、
11、一草一木、一人一事皆可读。“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是沟通，读是了解，读是探索，读是品味，读是感悟请以“终于，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：选材真实，抒发真情实感。字迹工整、书面整洁，不少于 700 字。不得出现真实的人名、校名、班名和地名。不得抄袭、套作。六、诗歌鉴赏9（4分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注释】：挑促织：捉蟋蟀 篱落：篱笆（1）诗歌第一句中“
12、送”字用语巧妙，请赏析其妙处。（2）结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？七、阅读下面文言文，完成下列小题。10（12分）浣花溪记明钟 惺出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，潆回城下者，皆浣花溪委也。行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。
13、由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，碑皆不堪读。钟子曰：杜老穷愁奔走犹能择胜，胸中暇整，可以应世。【注释】水木清华，神肤洞达：水光树色清幽美丽，使人感到神清气爽。 暇整：即“好整以暇”，形容遇事从容不迫。（1）下列加点词解释有误的一项是 A则溪蔽不时见（遮住）B覆以水槛（栏杆）C不必求肖（相似，像）D碑皆不堪读（忍受）（2）翻译句子。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。（3）有人认为选文第段与前文的写景无关，应该删去。对此你如何看？请简述理由。八、课外现代文阅读11（2分）名著阅读（1）“这时，
14、突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子 的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼哈喽，你想找什么人吗？”“他是用英语讲的”，这个人物是 。（2）“乐观、豁达、勇敢、大公无私，他唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而孩子气地得意，他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性”，这是斯诺对 的印象。12（2分）阅读下面两则材料，分析红军受欢迎的原因。材料一：“红军教我读书写字。”老狗说。“现在我已经能够操纵无线电，用步枪瞄准。红军帮助穷人。”“就这么一些？”“红军对待我们很好，我们从来没挨过打。”老表说。“这里大家都一样。不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这
15、里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？”材料二：他们有的那点纪律，似乎都是自觉遵守的。我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋。总是有人给我带回来一把。临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来。但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。13（18分）阅读下面的文章，然后完成下列小题。关于桥的事 （1）小镇的布局像一头猛犸象的化石。以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路
16、向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根长长的象牙，一根指向小学，一根指向中学。 （2）“化石”之外，是无穷无尽的稻田。我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩、车塘、香花桥、和尚浜在我看来都是一样的，无非是稻浪中有几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。 （3）邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷进泥里。小哥哥无奈，只好背着我走。 （4）_远处几缕炊烟升起，田埂上出现几 个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。那年我六岁。 （5）如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里踩到一条死蛇，哪里捉到一只硕大的蚂蚱
17、。记忆没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，飞不起来。 （6）只有那条小河还在。 （7）小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692 年），桥洞是完美的半圆形。我出生的那天，奶奶从桥上扔下一个皮球。这是小镇的习俗，寓意球有多大，男孩儿的胆子就会有多大。儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。 （8）桥头曾有一座小小的庙，元大德六年（1302 年）始建，明天顺四年（1460 年）重修，歇山式屋顶，飞檐斗拱，内供泥塑的龙王爷，乡下人唤作龙王庙。老人们津津乐道于一个传说：小镇曾连年大旱，庄稼颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯
18、天规被斩为七段。从前小镇舞的龙叫“断龙”，由七截龙身组成，纪念那位倒霉的龙王七太子。夏驾河流经龙王庙，汇入吴淞江。吴淞江蜿蜒东去，流入上海后，换了个更响亮的名字苏州河。 （9）奶奶扔下的皮球，几时能到外白渡桥？ （10）在我读初中时，桥被拆了。拆桥是为了走船桥洞太低，大船开不过去，走船是为了运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是为了修路，修路是为了致富。那时人们憋足了劲要致富，谁阻碍了致富，谁就是罪人。 （11）拆桥花了整整一个月。潜水员分批潜入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。由此向东两百米处，新建了一座水泥大桥。 （12）我生了一场大病，病好后，捣蛋劲也没了。原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨
19、内向的少年。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶忧心忡忡，她说：“这孩子的胆丢了。” （13）我站在河边，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。 （14）那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。 （15）我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵的高楼。如果对比二十年前后的照片，你会发现，对岸升起了一个钢筋水泥的星球。那里是小镇的拆迁房集中地，失去土地的农民陆续搬到那里。前年大涨一波后，此地房价破万。开发商欢天喜地地盖楼，农民欢天喜地地拆迁种地能赚几个钱？ （16）不仅农田在消失，农民也在消失。农家子弟或是读书，或是打工，以各种因由离开土地。几代农民的梦
20、想，是当个城里人。 （17）对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一样自然。人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前却不值一提。土地只记得两件事：几万年前，这里长出野草；几千年前，这里长出庄稼。这是江南最好的水田，生长红楼梦里的绿畦香稻粳米。今天，这里生长产值和效益。 （18）我常常想起那座桥。当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。 （19）后来我才知道，在我二十岁生日那天，奶奶去了夏驾河边。龙王庙毁于四十年前，奶奶对着庙的位置，点起两支半斤重的蜡烛，献上猪头和米糕。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。（摘自文汇报2018 年 2 月 26 日，有删改）（1）本文讲述了“我”、奶奶
21、与桥的故事。请仿照示例，概括出在不同时期，我们三者之间的联系，并填写在对应的横线上。 “我”二十岁生日那天，奶奶朝着不复存在的桥头已毁的龙王庙，祈求找回“我”的胆子。（2）文章第（4）自然段划线处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合？请结合文章内容，作出判断并简述理由。A太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，但并不害怕，风里有粮食的味道，稻田的气息让人安心。B太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，也很害怕，风里有刚才泥坑的味道，荒野的气息让人担心。（3）文章开篇写“小镇的布局像一头猛犸象的化石”，有何作用？请结合全文进行分析。（4）文章第（18）自然段写到“我常常想起那座桥。”作者为什么常常想起那
22、座桥？请结合全文分析作答。九、语言运用14（12分）为了促进学生的健康成长，英才学校于9月13号开展“走进名校”活动，请你完成以下任务。（1）阅读下面新闻材料，请你根据主体内容将导语部分补充完整。（不超过35字） 2019年9月13日，英才学校2020届全体学生在“走进名校”活动中走进成都某名校， 。 13日下午，英才全体同学抵达成都某名校。在学术厅内，同学们聆听了学校张校长的发言。张校长为同学们指出了初中学习的变化：初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，借此告诫孩子们一定要珍惜现在、努力奋斗。张校长还结合自己的求学经历和教学生涯，告诉孩子们初中学习的重要性；最后，张校长勉励孩子们“不比父
23、母比自己，不比智商比情商，不比聪明比勤奋，不比今天比明天”，要学会管理时间、强健体魄、自主超前学习、大量阅读，以艰苦奋斗的姿态和坚忍不拔的精神，收获人生的幸福与成功。 接着，三位毕业于英才、现就读此校的学长学姐为同学们带来了精彩的分享。高二7班的李欣同学为同学们带来了“学会自学、保持兴趣、计划执行、超前学习”的竞赛经验；高二9班的王然同学分享了自己“苦中求乐”的学习生活；高二8班的杨艳同学从文理平衡、课内外平衡、节奏快慢、学科强弱等四个方面为同学们带来了自己的心得体会。 初2020届同学们也抓住机会踊跃举手，与学长学姐交流问题与经验，现场气氛热烈而活泼。而学长学姐们也准备了写满箴言的精美书签，
24、赠送给育才的学弟学妹，激励他们加油奋发，早日遂愿。（2）作为校刊小记者的你，想写一篇报道名校学长学习经验的文章。会后，你找到王然学长想多了解一些他的学习情况，你会怎样说？（3）学校针对这次活动的主题向同学们征集对联，请你根据上联对出下联。上联：聆听良言，立鸿鹄远志，今朝学海拼搏奋进。下联： 2018-2019学年四川省成都锦江区二校联考八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础积累与运用1（3分）下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A要塞（si） 教诲（hu） 不辍（chu） 粗糙（co）B颁发（bn） 悄然（qio） 炽热（zh） 侏儒（r）C夺魁（ku） 咆哮（xio） 骤雨
25、（zhu） 瞥见（pi）D歼灭（jin） 渗透（shn） 凛冽（ln） 周济（j）【分析】略【解答】D【点评】略2（3分）下列句子中没有错别字的一项是（）A今年诺贝尔奖的获得者有：经济学家帕西，他建立了促进国际仲栽的各国议会 联盟。B她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空 翔舞的“飞天”。C母亲是个好劳动。她这样地整日劳禄着，我到四五岁时就很自然地在旁边帮她 的忙了。D无疑，这张脸平淡无奇，嶂碍重重，没法弥补，不是传播智慧的殿堂，而是禁 锢思想的囚牢。【分析】略【解答】B【点评】略3（3分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A王老师一贯和颜悦色，我们遇到什么问
26、题都愿意向她请教。B在公安机关的严厉打击下，锐不可当的恶势力团伙被彻底粉碎。C新中国刚成立之时，中国人民白手起家，创造着自己新的伟大的社会主义事业。D今天他正襟危坐，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人。【分析】略【解答】B【点评】略4（3分）下列语句没有语病的一项是（）A体育蕴含着独特的魅力，它既能铸造健美的体魄，而且能展示奋力拼搏的精神。B11 月 16 日起，成都公安机关将对限养区范围内的禁养犬只开展收容处置。C海子山位于理塘县与稻城之间，这里山清水秀，海拔大约 4760 米左右。D习总书记对港珠澳大桥的建设给予高度评价，并指出这是一座圆梦桥、复兴桥。【分析】略【解答】D【点评】略二、文言文阅读
27、5（12分）阅读下面文言文，完成下列小题。三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆
28、生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是AA至于夏水襄陵，沿溯阻绝溯：顺流而下B常有高猿长啸，属引凄异属：连接C从流飘荡，任意东西东西：向东或向西D经纶世务者，窥谷忘反反：同“返”，返回（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是DA至于夏水襄陵相与 步于中庭B其间千二百里未复有能与其奇者C春冬之时何陋之有D自富阳至桐庐一百许里自康乐以来（3）文中画线句子翻译不正确的一项是CA自三峡七百里中，两
29、岸连山，略无阙处。译文：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。B绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。C急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像是在飞快地奔跑。D横柯上蔽，在昼犹昏。译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。（4）下列对文章理解和分析有误的一项是BA三峡一文思路清晰，先写概貌，再分述。以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。B三峡文末写渔人歌谣，直接表达出景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。C与朱元思书中，“风烟俱净，天山共色
30、”描绘远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”是作者观景的感受，借景言志，表现自己对争名逐利官场的鄙视。【分析】参考译文：三峡 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出
31、了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”与朱元思书 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶
32、猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先
33、理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A有误，句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯：逆流而上。BCD正确。故选：A。（2）本题考查一词多义。A前句句意为：到了夏天，江水漫上两岸丘陵的时候。于，无义，助词。后句句意为：就一同在庭院里散步。于，在，介词。选项选项加点词意义和用法不相同。B前句句意为：这中间有一千二百多里。其，这，指从白帝城到江陵之间，代词。后句句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。其，这种，代词。选项选项加点词意义不相同。C前句句意为：春季和冬季的时候。之，的，助词。后句句意为：有什么简陋的呢。之，宾语前置的标志，助词。选项选项加点词意义和用法不相同
34、。D前句句意为：从富阳到桐庐一百来里的水路。自，从，介词。后句句意为：自从南朝的谢灵运以来。自，从，介词。选项加点词意义和用法相同。故选：D。（3）本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。ABD句子翻译正确。C有误，句意为：湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。奔，飞奔的骏马。选项中把“奔”翻译为“飞快地奔跑”，因此错误。故选：C（4）本题考查理解和分析文章内容。ACD正确；B有误，“直接表达出景物带给人们的感伤情绪”错误。根据原文“打鱼的人唱道：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”可知，文章通
35、过歌谣的内容表现出人们的伤感情绪和秋天的冷落凄凉，属于间接表达。故选：B。答案：（1）A（2）D（3）C（4）B【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原
36、句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、古诗文默写6（6分）默写古诗文的名篇名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。馨香盈怀袖，路 远 莫 致 之。（庭 中 有 奇 树）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。（赠从弟（其二）刘桢）树 树 皆 秋 色，山山唯落晖。（野 望王 绩 ）（2）请默写李白渡荆门送别的颔联和颈联。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解
37、答此类题目，需要在平时的学习中，反复记忆，理解背诵，注意易错字，和理解型默写。【解答】答案：（1）馨香盈怀袖（注意“馨”的写法）瑟瑟谷中风山山唯落晖（注意“晖”的写法）（2）颔联：山随平野尽，江入大荒流。 颈联：月下飞天镜，云生结海楼。（注意“荒”的写法）【点评】答名句默写方法推荐：（1）保持良好心态，培养识记兴趣。（2）多种方法结合，提高识记效果。（3）经常使用名句，巩固识记成果。（4）关注特别词句，规避识记误区。四、阅读下面的文章，完成下列各题7（10分）我的一位国文老师梁实秋 （1）我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 （2）先生姓徐
38、，名锦澄，因为他凶，我们给他取的绰号是“徐老虎”。他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻尖有一些红，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，嘴撇得瓢儿似的。 （3）有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他拿起粉笔在黑板上刚写了两个字，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”他滔滔不绝地吼叫起来。我觉得受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜
39、一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头。 （4）从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这个挨骂的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 （5）徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。 （6）徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬。牙。切。齿。地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半
40、了。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 （7）徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长用大墨杠子大勾大抹，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很觉得气短，我掏心挖肝诌出来的句子，被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释：“你拿了去细细的体味，你的原文是软趴趴的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 （8）我离开先生已将近
41、五十年了，未曾与先生一通音讯，我回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。（有删改）（1）用简洁的语言概括出先生留给作者印象深刻的事件。（2）说说下列句中加点词的表达效果。“打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番。” （3）无论是“藤野先生”还是“徐先生”，都让学生深深地敬慕和怀念，这其中的原因有何相同之处？请结合两篇文章的内容简要分析。【分析】本文记叙了与徐老师有关的四件小事：作文课因学生性急发问，“我”挺身分辩，他勃然大怒。编辑教材新旧兼收。朗读咬牙切齿，一字不苟，朗朗上口。批改作文大勾大抹，郑重解释。刻画了徐老师的形象，表现了我对老师的怀念敬慕之情。【
42、解答】（1）本题考查学生对文本内容的概括能力。细读文本可知，第四段记叙了在作文课上他批评学生和我的事件。第五段记叙了他自己编辑教材，新旧兼收的事件。第六段记叙了他朗读课文的事件。第七段记叙了他批改作文的事件。（2）本题考查学生赏析词语的能力。既要理解词语的本义，又要体会它在具体语境中对表现人物性格、文章中心所起的作用。句中“咬牙切齿”本义是形容忿恨到极点，在这里形容徐老师读书时夸张的样子，写出了他读书的投入及对工作的认真负责。（3）本题考查学生的比较阅读能力。藤野先生治学严谨、做事认真、关心学生，是一位毫无民族偏见的好老师，所以深受鲁迅先生爱戴。徐老师虽然长相不佳且待人凶恶，但他有才华，对学生
43、认真负责，教学上教导有方，作者跟从他学习受益颇多，所以对他充满敬慕。所以他们的相似之处是：对学生认真负责，教学上教导有方。答案：（1）相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我；自己选辑教材；朗诵课文声情并茂；给我批改作文特别详尽。（2）“咬牙切齿”贬义褒用，生动形象地写出徐老师朗读时的认真，读得有感情、有气势、有抑扬顿挫。（3）对学生认真负责，教学上教导有方。【点评】赏析加点词的表达效果：1找加点词的特点：辨析词性或涉及的修辞、描写方式；2分析词中所体现的人物在心理、性格、情感方面的特点；3分析作者所蕴含的思想感情。五、作文8（60分）有人说：阅读并不局限于书本，一诗一文、一草一木、一人一事皆可读。“无可奈
44、何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是沟通，读是了解，读是探索，读是品味，读是感悟请以“终于，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：选材真实，抒发真情实感。字迹工整、书面整洁，不少于 700 字。不得出现真实的人名、校名、班名和地名。不得抄袭、套作。【分析】本篇作文考查命题作文的写作。作文的题目是“终于，我读懂了你”，“终于”说明是经过了很长的时间才达到的目的，可能以前一直都不理解，但是某一天或是某件事，终于明白了你。这个“你”可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼、一个时代、一段情等。记叙文的文体，写作时注意运用写记叙文的各要素。如写终于读懂了父亲，先写自己认为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是很爱自己的。选材上可以是：小时总把自己骑在双肩上一起飞，可上小学后对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。【解答】【范文】终于，我读懂了你 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的