中职语文基础上册写作应用文 单据课件

1、“不求甚解”与“咬文嚼字”中外语言教研室 许燕语文作为基础科目，工具性之外更具有综合性、人文性，肩负素质教育、健全人格养成的重任，语文课堂上，可以引领学生漫步于文学名著的长堤，去感悟睿智的思想、瞻仰阔大的胸襟，哪怕仅仅是陶醉于迷人的语句、幽美的意境，让一节节课堂的熏陶提高学生的品位、素养；或者以有争议的问题激发学生的兴趣，组织学生思考辩论，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力；或者放飞想象的翅膀，编制一个个美丽的梦想总之语文课堂应当是学生精神活动的乐土、是学生灵魂的家园。然而实际上语文课堂常常陷入一。

2、,应用文写作 单据,导入新课,青年农民闫霞是河南省淅川县城关镇西湾村人。2012年10月18日，闫霞在县城个体工商户李伟门窗厂购买铁制大门一套，价值380元。闫霞当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明2012年12月20日付清。约定期到后，闫霞支付欠款150元，下欠50元，由于碍于情面，闫霞也未变更条据。2013年2月初，闫霞主动向李伟还下欠的50元时，不料李伟拿出闫霞给出具的欠条，让闫霞还200元欠款，双方争辩未果。为此，闫霞将李伟诉诸法院。,法院认为：原告在被告处购门一套支付部分现金，下欠款额欠条系其亲笔所写，属真实意思。

3、,应用文写作 单据,格式错误的借条,不 规 范 的 欠 条,单据类应用文,单据的含义单据, 是人们在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。,单据类应用文的种类单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。,单 据,借 条,收 条,领 条,借用财物时,收到财物时,领取财物时,欠 条,借用财物已还部分，尚欠部分时,以下情境中要用上哪些单据？1.生活委员小美到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔。 2.王明在新华服装厂定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清 。 3.。

4、例：教学过程设计（参考） （按照两课时的教学内容任务编写）步骤 第一单元三、表达与交流、口语交际1、听话与说话的基本原则时间分配2 学时明确任务1、理解并掌握听话的基本原则。 2、如何在听话与说话的过程中遵循原则，形成交际的能力项目引导1、第一课时由几个“传话游戏”导入新课，引起学生兴趣，再通过“案例”分析学习“相关知识”，重点是准确把握别人说话的中心意思，怎样把自己想表达的意思用恰当的话准确、完整、连贯地表达出来难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理，勇敢、准确地表达出在此基础上老师通过引导让学生谈谈本专。

5、窗前的树教学设计【教材分析】窗前的树是新课改中职语文高一上册第二单元的一篇自读课文。这篇文章采用了总分总的行文思路，结构清晰，语言优美，表达了作者对槐树的赞美之情以及人与自然相处和谐，是一篇文质兼美的散文。【学情分析】高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文，这为窗前的树的学习打下了坚实的方法和情感基础。但中职学生语文基础较为薄弱，而且这篇文章的情志表达又深一层，所以需要教师多创设情境，多点拨指导，以达到最佳的学习效果。【教学目标】1、知识与能力目标：积累文中优美的词语和句子，增强写景状物的能。

6、哦，香雪学习目标：1、理解小说折射出的时代信息。2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3、学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 学习重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 学习难点： 品味小说清新淡雅的语言特色。 教学时数：一课时 教学过程：一、预习、导学1、哦，香雪 是一篇抒情短篇小说，作者是当代女作家 。其代表作品有 、 等。2、给下列加点的字注音，或按拼音写汉字。褶皱（ ） 娇 chn( ) 虔诚（ ） zhn zhu( )( ) su( )道 j( )动 黑黝。

7、口语交际-自我介绍课时目标：培养学生 语言表达能力。 教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下， （屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910 年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本。

8、读书人是幸福人教案成都市蜀兴职业中学 邓琰【教学目标】1认知目标：学会提炼文章主旨。2能力目标：掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。3情感目标：能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。【教学重点】学习运用多种阅读方法，理解字词句，培养判断中心句的能力，从而更准确的把握文章的主旨。【教学难点】1理解体验“读书人是幸福人” 。2培养学生勤于阅读的良好习惯。【教学课时】1 课时 【教学过程】一、导入新课同学们，在上课之前呢我想请。

9、 诗经二首教学目标：一、知识目标识记有关诗经的文学常识二、能力目标诵读本课两首诗三、情感、态度、价值观目标了解静女和采薇所要表达的思想感情教学重难点：一、诵读两首诗歌二、了解静女和采薇所要表达的思想感情教学方法：讲授法、讨论法课时安排：两课时教学过程：静女教学目标：一、知识目标识记有关诗经的文学常识二、能力目标诵读静女三、情感、态度、价值观目标了解静女所要表达的思想感情教学重难点：一、诵读静女二、了解静女所要表达的思想感情教学方法：讲授法、讨论法教学过程导入：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子。

10、电话交谈教学设计课题 电话交谈教学目标1知识目标：了解电话交谈的基本特征和要求，掌握电话交谈的基本技巧。2能力目标：注重学生实际能力的培养与锻炼，如小组合作能力、语言表达能力和与人沟通的能力。3情感目标：通过电话交谈各种能力的训练，提升与人协作的意识，提高学生口语交际的兴趣以及与人沟通的自信。教学重点1掌握电话交谈的基本技巧。2口语交谈能力的训练教学难点学会在生活和工作中的电话交谈。课时安排 2课时教学方法 情景教学法、小组活动法课前准备一、教材分析该节内容的重点和难点在于掌握电话交谈的技巧，提升口语交。

11、好雪片片教案一、教学目标1能够采用快速阅读方法整体感知课文。2学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。3学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。二、教学重点1学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去。

12、浙江省衢州中等专业学校课时工作计划No课时序数 2010 学年 第 1 学期 第 48,49 课时 工作课时 2课时授课班级10 旅游 110 航空授课日期 12 月10 日 12 月9 号课的类型 新授课 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内容 情人节的玫瑰绽开在教室里教学目标1学习文章紧凑的结构,理解文章主旨。2体会人物高超的说话艺术，理解文中人物的“言外之意” 。3认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的爱情观。重点认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的爱情观。教材分析 难点 认识爱情的美好和崇高，懂得爱情。

13、读书人是幸福人教学设计授课人 王粉利【教学目标】1.让学生通过泛读课文，学会提炼文章主旨与把握文章结构。2让学生通过精读课文，理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及关系。3学会做圈点的阅读方式，并逐步养成翻检工具书的良好习惯。4.联系各自阅读经历和读书体会，体悟读书求知对人生发展的重要性。【教学重点】1.泛读课文，提炼文章主旨。2.品味语句，把握文章结构。【教学难点】1.深刻理解读书与幸福的深刻含义及关系。2.体悟读书求知对人生发展的重要性。【教学设想】教师采用问题探究法及点拨法来引导学生学习，学生通。

14、我的空中楼阁教学设计授课人 田蕾【教学目标】1.诵读课文，理清思路，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的写作方法。2.品味清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。3.感受作者热爱大自然的情怀，以及对自由生活、独立人格的向往。【教学重点】理清文章思路，体会作者情感。【教学难点】学习寓情于景、托物言志的写作手法。【教学方法】以教师启发、师生互动的方式组织教学，采用反复诵读的方式，使学生身临其境，理清文章思路，把握文章情感。通过小组合作、交流的方式，品读鉴赏散文的优美意境。整个教学。

15、 劝学复习学案 NO1命制：宋凌筱 审核：张志升 班级 学号 姓名 文言文复习方法指津（一）注重积累1、充分重视课本，重视最基本的文言实词的积累。近十年高考中所考查的 42 个单音节实词中，属于课本所列的文言实词词语表中的有 14 个，占 30%，其余的 28 个也大多是课文中出现过，能找到出处的。2、重视文言文阅读练习中的实词积累。对文言文阅读材料和练习中出现的实词，要及时进行整理、归纳，以不断丰富扩大词汇量。3、整理归纳古今同形的复音词。近两年注重对古今同形的复音实词的考查，因此应该注意对这类词语的整理归纳。如：卑鄙、。

16、文艺随笔二篇教案石家庄外国语师范学校 杨爱国【教学目标】1学习著名学者治学为文的态度以及本文所论述的读书方法。2理解文艺随笔的体裁及特点。3学会品味语言，积累成语。【教学重点】1品味语言的严密准确。2学习“不求甚解”的读书方法，注重写作中的“炼字”。【教学难点】1正确理解两篇随笔的主旨。2如何在写作中“炼字”。【教学方法】1小组讨论。2讲练结合。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、检查预习，导入新课1“成语接龙”游戏：以组为单位，在黑板上接一条成语长龙，多者为胜。（语文游戏引入课堂，活跃气氛。游戏中。

17、一、导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿” ，以及那一次终身难忘的经历卖白菜。二、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1小说的三要素是什么？解析：环境、情节、人物形象2小说中环境描写的作用有什么？解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。3小说的人物描写有哪些？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（二）旧知新用：1阅读小说，划出小说情节发展各阶段。解析：开端（第 19 自然段）：年关已近，为贫困所迫的。

18、应用文写作：便条,执教：凤翔县职教中心 张建忠,高等教育出版社 中职语文（基础模块）上册,日常生活中遇到下列情景该怎么办？,下列案例说明了什么问题？,自读知识短文把握下列要点,情景一：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？ 情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别 人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时 候，如何保证别人能够知道此事? 情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？,案例秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下。

19、应用文写作书信 书信：是生活、学习、工作中普遍使用的应用文。 类型：（1）一般书信 是人们沟通感情、互通信 息的一种交际工具。（用于亲友之间）（2）专用书信 是针对特定事务或需要写的书信。如介绍信、证明信、倡议书、申请书、求职信、推荐信、聘请书、邀请书、建议书等 【讨论】说说各款书信在结构上有何特点？ 【归纳】书信的构成：题目、称谓、正文、敬语、落款（署名和日期） 格式：,X X 信（书） X X X ： X X X X , X X X X X,X X X X X X X X X X X X X X X 。X X X X X X X X X X X X X X X X X 。 X X X X , X X X X X , X 。

20、,应用文写作 单据,课件制作：林业职业技术学校 李秀媚 邮箱：gdxnlxm126.com,导入新课,青年农民闫霞是河南省淅川县城关镇西湾村人。1999年10月18日，闫霞在县城个体工商户李伟门窗厂购买铁制大门一套，价值380元。闫霞当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。约定期到后，闫霞支付欠款150元，下欠50元，由于碍于情面，闫霞也未变更条据。今年2月初，闫霞主动向李伟还下欠的50元时，不料李伟拿出闫霞给出具的欠条，让闫霞还200元欠款，双方争辩未果。为此，闫霞将李伟诉诸法院。,法院认为：原告在被告处购门一。