自然界中的水循环

1、第四单元水在自然界的循环第四单元水在自然界的循环 一选择题一选择题 1冬天，结了冰的衣服也会逐渐变干，这是因为 。 A冰从衣服上掉下去了 B冰化成水流走了 C冰能直接变成水蒸气散发掉 2天气转冷，教室窗户上出现的小水珠在窗子的 。 A外侧 。

2、2.3 水在自然界的循环水在自然界的循环 一填空题。一填空题。 1.在自然界中，水的形态有和。 2.2002 年 12 月 27 日，南水北调东线工程正式开工。在水循环的各个环节中，南水北调工程实现了人类活动对施加的影响。填江河等地表水或地。

3、第第四四单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 1313. .云和雾云和雾 1.实验一：人造雾 所需材料：量筒温水线香冰袋冷水等等。 制造方法： 往量筒内倒入适量温水,放入点燃的线香。 移走线香,用冰袋完全封住量筒口,观察量筒内的现象。。

4、课时4.自然界的水一、选择题3（2019山东省滨州市，3题，3分） 绿水青山就是金山银山，水是人类不可缺少的物质，人人都要树立节约用水的意识，下列图标与节约用水有关的是（ ）【答案】D【解析】A.表示禁止吸烟，故不符合题意；B.表示禁止吸烟，故不符合题意；C.表示可回收再利用，故不符合题意；D.表示节约用水，故符合题意；选D.【知识点】爱护水资源 燃烧和灭火12（2019湖北省襄阳市，题号12，分值1）学校厕所水龙头的上方适合张贴的标志是A BC D【答案】C【解析】此题考查常见化学标志的知识。厕所水龙头上方应该张贴节约用水标志，选C。

5、第3课时 硝酸 人类活动对自然界氮循环和环境的影响,第3章 第2节 氮的循环,学习目标定位 1.掌握硝酸的物理性质和化学性质，会分析硝酸的强氧化性，会写硝酸与不活泼金属反应的化学方程式。 2.知道人类活动对氮循环的影响及酸雨、光化学烟雾、水体富营养化形成的原因。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.在两支试管中各放入一小块铜片，分别加入少量4 molL1的稀硝酸和15 molL1的浓硝酸，立即用蘸有氢氧化钠溶液的棉花封住试管口，观察试管中发生的现象。 (1)实验现象 浓硝酸中： 。 稀硝酸中： 。

6、第第四四单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 一一单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 地球表面各种形式的水不断地相互转化。水以气态液态和固态的形式在陆地海洋和大 气间不断循环的过程就是水循环。水循环无论。

7、第四单元 自然界的水第 1课时 自然界的水姓名：_ 班级：_ 限时：_分钟一、选择题1(2019经典题)水是人类不可缺少的宝贵资源。下列标志是我国“国家节水标志”的是( )2(2018苏州)水是生命之源，下列物质的化学式可用“H 2O”表示的是( )A冰 B可燃冰C干冰 D水银3(2018海南)下列物质属于氧化物的是( )AKMnO 4 BKOHCO 3 DCO4(2018咸宁)下列各选项中，物质的分类全部正确的是( )选项 单质 氧化物 化合物 混合物A 铝合金 五氧化二磷 盐酸 空气B 水银 水 硝酸铵 冰水混合物C 金刚石 干冰 氧化铜 生理盐水D 钢 生石灰 火碱 煤5(2018昆明校际模拟)下。

8、第第四四单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 1313. .云和雾云和雾 教学目标教学目标 1.了解什么是云， 什么是雾， 云和雾的区别是什么， 知道云和雾都是水在自然界中的表现形式。 2.知道云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的众。

9、迎战2020中考化学专题训练自然界的水考点一：水的组成1.关于电解水实验的说法中正确的是()A 实验证明水是由氢气和氧气组成的B 电解水时在正极产生氧气C 水中氢氧元素的质量比为21D 水分子是由氢分子和氧原子构成的2.下列化学符号表示2个氢分子的是()A 2HB 2H2C 2HD 2H2O3.如图所示，某同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有淡蓝色火焰，将干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。据此，你可发现氢气具有的性质是_；该反应的文字表达式为_，该反应属于_反应，利用这一性质可作燃料，其突出优点是_。4.水在自然环境中不易分解，但在通电。

10、水在自然界里的循环,熔化,凝固,沸腾,液化,升华,凝华,冰,水,水蒸气,思考题：,实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有关？,它们分别属于水的什么状态？雾、云、雨、露、霜、雪、雹,思考题：,液态,固态,云和雾是如何形成的？,为什么会有雨和雪？,云和雾是如何形成的,雾的成因：夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快。到了早晨，靠近地面的气温比较低，这时，如果空气中的水蒸气较多，受冷就会凝结成许多小水珠，聚集在一起，飘浮在低空，这就是雾。 云的成因：水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，空气中的水。

11、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了更多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获更多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？,想一想？,分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是时刻不会停止的。,腐烂的梨,真菌和细菌在物质 循环中的作用示意图,作为分解者参与物质循环,课题一,1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果存在什么样的关系？ 2.细菌和真菌在物质循环中。

12、一 片 冬 麦,一 片 高 粱,十 里 荷 塘,十 里 果 香,在一派欣欣向荣的农村景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。植物生长需要哪些元素？,碳 C、氢 H、氧 O、氮 N、磷 P、钾 K、钙 Ca、镁 Mg、硫 S、铁 Fe、锰 Mn、硼 B、锌 Zn、铜 Cu、钼 Mo、氯 Cl。,植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。,在十六种元素中碳、氧、氢三种元素需要量最大，其来源是空气和水；其次，作物需要量较大的是氮、磷、钾等，则需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素含量往往难以满足农作物的需要。,观察：图中两棵相同植株的叶片。

13、第三章 自然界中的元素,第2节 氮的循环,氮元素除了以氮气的形式存在空气中外，还以哪些形式存在于自然界中,一、氮在自然界中的循环,图1 氮在自然界中的循环示意图,1、氮气的性质,结 构,化学性质,稳定，很难与其他物质反应,用 途,2、氮的氧化物,N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5,俗语说“雷雨发庄稼”，这句话隐含着什么原理？,（无色，难溶于水）,（红棕色，有刺激性气味）,练 习,一定条件下，将等体积的NO和O2的混合气体置于试管中，并将试管倒立于水槽中，充分反应后，剩余气体的体积约为原体积的多少？,上述两个反应可多次循环，综合两。

14、,自然界中的氧循环和碳循环,一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有70多亿，每天要消耗多少氧气？ 那么为什么我们没有感到缺氧呢？,科学家自1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有变化，,1. 取A、B两个封闭的玻璃钟罩,在其中分别放入蜡烛和植物,然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。,2. 观察A钟罩内蜡烛熄灭得;而B钟罩内蜡烛熄灭得.,快,慢,扩展为我们生存的地球,你能设计图表模型来表示玻璃罩内氧循环过程吗？,这个模型中消耗氧气的途径是什么?产生氧气的途径又是什么?,呼吸一下新鲜空气,我们也要吸进O2,呼出CO2,煤、石油。

15、自然界中的氧循环和碳循环,水 循 环,复习提问,1、空气的组成成分有哪些？ 2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进，放出。 3、光合作用需要吸收和，制成有机物，同时释放出。,问题：在自然界中，生物不断地进行呼吸，消耗氧气产生二氧化碳。那么空气中的二氧化碳是否会因此而增加，而氧气是否会因此而减少呢？,一、自然界中的氧循环,讨论：鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而死亡，有什么办法让鱼缸内的氧气增多？,换水、使用增氧气泵、 养水草等。,【实验】取A、B两个密闭 的钟罩，在A、B钟罩中分 别放入植物和蜡烛、然后 将两个钟罩放。

16、鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而上浮，甚至死亡，有什么办法让鱼缸内提供鱼呼吸的溶解的氧气增多呢？,进行换水,使用增氧泵,养水草（绿色植物）,一个人每天消耗氧气.千克，地球上的人接近70多亿，每天要消耗多少氧气？那么为什么我们没有感到缺氧呢？,科学家自1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有变化。,第7节 自然界中的氧循环和碳循环,有什么办法在保留钟罩的前提下让蜡烛燃烧久一点?,如图，将玻璃钟罩罩在燃烧的蜡烛上，一会儿会出现什么现象？,蜡烛会熄灭,你的结论是：,绿色植物光合作用产生氧气,植物 光合作用,蜡烛 燃。

17、3.1 自然界的水循环 学案（人教版必修 1）学习目标 1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。一、相互联系的水体1从形态上看(1)水在地理环境中以_、_和_三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量_，分布_；液态水：数量 _，分布次之；固态水：仅在_、_或特殊条件下才能存在。2从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的_% ，是地球水的主体。(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水：包括_、_、沼泽水。

18、课时跟踪检测(十二) 自然界的水循环一、单项选择题下图为水循环和岩石循环示意图，读图回答 12 题。1水循环与岩石循环有直接联系的环节是( )A蒸发 B降水C下渗 D径流2关于两种循环的叙述正确的是( )A两种循环动力来源相同B水循环是内外力共同作用的结果C岩石循环以内力作用为主D水循环活跃的地区岩石循环也活跃解析：1.D 2.C 第 1 题，径流对岩石具有侵蚀、搬运、堆积作用，属岩石循环的外力作用环节。第 2 题，水循环的动力来自于太阳辐射，以外力作用为主；岩石循环的动力来自于地球内部，以内力作用为主；沿海地区水循环活跃，板块交界。

19、第二单元第二单元 循环循环的水的水 4.自然界中的水循环 一头脑风暴 追根溯源 回顾本单元的学习经历和以往的经验，说一说形成云的水蒸气是从哪里来的。 海洋湖泊河流中的水可以蒸发变成水蒸气 树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以放出水蒸气 雪山上。

20、 2.42.4 自然界中的水循环自然界中的水循环 教学分析教学分析 本课是在中年级学段学习目标 知道地球陆地表面有河流 湖泊等水体类型及本单元前三课认识雾与云雨与雪霜与露等天气现象的基础上，形成对自然界中水循环的系统认识。而对水循环影响与意。