综合运用

1、 第 1 页 / 共 27 页 考点考点 20 数列的综合运用数列的综合运用 1、掌握数列求和以及数列通项的一些常用的方法和技巧掌握数列求和以及数列通项的一些常用的方法和技巧 2、掌握数列与不等式、函数的综合性问题的解决策略掌握数列与不等式、函数的综合性问题的解决策略 3、掌握数列有关的证明以及参数掌握数列有关的证明以及参数 4、掌握与数列有关的定义型问题掌握与数列有关的定义型问题 。

2、知识精讲综合实践学习 初三 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 综合实践学习的题型 三 综合实践学习的复习策略 一 综合实践学习的类别 1体验成长类：这就是我； 2自然风情类：寻觅春天的踪迹； 3语言文字类：好读乢，读好。

3、 第 1 页 / 共 20 页 第第 38 讲：数列的综合运用讲：数列的综合运用 一、课程标准 1、理解等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列、等比数列的通项公式与前 n 项和公式及其应用。 2、了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。 3、会用数列的等差关系或等比关系解决实际问题。 二、基础知识回顾 1、数列与函数综合问题的主要类型及求解策略 (1)已知函数条件，解决数列问题，此类问。

4、专项复习（七）语言综合运用专项复习（七）语言综合运用 1.阅读下列材料，按要求答题。 材料一材料一：环保独辟蹊径，扫码回收空瓶。便捷更有返利，激发参与热情。 材料二材料二：点击“投放”按钮，将瓶身上的条形码对准投放口进行扫描，就能实现空瓶回收。 回收完毕后，还能获得环保返利。如今，在北京快速公交站台，不少线路都设置了空瓶回收机。 便捷的回收方式，与互联网相连的返利手段，有利于让更多市民参与环保。 。

5、 第 1 页 / 共 10 页 考点考点 20 数列的综合运用数列的综合运用 1、掌握数列求和以及数列通项的一些常用的方法和技巧掌握数列求和以及数列通项的一些常用的方法和技巧 2、掌握数列与不等式、函数的综合性问题的解决策略掌握数列与不等式、函数的综合性问题的解决策略 3、掌握数列有关的证明以及参数掌握数列有关的证明以及参数 4、掌握与数列有关的定义型问题掌握与数列有关的定义型问题 。

6、第 2 讲 词语的理解与运用一、选词填空1(2018巴中)依次填入下列横线的词语最恰当的一项是(A)面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领【解析】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋” ，跟“。

7、2021 初三一模专题汇编：综合运用初三一模专题汇编：综合运用 （2121 初三一模宝山区）初三一模宝山区） 在纪念抗战胜利 76 周年的日子里，同学们即将组织或者参加一系列的活动。 23.在班级组织主题班会时，作为班委会成员，需要对主题班会的节目进行筛选。下列不符合不符合本次主题班会的节目 是（ ） ，理由是 。

8、 第 1 页 / 共 10 页 第第 38 讲：数列的综合运用讲：数列的综合运用 一、课程标准 1、理解等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列、等比数列的通项公式与前 n 项和公式及其应用。 2、了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。 3、会用数列的等差关系或等比关系解决实际问题。 二、基础知识回顾 1、数列与函数综合问题的主要类型及求解策略 (1)已知函数条件，解决数列问题，此类问。

9、物理学综合知识运用物理学综合知识运用 一单选题一单选题 1.2021 泰州我们在学习物理知识时，运用了很多研究方法，下列几个实例：研究电流时，把它比作水流；研究磁场时，引入磁感线；在探究动能与速度关系时，控制质量相同；用光线来描述光的传播路。

10、专项复习(六) 语言综合运用1请给下面的新闻材料拟写标题。中国工程院院士首次“独揽”国家最高科学技术奖2018 年 1 月 8 日上午，2017 年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德，南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得 2017 年度国家最高科学技术奖。今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士，这也是自 2000 年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注：2010 年度获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及 201。

11、第2课时 平行线的性质与判定及其综合运用一、教学目标1理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质2会用平行线的性质进行推理和计算3通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力4通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想二、学法引导1教师教法：采用尝试指导、引导发现法，充分发挥学生的主体作用，体现民主意识和开放意识2学生学法：在教师的指导下，积极思维，主动发现，认真研究三、重点难点解决办法（一）重点平行线的性质公理。

12、第 5 讲 修辞的运用1(2018雅安)对下面文段中有关修辞手法作用的分析 ，不正确的一项是(B)人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A文段开头运用设问，自问自答 ，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B文段结尾运用反问，加强语气。

13、专题四专题四 语文综合运用语文综合运用 1.在交流过程中,根据需要确定和调整自己的表达内容和方式,做恰当的应对。( D,表达应用 ) 2.根据话题,拟即席讲话或主题演讲的提纲,做到有观点、有条理、有说服力。( D,表达应用 ) 3.根据实践活动的内容或问题,搜集有关信息,整理分析材料,形成自己的假设或观点。( D,表达应用 ) 年 份 主 题 考查知识点及分值 图文转换 语言运用 仿写、补。

14、 综合运用综合运用 一考纲要求一考纲要求 1.能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 2.能根据要求，完成读写任务。 二试题的类型二试题的类型 1材料整理类内容概括文本理解；信息提取材料的整合与探究。 2解读图表图文信息转换表格。

15、第2课时平行线判定方法的综合运用1灵活选用平行线的判定方法进行证明；(重点)2掌握平行线的判定在实际生活中的应用(难点)一、情境导入如图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定二、合作探究探究点一：平行线判定方法的综合运用【类型一】 灵活选用判定方法判定平行如图，有以下四个条件：BBCD180；12；34；B5，其中能判定ABCD的条件有()A1个 B2个 C3个 D4个解析：根据平行线的判定定理即可求得答案BBCD180，ABCD；1。

16、专题 14 语言运用之综合运用及标点、修辞等2018 年高考【2018 年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成下面小题。在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。 【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以。

17、语言文字运用综合练(30分钟52分)阅读下面的文字，完成13题。(9分)古代文章(这里主要指散文、骈文、小品文及八股文)评点是中国古代文学批评的一种重要形式和重要组成部分，是宝贵的文化遗产。其评点的范围大到文章的宗旨、结构，小到一字一句的安排，_。宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点，甚至对它_。这种偏见影响十分深远，直到今天依然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨性、体系性等等。尽管如此，文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所_，。

18、3.1 用树状图或表格求概率,第三章 概率的进一步认识,第2课时 概率与游戏的综合运用,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.能判断某事件的每个结果出现的可能性是否相等; 2.能将不等可能随机事件转化为等可能随机事件,求其发生的概率. （重点、难点）,学习目标,小颖为学校联欢会设计一个“配紫色”游戏：如下图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形.游戏者同时转动两个转盘，如果转盘A转出红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了，因为红色和蓝色在一起配成了紫色.问题：利用画树状图或列表的方法表示游戏所以可能。

19、第第 4 节节 生态工程的综合运用生态工程的综合运用 目标导读 1.结合教材 P1617图文， 阐明物质能量的多层分级利用系统与水陆交换的物质循 环系统。2.分析教材 P17内容， 了解实现“废物”再生的环境调节系统与建立多功能污水自净 系统。3.阅读教材 P1819内容，熟悉构建多功能联合生产系统和生态工程的意义。 重难点击 1.生态工程在生产实践中的运用。2.生态工程的意义。 通过前面的学习。