雨巷ppt课件

18.小英雄雨来(节选),第一课时,1,晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。 河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。 村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。 年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。,课文导入,2,3,管桦,原名鲍化普。河北丰润人。1942

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1、18.小英雄雨来(节选),第一课时,1,晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。 河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。 村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。 年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。,课文导入,2,3,管桦,原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作,曾任冀东区党委机关报救国报随军记者,冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。,作者介绍,4,1937年,日本法西斯侵略中国,中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军,拿起枪抗击日本侵略者,冀。

2、秋 天 的 雨 小 学 语 文 三 年 级 上 册 课 件 授课老师:XX 授 课 时 间 : 2 0 X X . X X 课 文 朗 读 K E W E N L A N G D U 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻 地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄 色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。它把。

3、小英雄雨来 语文精品课件 四年级下册 授课老师:某某 | 授课时间 :20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 第二次世界大战中,日本法西斯侵 略中国。在抗日战争中,除了在前线浴血 奋战的中国军民,还有像你们年龄一样 大小的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国 ,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我 们就来学习一个。

4、苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第第4 4单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 15.雨和雪 播放资源 下雨 降水的形式降水的形式 雨 雪 雨夹雪 冰雹 冻雨 雨和雪有什么不同之处 雨和雪有什么相同之处 降水的形式降。

5、主讲人: 时间: xxx 雨 的 四 季 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标: 学会有感情地朗读课文,体会声韵美;学习用比喻、拟人等修辞手法,细致描摹景物。 2过程与方法目标: 通过品味语言,探情寻意,感受文章的语言美。 3情感态度与价值观目标: 细腻感受、领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。 三维目标 有一支没有音符的乐曲,只有细心倾听的人,才了解它的歌词,一点一滴,奏出 欢。

6、昆明的雨 主讲人: 怀想诗意春城 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点. 2、理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念(重点) 3、感悟作者对往昔的一种怀念之情(难点) 作者简介 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,中国当代著名 的作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。早年 毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、 北京文艺编辑、北京京剧团编剧。

7、15.雨和雪 第四单元 水在自然界的循环 导导 入入 通过上两节课的学习,我们初步了解了水在大 自然中的4种表现形式,分别是云和雾露和霜,了 解了云和雾以及雪和霜的形成。 探探 索索 活动一:比较雨和雪的相同和丌同之处 观察上面两幅图片,想。

8、风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼 辛弃疾,柳永 李清照,柳永(约987约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。世称柳七、柳屯田。精通音律,擅长词曲,创制慢词,贴近市民,“变一代词风”。 “凡有井水饮处,皆能歌柳词”。 柳永在婉约派四大旗帜中号“情长”,有“豪苏腻柳”之称。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,在旖旎繁华的都市生活中寻找寄托。许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中。

9、文本1417 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢,专题三 笔落惊风雨,【学习目标】 虞美人 1.体会作者的情感。 2.赏析“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。 蝶恋花 1.体会作者的情感。 2.赏析“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。 雨霖铃 1.品味词的意境,分析作者在词中表达的思想感情。 2.掌握情景交融、虚实结合的艺术手法。,声声慢 1.品味词的意境,分析作者在词中表达的思想感情。 2.体会叠词运用的妙处。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学, 语言知识强化,1.字音辨识,(1)玉砌( ) (2)槛菊( ) (3)不谙( ) (4)彩笺( ) (5。

10、第2课时,第1课时,你们见过什么样的雨?,春雨绵绵 牛毛细雨 细雨如烟 蒙蒙细雨 瓢泼大雨 狂风骤雨 倾盆大雨,第1课时,3 桂花雨,不懂 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起,读准字音。 读通句子,遇到长句或难读的句子多读几遍。,初读课文,读了课文,谁能说说课文主要写了什么内容?,主要写了“我”童年时代的“摇花乐”和那摇落的阵阵桂花雨。,精读课文,“桂花雨”是什么意思?,指很多桂花一起落下来,就像下雨一样。,文中是怎么说的?,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”,这是一场_的桂花。

11、第2课时,第1课时,第1课时,新课导入,小英雄雨来,“小”是指什么?,年龄小,“英雄”是什么意思?它在词典中有三个义项,你认为应该选择哪个?,理解课题,英雄: 指本领高强、勇武过人的人。 指具有英雄品质的人。 指不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦佩的人。,读了课题之后,你想知道什么?,为什么称雨来是小英雄? 从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?,用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,读通句子。 边读边画出课文中的生字、词语,遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 囊 姥 吧 塞 呜 哇 糠。

12、,雨巷,作者:戴望舒,戴望舒(19051950),浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系,1925年转入震旦大学法文班,1928年发表成名作雨巷,1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作,并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在1928年小说月报上,引起很大反响,叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,作者简介,诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热。

13、丁香花,重点字词:,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,png hung,j lio,ch ch,chu chng,tu p,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,雨巷 作者:戴望舒,撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地。

14、雨 巷,戴望舒,学习目标: 1.反复朗读,体会诗歌的意象美、意境美、音乐美。 2.深刻体会诗中的象征手法,并能够把握诗歌的思想感情。,1.教师范读,正字音。,一.整体感知,彷徨(png hung) 寂寥(j lio) 彳 亍(ch ch) 惆怅(chu chng) 凄婉( q wn) 颓圮(tu p),2.学生自由朗读,注意朗读节奏。,3.学生齐读,思考以下问题:,这首诗的基本内容。诗中写了那几种意象。这首诗表达了怎样的情感。,第一部分(1): “我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。,第二部分(2-5):“我”遇见想象中的丁香姑娘。,第三部分(6): “我”希望再次遇见。

15、雨 巷,戴 望 舒,一、作者介绍,成名作雨巷被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”,作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。,诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。,背 景 简 介,雨巷产生的1927年夏天,是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高潮。

16、雨 巷,戴望舒,“雨巷诗人”戴望舒(19051950),浙江杭州人,中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌,诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。雨巷最初发表在1928年小说月报上,引起很大反响,叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,作 品 风 格,早期诗歌多感伤气息,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者、对美好未来的向往,诗风显得明朗。,背景链接,雨巷创作于1927年,。

17、丁香花,重点字词:,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,png hung,j lio,ch ch,chu chng,tu p,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,雨巷 作者:戴望舒,撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地。

18、雨巷 戴望舒,通宝育杰 高一年级 安慧,戴望舒(19051950),原名戴梦鸥,浙江杭州人。象征主义诗人。叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”,因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 诗集:我的记忆 望舒草灾难的岁月等 诗歌风格:深受中国古典诗词中婉约诗风的遗韵,又受到法国象征派的影响,因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗因受抗战激发,诗风变得厚重刚健,语言更为洗炼淳朴,走进诗人,聆听范读 注意读音、节奏、语调、情感,走进雨巷,初读感知,自由朗读, 思考:本诗的感情基调是什么?,低沉 幽怨 伤感,品。

19、文本7 雨 巷,戴望舒,核心素养目标,1.思维: 赏析意象、意境,理解作者情感。 2.审美: 评析反复手法,领会表达效果。,一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们忧郁和哀伤,但这种微妙的情绪又很难准确把握和用语言传神地表达出来。然而“雨巷诗人”戴望舒却非常成功地做到了这一点。下面,就让我们共同走进雨巷,一起去感受他笔下的忧郁和哀伤。,任务情境,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU DAI WANG SHU SHI GE,主题群文通读读戴望舒。

20、文本7 雨 巷,专题一 向青春举杯,学习目标 1.依据背景,理解主要意象的象征意义。 2.理解诗人缠绵悱恻的情感。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 彷徨( ) 寂寥( ) 彳亍( ), 语言知识强化,惆怅( ) 颓圮( ) 篱墙( ),pn hun,lio,ch ch,chu chn,p,l,巷,巷子( ) 巷道( ),曲,曲径通幽( ) 曲高和寡( ),(2)多音字,xin,hn,q,q,2.给下列形似字组词,(1),惆( ) 倜( ) 啁( ),(3),婉( ) 宛( ) 惋( ),(2),圮( ) 杞( ) 祀( ),(4),徨( ) 惶( ) 遑( ),惆怅,风流倜傥,啁啾,颓圮,杞人忧天,祭祀,凄。

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