以客户为中心

1、中心对称和中心对称图形1判断下列图形是否为中心对称图形，如果是，请指出它们的对称中心（1）线段；（2）角；（3）等边三角形；（4）平行四边形；（5）长方形；（6）圆2下列各图中，不是中心对称图形的是（ ）3如图，已知ABC，以点O为对称中心作出与ABC 成中心对称的图形DEF4如图，已知AD是ABC的中线，画出以D为对称中心，与ABD成中心对称的三角形5如图网格中有一个四边形和两个三角形（1）请你画出三个图形关于点O的中心对称图形；（2）将（1）中画出的图形与原图形看成一个整体图形， 请写出这个图形对称轴的条数；这个整体图形至少旋。

2、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：八年级(下)课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第08讲-中心对称 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解中心对称的有关概念和性质，掌握作中心对称图形的方法； 理解中心对称图形的有关概念和基本性质； 掌握平行四边形是中心对称图形。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理1、两个图形形成中心对称的概念及性质（1）概念：如果把一个图形绕着某一点旋转，他能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做。

3、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：八年级(下)课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数 学学科教师：授课主题第08讲-中心对称 授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解中心对称的有关概念和性质，掌握作中心对称图形的方法； 理解中心对称图形的有关概念和基本性质； 掌握平行四边形是中心对称图形。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、 知识梳理1、两个图形形成中心对称的概念及性质（1）概念：如果把一个图形绕着某一点旋转，他能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做。

4、中心幼儿园预防新冠肺炎方案为了确保本园能够及时、有序、高效的应对新冠肺炎疫情，预防和控制新冠肺炎疫情在本园的发生，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据上级对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案一、 指导思想以传染病防治有关法律法规为依据，进一步明确任务，落实责任，完善机制，加强疫情信息管理，提高疫情防控和应急处置能力，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情传播，保障幼儿的生命健康安全。二、组织领导：组长：#副组长：#组员：各班班主任三、具体分工1、加强领导，明确责。

5、镇中心学校幼儿园新冠肺炎疫情防控实施方案一、防控目标做好全镇公民办幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，普及疫情防控知识，提高广大师生的自我防控意识；督促落实并完善校园防控措施，在属地党委、政府的领导下，做好疫情应急处置工作；完善疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；及时掌握学校疫情防控动态，坚决防止疫情在校园发生及扩散蔓延。二、防控工作体系1、成立党组织书记或园长任组长的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，园长为防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组。

6、县客运中心党支部先进基层党组织事迹材料xx县客运中心党支部成立于xx年，现有党员22人，下设3个党小组。近年来，在县委、交通运输局党委的正确领导下，逐步成为一个富有团结精神、善于发挥整体优势、充满勃勃生机的基层党组织。始终坚持党要管党、从严治党的方针，以增强党员意识、提高党员素质、构建党员队伍建设长效机制为重点，不断增强党员队伍和基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推动我站各项事业和谐稳定健康发展提供了坚强的政治动力和组织保证。现将主要事迹材料汇报如下。落实基层党建责任，强化组织建设建立和完善党建工。

7、市紧急救援中心副主任疫情防控先进个人事迹材料疫情就是命令，救援就是责任。面对防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻形势，作为市紧急救援中心的领导班子成员，xx坚决贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神，按照党中央、国务院，省委省政府和市委市政府的部署要求，坚持把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，闻令而动、向险而行，同时间赛跑、与病魔较量，始终冲在疫情防控和紧急救援第一线，以实际行动诠释了“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高精神，以自身的辛苦指数换来了群众的安全指数和健康指数。。

8、县客运中心党支部先进基层党组织 事迹材料 xx 县客运中心党支部成立于 xx 年，现有党员 22 人，下设 3 个党小组。近年来，在县委、交通运输局党委的正确领导 下，逐步成为一个富有团结精神、善于发挥整体优势、充满勃 勃生机的基层党组织。始终坚持党要管党、从严治党的方针， 以增强党员意识、提高党员素质、构建党员队伍建设长效机制 为重点，不断增强党员队伍和基层党组织的创造力、凝聚力和 战斗力，为推动我站各项事业和谐稳定健康发展提供了坚强的 政治动力和组织保证。现将主要事迹材料汇报如下。 落实基层党建责任，强化组织建设 。

9、市紧急救援中心副主任疫情防控先进个人 事迹材料 疫情就是命令，救援就是责任。面对防控新型冠状病毒感 染肺炎的严峻形势，作为市紧急救援中心的领导班子成员，xx 坚决贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精 神，按照党中央、国务院，省委省政府和市委市政府的部署要 求，坚持把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，闻令 而动、向险而行，同时间赛跑、与病魔较量，始终冲在疫情防 控和紧急救援第一线，以实际行动诠释了“敬佑生命、救死扶 伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高精神，以自身的辛苦指数换 来了群众的安全指数和。

10、3.3 中心对称,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第三章 图形的平移与旋转,北师大版八年级下册数学教学课件,学习目标,1.理解中心对称的定义及性质，会识别中心对称图形.（重点） 2.会运用掌握中心对称及中心对称图形的性质解决实际问题.（重点）,导入新课,1.从A旋转到B,旋转中心 是?旋转角是多少度呢?,o,A,B,C,D,2.从A旋转到C呢?,3.从A旋转到D呢?,情境引入1,魔术时间,桌上有四张牌，将其中一张牌旋转180度后，你很快能猜出是哪一张吗？,情境引入2,讲授新课,重 合,O,A,D,B,C,问题1：观察下列图形的运动，说一说它们有什么共同点.,观察与。

11、大学生闲置物品置换中心自主创业计划大学生闲置物品置换中心自主创业计划 目录 一、自主创业背景： . 1 二、市场潜力分析： . 1 三、日常业务范围： . 1 四、赢利模式： . 2 五、资金规划： . 2 六、阶段目标： . 2 七、在校大学生课余时间在校打工“亮点” . 3 (一)校内勤工助学如何管理 3 (二)岗位要求 3 (三)报酬 4 (四)其他 4 八、财务分析 . 4 (一)、支出 4 (二)、收入 5 九、创业口号： . 5 十、创业宗旨： . 5 1 一、自主一、自主创业创业背景：背景： 我现在是一名大学生，我的闲置物品很多，大学生涯几年， 学习用书、报刊杂志、。

12、中考专项训练记叙文归纳中心内容，整体感知文章（知识点+针对训练）一、知识指要：作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。归纳中心意思时常常用“通过表达”的句式来表述。“通过”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。具体可以概括为以下三种：1写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了表现（赞扬）了品质（精神）”。2写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了（事），说明了（道理）”。3。

13、,第2章 四边形,2.3 中心对称和中心对称图形,第2章 四边形,2.3 中心对称和中心对称图形,考场对接,例题1 娄底中考下列图形中, 是中心对称 图形的是( ).,题型一 识别中心对称图形,考场对接,B,分析,锦囊妙计 识别中心对称图形的方法 识别中心对称图形时, 最好的方法是将试 卷(或书本)倒转过来(旋转180), 若看到的图形 与原图形一模一样, 则该图形是中心对称图形.,题型二 应用中心对称的性质解题,例题2 如图 2 - 3 - 10, ABM与 ACM关于直线AF 成轴对称, ABE与 DCE关于点E成中心 对称, 点E, D, M都在线 段AF上, BM的延长线 交CF于点P. (1)求证：。

14、课前准备,同学们，课本、练习本、笔，你准备好了吗？,第9章 中心对称图形 平行四边形,9.2 中心对称与中心对称图形,请同学们再来看一看，你对这几幅图有哪些认识？,知识展示：,把一个图形绕着某一点旋转180，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点成中心对称. 这个点叫做对称中心 中心对称实际上是旋转的一种特殊情况.,1.下图中，四边形ABCD与四边形ABCD关于点O成中心对称，则点_是对称中心，B点的对称点是_.,做一做,探究室,类比轴对称的性质： 成轴对称的两个图形全等； 对应点所连线段被对称轴垂直平分,那么中心对称又有。

15、,客户答谢会PPT,单击此处添加您的文字副标题,目录 MULU,单击此处添加第一部分文字,单击此处添加第二部分文字,单击此处添加第三部分文字,单击此处添加第四部分文字,01,单击此处添加第一部分文字,单击添加内容,单击添加内容,标题内容,标题内容,标题内容,标题内容,标题内容,标题 内容,标题 内容,标题 内容,标题 内容,点击添加描述总结,点击添加描述总结,点击添加描述总结,点击添加描述总结,添加主要标题内容,在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说。

16、公司客户答谢会PPT模板,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处 请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处 请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处 请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处 请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,第一部分 单击此处添加文字标题内容,添加标题,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,添加标题,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,添加标题,请点此输入相应内容或将内容粘贴到此处,添加标题,。

17、20XX,客户答谢会PPT模板,单击此处添加您的企业名称,请在这里输入您的标题,1,请在这里输入您的标题,2,请在这里输入您的标题,3,请在这里输入您的标题,4,请在这里输入您的标题,1,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击添加文字 单击此处添加文字 单击此处添加文字,单击此处添加文本,单击此处添加标题 单击此处添加文本,请在。

18、,南京市第二十九中学初中部陈 吉,苏科数学,9.2 中心对称与中心对称图形(2),苏科数学,1、什么叫轴对称？ 什么叫轴对称图形？,2、轴对称与轴对称图形 有怎样的联系和区别？,一、复 习,苏科数学,活动一,观察下列图案，说说它们的共同特征,把一个图形绕某一点旋转180，如果旋转后的图形能够与原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形这个点就是它的对称中心,苏科数学,活动二,说说中心对称和中心对称图形的区别和联系,苏科数学,三、数学应用,例1、下列图形中，哪些是中心对称图形？哪些是轴对称图形？请画出它们的对称中心或对称轴。。

19、,南京市第二十九中学初中部陈 吉,苏科数学,9.2 中心对称与中心对称图形(1),苏科数学,已知ABC，画出ABC绕点O按顺时针方向旋转180 后所得到的三角形 ,一、问题情境,已知ABC，画出ABC绕点C按顺时针方向旋转180 后所得到的三角形；,苏科数学,活动一,一个图形绕着某一点旋转180，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称，也称这两个图形成中心对称这个点叫对称中心,苏科数学,活动二,中心对称的性质,1.成中心对称的两个图形,具有旋转的一切 性质,2.成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心平分,苏科。

20、,中心对称 与中心对称图形,观察下列各组图形,你能发现什么?,情境创设,下面各组图形，通过怎样变换可以使它们重合?,（1）,（2）,探究交流：,1、用一张透明纸覆盖在书中图（1） 上，描出四边形ABCD,2、用大头针钉在点O处，将四边形ABCD绕点O旋转180四边形ABCD能够与四边形ABCD重合吗？,用相同的方法，图（2）中ABO与ABO会重合吗？,把一个图形绕某一点旋转1800,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点.,中心对称,性质1：关于中心对称的两个图形。