最后的蛮荒

1、2019年中考数学六月考前最后一练：圆的专题一选择题1如图， PA是 O的切线，切点为 A， PO的延长线交 O于点 B，若 P40，则 B的度数为（ ）A20 B25 C40 D502如图，点 A， B， S在圆上，若弦 AB的长度等于圆半径的 倍，则 ASB的度数是（ ）A22.5 B30 C45 D603如图，正五边形 ABCDE内接于 O， P为 上的一点（点 P不与点 D重命） ，则 CPD的度数为（ ）A30 B36 C60 D724一个扇形的半径为 6，圆心角为 120，则该扇形的面积是（ ）A2 B4 C12 D245如图，在 AOC中， OA3 cm， OC1 cm，将 AOC绕点 O顺时针旋转 90后得到BOD，则 AC边在旋转过程中所扫。

2、2019年中考数学六月考前最后一练：图形的相似1如图 1，在 ABC中， AB AC20，tan B ，点 D为 BC边上的动点（ 点 D不与点B， C重合） 以 D为顶点作 ADE B，射线 DE交 AC边于点 E，过点 A作 AF AD交射线 DE于点 F，连接 CF（1）求证： ABD DCE；（2）当 DE AB时（如图 2） ，求 AE的长；（3）点 D在 BC边上运动的过程中，是否存在某个位置，使得 DF CF？若存在，求出此时 BD的长；若不存在，请说明理由【解答】 （1）证明： AB AC， B ACB， ADE+ CDE B+ BAD， ADE B， BAD CDE， BAD DCE（2）解：如图 2中，作 AM BC于 M在 Rt ABM中，设 BM4。

3、狂欢节的最后一天,阿米琪斯,1,2,3,4,5,6,盛行于欧洲和南美洲，各地庆祝节日的日期不相同，各国的狂欢节都颇具特色，但都是以毫无节制的纵酒饮乐著称，最负盛名的是巴西狂欢节。,8,各地的狂欢节 里约热内卢狂欢节以桑巴舞表演为特色。 威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具，其次是它的华丽服饰。 伊夫雷亚狂欢节“橘子大战” 广西宾阳炮龙狂欢节农历正月十一 ，舞龙，放鞭炮。,9,人们不分高低贵贱，不分种族肤色。人们忘掉富裕和贫穷，忘掉忧愁和烦恼，忘掉紧张和疲劳，只剩下欢和乐。,11,阿米琪斯（18461908） 意大利人，著名儿童文学家，代。

4、,狂欢节的最后一天,（意大利）阿米琪斯,A.说明文 B.议论文,记叙文：以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。,C.记叙文,描写,人物描写：,环境描写：,外貌、动作、语言、神态、心理（描写）,自然环境、社会环境,细节描写： 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。,写动作：起床、上课、读书、逛街、打瞌睡写食物：果蔬、零食、小吃、面、火锅写氛围：幽深宁静、热闹欢快、凄冷哀伤、清新雅淡、朦胧缥缈.写季节、天气、人物,。

5、狂欢节的最后一天,意大利阿米琪斯,阿米琪斯,（18461908），意大利著名作家，代表作爱的教育。,意大利人必读十本小说之一，各国公认最富爱心和教育性读物。,阿米琪斯(全称：埃迪蒙托德阿米琪斯。另译：埃迪蒙多德亚米契斯），1846年10月31日生1908年3月12日卒，于意大利的一个小镇，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。青年时代，他立志从军，力争取祖国的独立、自由和民主而战斗，曾参加一八六六年解放意大利的战斗。,后来，他担任军事刊物战斗的意大利的特派记者。他写了不少通讯、报道和短篇小说。

6、2019年中考数学最后一轮复习分层专项：圆的综合1如图，AB是O的直径，AC平分BAD，交O于点C，过点C分别作CEAD，CFAB，垂足分别为E，F（1）求证：直线CE是O的切线；（2）若AE4，CF2，求O的直径解：证明：（1）AB是O的直径，C在O上，OAOC，CAOACO，AC平分BAD，EACOAC，OCAEAC，CEAD，EAC+ECA90，ACO+ECA90，OCE90，即CEOC，CE是O的切线；（2）解：连接BC，AC平分BAD，CEAD，CFAB，CF2，CECF2，在RtACE中，AC2，AB是O的直径，ACB90，AEC90，ACBAEC，EACCAB，ABCACE，AB52如图，AB是O。

7、在学校的最后一天,乔万尼莫斯卡（Giovanni Mosca）1908年7月14日生于罗马，1983年 10月26日逝于米兰。是位意大利作 家，记者，杂志编辑和插画家，同 时他还是一名优秀的教师。他有两 篇作品被世人传诵：在学校的最 后一天与顽童与绿头蝇。,作者简介：,学习目标,1、初读课文，整体感知课 文内容。 2、学习生字、新词，了解 “搬弄是非”等词语的含义， 掌握多音字“系、臊、没”。 3、正确、流利、有感情地 朗读课文。,自学指导（一）,1、自读课文，画出不认识的字词和不理解的词语。2、自学本课生字词语。,本课生字,臊味 唾弃 泡沫 害臊 。

8、2019年中考数学最后一轮复习（压轴训练）：圆的专题1.某校科技实践社团制作实践设备，小明的操作过程如下：小明取出老师提供的圆形细铁环，先通过在圆一章中学到的知识找到圆心O，再任意找出圆O的一条直径标记为AB（如图1），测量出AB4分米；将圆环进行翻折使点B落在圆心O的位置，翻折部分的圆环和未翻折的圆环产生交点分别标记为C、D（如图2）；用一细橡胶棒连接C、D两点（如图3）；计算出橡胶棒CD的长度小明计算橡胶棒CD的长度为（）A2分米B2分米C3分米D3分米解：连接OC，作OECD，如图3，AB4分米，OC2分米，将圆环进行翻折使点B落在圆心。

9、在生命的最后时刻，你会想要做什么？,？,列夫托尔斯泰 最后的日子,茨威格,作 者 茨威格(18811942)奥地利作家，擅长写小说、人物传记。其代表作有三大师一个女人一生中的二十四小时等。,列夫托尔斯泰 （18281910）,十九世纪俄国最杰出的批判现实主义作家，他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等，被称为“俄国十月革命的镜子”。,列夫托尔斯泰生活的庄园,托尔斯泰墓,教学目标,1.理解托尔斯泰复杂的思想情感。 2.体会文章生动细致的叙事描写方法及含蓄的议论抒情表达方。

10、列夫托尔斯泰最后的日子教学设计教学要求：1、了解托尔斯泰生平，理解他对自由的追求，感知人物深邃而卓越的精神世界。2、学习赏析传记散文，感受作者对伟人的崇敬、敬仰之情。3、感知课文对托尔斯泰独到细致的刻画，学习本文以小见大等多种写作技巧。重点难点：1、理解托尔斯泰对自由的追求和他深邃卓越的精神境界，领会文章的深刻内涵。2、理解本文深奥、难懂的哲理语言。教学过程：导入：1、介绍托尔斯泰及其名言：1人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 2人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 3一切利己的生活，都。

11、,最后的常春藤叶,作者：欧亨利,精神支柱,用简要的语言说说故事主要情节,（第111节）琼珊感染肺炎，生命垂危。 （第1236节）琼珊不听苏艾劝慰，望叶等死 （第3750节）藤叶不落，琼珊复燃生的欲望。 （第5155节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。,开端,发展,高潮,结局,故事梗概,文章刻画了哪几个人物？主人公是谁？,贝尔曼是怎样一个人？,形象一,外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢,叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话,形象二,对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”, 善良，有同情心，关心他人。。

12、,最后的常春藤叶,作者：欧亨利,精神支柱,教学目标：,1把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。 2树立“爱”的信念，珍爱生命，培养人文情怀。,转弯抹( )角 蹑( )手蹑脚 昵( )称 矮墩墩( ) 掺( )酒 窗槛( ) 一筹( )莫展 冥冥 ( ) 出殡( ) 瞅( )一眼,基础知识 给括号前的字注音,转弯抹m角 蹑ni手蹑脚 昵n称 矮墩墩dn 掺chn酒 窗槛jin 一筹chu莫展 冥冥mng 出殡bn 瞅chu一眼,基础知识 给括号前的字注音,整体感知,这篇小说讲的是一个什么故事呢? 故事的主要情节： 琼珊病重，对生活失去信心。

13、 最后的姿势说课稿说教材：最后的姿势是苏教版的一篇课文，它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触，记叙了 5.12 汶川大地震中，四川省特级教师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而自己却献出了宝贵生命的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。文章质朴感人，字里行间饱含着对这为平凡而又伟大的老师的赞颂与崇敬之情。全文共 12个自然段，按时间顺序分为四个部分：第一部分第 1 自然段，写 5月 12 日， 谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班；第二部分第 2-7 自。

14、文本文本 2 最后的常春藤叶最后的常春藤叶 语言素养专练语言素养专练 1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) 党员干部在原则性发言表态时，要直言不讳，立场鲜明，不要转弯抹角 ，回避主要问题， 敷衍塞责。 由于接到请柬比较晚，赶到小李家时，大家已经等了我好久了，我成了不速之客 ，请大家 见谅。 战乱期间，他被迫流浪，在凄风苦雨 中漂泊，直到全国解放才回到阔别几十年的家乡。 此次比赛中，有些选手面对常识性的考题一筹莫展 ，令人失望。 许多媒体时常报道“见倒不扶”这一不良现象，但他们忽略了那些扶危济困 、见。

15、文本文本 2 最后的常春藤叶最后的常春藤叶 欧 亨利 核心素养目标 1.思维：阅读课文，理解小说内容。2.审美：(1)赏析小说的环境描写； (2)体会小说构思的巧妙；(3)赏析人物形象。 任务情境：如果说一滴水能折射出整个太阳的光辉，那么，我相信，一片小小的叶子也能映 射出人间的真情。今天，这片最后的常春藤叶就为我们讲述了它与三个艺术家之间的感人故 事。让我们一起来学习欧 亨利的最后的常春藤叶 。 下面是本文的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。 (1)小说以琼珊为线索展开情节， 请根据故事的开端、 发展、 高潮、 结局的顺序。

16、文本2 最后的常春藤叶,欧亨利,核心素养目标,1.思维：阅读课文，理解小说内容。 2.审美：(1)赏析小说的环境描写； (2)体会小说构思的巧妙； (3)赏析人物形象。,任务情境,如果说一滴水能折射出整个太阳的光辉，那么，我相信，一片小小的叶子也能映射出人间的真情。今天，这片最后的常春藤叶就为我们讲述了它与三个艺术家之间的感人故事。让我们一起来学习欧亨利的最后的常春藤叶。,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU OU HENG LI XIAO SHUO,主题群文通读读欧亨利小说,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本。