,二氧化碳的性质,大庆市第三十三中学校 范文东,让你做侦探,在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。
粤教版化学九年级上3.2制取氧气课件1Tag内容描述：
1、,二氧化碳的性质,大庆市第三十三中学校 范文东,让你做侦探,在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？,井的下层充满二氧化碳气体,学习目标：,1、掌握二氧化碳的性质。 2、掌握二氧化碳的用途。 3、学会科学探究的方法。,二氧化碳的性质探究,通常情况下，是一种无色无味的气体，,在-7。
2、4.3质量守恒定律,4.3质量守恒定律,1.质量守恒定律概念,在化学反应里，参加反应的各种物质 的质量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和。,一定是化学变化,未参加的不算,原有的不算,质量计算,例：,（1）某物质在密闭的容器中燃烧总质量与时间的坐标图。,总质量m,时间t,0,8.（1）细铁丝在氧气中燃烧后，生成物四氧化三铁 的质量等于参加反应的铁丝的质量加上参加反应的 氧气的质量，所以生成物的质量比细铁丝的质量大。（2）因为KClO3在二氧化锰催化下加热产生气体 （氧气）跑掉了，生成物的质量就减少了，而生 成物氧气和氯化钾的质量等。
3、,钻石恒久远,一颗永流传,5.2组成燃料的主要元素碳,金刚石和石墨的物理性质的比较,无色透明、正八面 形状的固体,深灰色、有金属色泽， 细鳞片状固体,自然界最硬,质软、滑、在纸上 可留下痕迹,很高,高、耐高温,不导电,导 电,钻石、切割玻璃、大理石，钻探机的钻头,润滑剂、 铅笔芯、作电极,1、金刚石很硬 ，可以用来切割玻璃、大理石，也可以作钻探机的钻头。,2、折光性强成为装饰品,-自然界中最硬的物质,2、石墨-天然最软的矿物之一,深灰色、有金属光泽、 不透明、细鳞片状固体。,石墨很软,石墨可做铅笔芯,实验与探究,铅笔芯能导电吗？,石。
4、,燃烧条件与灭火原理 (第一课时),燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,燃烧的定义,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物,燃烧需要达到一定的温度,需要空气或氧气,着火点,燃烧需要三个条件：,三个条件缺一不可!,【讨论与交流】,1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？,2、为什么热水里的白磷不燃烧？,3、能不能让热水里的白磷燃烧？,（90）,常见。
5、第四节 辨别物质的元素组成,交流与讨论：,物质是由什么组成的？ 什么是元素？,一、物质是由元素组成的,四、自然界中元素的分布,元素在地壳中的含量,生物细胞中的元素,观察与思考,从汉字的角度观察下列元素的名称有何特点？ 铁 碳 氢 溴 氦 镁 硫 氧 氖 钠 磷 氮 氩 钾 硅 氯 氪 钡 碘 氟 氙,二、元素是如何分类的？,三、元素的表示方法-元素符号,国际上，采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素； 当几种元素的拉丁文名称第一个字母相同时，就附加一个小写字母。如：H，He; C ，Cl,1.元素符号的书写,由一个字母表示的元素符号要大写。 。
6、,物质组成的表示式,第一课时,请同学们写出下列物质的元素符号： 氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。,那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化二磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？,思考,3.4 物质组成的表示式（1）,用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。,如:水的化学式为 H2O氧气的化学式为 O2二氧化碳的化学式为 CO2,任何物质都有化学式吗？同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意的书写吗？,只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示,化学式的书写必须依据实验的结果,表示一种物质。,表示物。
7、说个宝，道个宝，说它宝贵到处有，看不见，摸不着，不香不臭没味道， 万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。（打一自然物）,猜 谜,设疑引入,空气中有哪些成分？应该如何保护空气的洁净清新？,第二章认识空气、保护空气第一节 空气的成分,空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。科学家用科学探究的方法发现了空气的组成。,学习目标,1、了解空气中有哪些成分,2、了解氮气和稀有气体的性质和用途,空气中有哪些成分,梳理目标1,1、空气中氧气含量的测定,请说出图中各序号所指的仪器名称：,燃烧匙,导管,止水夹,集。
8、4.2 水的组成,水 的 物 理 性 质,电 解 水 试 验,水 分 子 分 解,水分子分解（图解）,重点难点提示,重点：水的组成及电解水的实验(现象和结论) 难点：水分解的微观过程 考点：电解水的实验现象和结论；根据水分解的微观过程示意图提供的信息回答有关水的组成、水分子构成、化学反应实质等问题(近年中考的热点题目),水的物理性质,通常状况下（即1个大气压下）纯净水：,无色,无味,液体,4 时密度最大为,0,100,思考 讨论,电解水试验,电解水试验,现象：,1、电极上出现了气泡,2、V正，气体 : V负，气体 ：,电解水试验,结论：与电源正极相连的试。
9、化学实验室规则实验室中药品摆放的规律分类摆放,主要用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 注意事项：加热后不能骤冷，防止炸裂。,试管,主要用途：用于夹持试管 注意事项：防止烧损和腐蚀,主要用途：用于搅拌、过滤或转移液体时引流、沾取少量固体或液体,主要用途：用于加热 注意事项：应用外焰加热，要用火柴或打火机点燃酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭。绝对禁止向点燃的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火，绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积的三分之二不能少于四分。
10、化学课学习的内容是什么？ 化学对个人、家庭和社会有什么用？ 化学有趣吗？ 怎样才能学好化学？,第一章 大家都来学化学,1.1 身边的化学,家里的塑料,做衣服的化学纤维,食品的添加剂,制造交通工具的材料,药箱里的药品,生命现象与化学密切相关新陈代谢是生命活动的基础，其实质就是一系列化学反应的过程。,DNA结构模型,化学是有用的1.农业需要化学工业制造的肥料和农药 2.制衣业需要化学合成纤维 3.建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料 4.交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 5.防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法 6.。
11、3.1氧气的性质和用途,一、物理性质,2. 密度：,3.溶解性：,4.三态转化：101kPa下,1. 通常情况下，氧气是一种 无色 、无气味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,-183,-218,二、化学性质,1.与碳的反应,文字表达式：,碳 + 氧气,二氧化碳,点燃,现 象：,(1)剧烈燃烧，发出白光,(2)放出热量,(3)生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)现 象：,文字表达式：,2.铁在氧气中燃烧,(1)剧烈燃烧，火星四射,(2)放出大量的热,(3)生成一种黑色固体,铁 + 氧气,四氧化三铁,点燃,操作注意事。
12、第三章 维持生命之气氧气,3.2 制取氧气,氯酸钾,KClO3,氯化钾 + 氧气,KCl O2,（1）,（2）,高锰酸钾,锰酸钾+二氧化锰+氧气,KMnO4,过氧化氢,水 + 氧气,H2O2 H2O O2,（3）,K2MnO4 MnO2 O2,实验室制氧气,实验室制取氧气有哪些反应,实验探究分解过氧化氢溶液制取氧气,探究问题： 不加热双氧水时，带火星的木条是否复燃 加热双氧水时，带火星的木条是否复燃 不加热，但在双氧水中加入二氧化锰时，是否复燃,实验室制氧气,实验探究分解过氧化氢溶液制取氧气,实验室制氧气,分解过氧化氢制取氧气,装 置 图,实验室制氧气,固液常温型,发生装置,发生装置。
13、欢迎步入化学课堂,制取氧气,一、催化剂,1、定义：,在化学反应里能改变其它物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫催化剂。,催化作用：催化剂所起的作用叫催化作用,3、注意事项：,2、特点：一变二不变,（1）改变包括加快或减慢。 （2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 （3）改变的是速率和时间，而不是生成物的质量。 （4）催化剂须放在特定的化学反应中才有意义。 （5）相同的反应可以使用不同物质作催化剂，不是反应可以使用相同的物质作催化剂。,二、实验室制取氧。
