氧气课时训练

1、课时训练(七) 一元二次方程及其应用(限时:50 分钟)|考场过关 |1.将一元二次方程 4x2+7=3x 化成一般式后,二次项系数和一次项系数分别为 ( )A .4,3 B.4,7 C.4,-3 D.4x2,-3x2.一元二次方程 x2-6x-5=0 配方后可变形为 ( )A.(x-3)2=14 B.(x-3)2=4 C.(x+3)2=14 D.(x+3)2=43.若关于 x 的方程 x2+3x+a=0 有一个根为- 1,则另一个根为 ( )A.-2 B.2 C.4 D.-34.关于 x 的一元二次方程 x2+ax-1=0 的根的情况是 ( )A.没有实数根 B.只有一个实数根C.有两个相等的实数根 D.有两个不相等的实数根5.一元二次 方程 ax2+bx+c=0,若 4a-2b+c=0,则它的一个根是 ( 。

2、课时训练(四) 因 式分解(限时:40 分钟)|考场过关 |1.下列变形是因式分解的是 ( )A.xy(x+y)=x2y+xy2 B.x2+2x+1=x(x+1)+1C.(a-b)(m-n)=(b-a)(n-m) D.ab-a-b+1=(a-1)(b-1)2.分解因式 a2b-b3 结果正确的是 ( )A.b(a+b)(a-b) B.b(a-b)2 C.b(a2-b2) D.b(a+b)23.多项式 4x2-4 与多项式 x2-2x+1 的公因式是 ( )A.x-1 B.x+1 C.x2-1 D.(x-1)24.下列分解因式正确的是 ( )来源:学科网 ZXXKA.-ma-m=-m(a-1) B.a2-1=(a-1)2C.a2-6a+9=(a-3)2 D.a2+3a+9=(a+3)25.2016潍坊 将下列多项式因式分解 ,结果中不含有因式 a+1 的是 ( )A.a2-1 B.a2+aC.a2+a-2 D.(a+。

3、到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液一、选择题1.配制 100 g 质量分数为 10%的氢氧化钠溶液，称 量氢氧化钠固体时除使用托盘天平（带砝码）和药匙外，还需要用到下列仪器中的（ ）A玻璃 棒 B烧杯 C100 mL 量筒 D胶头滴管2.实验室配制溶液时，有以下步骤：称量、量取 过滤 蒸发结晶、干燥 计算 溶解。现用 10 g 含杂质 10%的粗盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制 50 g 5%的氯化钠溶液，正确的顺序是（ ）A B C D3.实验室要配制 100 g 12%的氢氧化钠溶液，以下操作正确的是（ ）A将氢氧化钠固体放在称量纸上称量B将准确称取的氢氧化钠固体。

4、课时训练( 四) 分式(限时:25 分钟)|夯实基础|1. 2018葫芦岛 若分式 的值为 0,则 x 的值为 ( )2-1+1A. 0 B. 1 C. -1 D. 12. 下列等式成立的是 ( )A. + = B. =12 3+ 12+ 1+C. = D. =-2 - -+ +3. 2018河北 老师设计了接力游戏 ,用合作的方式完成分式化简. 规则是: 每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简. 过程如图 K4-1 所示:图 K4-1接力中,自己负责的一步出现错误的是 ( )A. 只有乙 B. 甲和丁C. 乙和丙 D. 乙和丁4. 下列分式中,最简分式是 ()A. B. 2-1。

5、到实验室去： 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1（双选）实验室制取CO 2的有关操作如下图，正确的是（ ）2如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料中溢出的气体中含有较多的 ( )A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气3（双选）如图是某同学设计的微型实验的装置图。下列有关说法正确的有 ( )A.滴加稀盐酸后，大试管中有气泡产生B.a处的溶液先变红，一段时间后又变紫C.烧杯中的蜡烛由上而下先后熄灭D.b处澄清的石灰水开始时逐渐变浑浊二、填空题4.请根据下列装置。

6、到实验室去：探究燃烧的条件一、选择题1.下列不是燃烧需要的条件是（ ）A可燃物 B氧气 C压强 D达到燃烧所需的最低温度2.用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ）A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C清除可燃物，达到灭火的目的D降低可燃物的着火点，达到灭火的目的3.阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是 （ ）A反应吸热，降低了可燃物的着火点B生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C生成大量水蒸气，降低。

7、第六章 不 等 式第 1 课时 一元二次不等式及其解法一、 填空题1. 函数 f(x) 的定义域为_3 2x x2答案：3，1解析：由 32xx 20，解得3x1.2. 不等式 0 的解集是 _x 5x 1答案：(，5(1，)解析：由 0，得(x5)(x1)0 且 x10，解得 x5 或 x1.x 5x 13. 不等式 2x2x0 时，f(x)x 24x，则不等式 f(x)x 的解集用区间表示为_答案：(5，0)(5，)解析：由已知得 f(0)0，当 xx 等价于 或 解得 x5 或x2 4x， x 0， x2 4x， xx) xx， )52，因此 x0.解：原不等式等价于(ax2)(x2)0，以下分情况进行讨论：(1) 当 a0 时，x0 时， (x2)0，考虑 22 的正负：(x2a) 2a 1 。

8、第八章 立体几何初步第 1 课时 空间点、直线、平面之间的位置关系一、 填空题1. 线段 AB 在平面 内，则直线 AB 与平面 的位置关系是_(用符号表示)答案：AB解析：由公理 1 可知 AB.2. 已知 l，m ，n ，mnP，则点 P 与直线 l 的位置关系用相应的符号表示为_答案：Pl解析：因为 l，m ，n ，mnP，所以Pm，Pn，P，P，所以 Pl.3. 设 a，b，c 是空间中的三条直线，下面给出四个命题： 若 ab，bc，则 ac； 若 ab，bc，则 ac； 若 a 与 b 相交，b 与 c 相交，则 a 与 c 相交； 若 ab，bc，则 ac.上述命题中正确的是_(填序号)答案：解析：由公理 4 。

9、第二章 函数与导数第 1课时 函数及其表示一、 填空题1. 下列五个对应 f，_是从集合 A到集合 B的函数(填序号) A ，B6，3，1，f 6，f(1)3，f 1；12， 1， 32 (12) (32) A1，2，3，B7，8，9，f(1)f(2)7，f(3)8； AB1，2，3，f(x)2x1； ABx|x1，f(x)2x1； AZ，B1，1，n 为奇数时，f(n)1，n 为偶数时，f(n)1.答案：解析：根据函数定义，即看是否是从非空数集 A到非空数集 B的映射中集合 A中的元素 3在集合 B中无元素与之对应，故不是 A到 B的函数其他均满足2. 设 f(x) g(x) 则 f(g()的值为_1， x0，0， x 0， 1， x1 的解集为 x 1（ 1 x1 化为2。

10、第七章 推理与证明第 1 课时 合情推理与演绎推理一、 填空题1. 某种树的分枝生长规律如图所示，第 1 年到第 5 年的分枝数分别为1，1，2，3，5，则预计第 10 年树的分枝数为_答案：55解析：因为 211，321，532，即从第三项起每一项都等于前两项的和，所以第 10 年树的分枝数为 213455.2. 我们把 1，4，9，16，25，这些数称为正方形数，则第 n 个正方形数是_答案：n 2解析： 11 2，42 2，93 2，164 2，255 2， 由此可推得第 n 个正方形数是 n2.3. 观察(x 2)2x，(x 4)4x 3，(cos x)sin x，由归纳推理得：若定义在 R上的函数 f(x)满足 f(x)f(x。

11、第五章 数列第 1 课时 数列的概念及其简单表示法一、 填空题1. 数列 ， ， ，的第 10 项是_23 4567 89答案：2021解析：所给数列呈现分数形式，且正负相间，求通项公式时，我们可以把符号、分母、分子每一部分进行分解，就很容易归纳出数列a n的通项公式为 an(1) n1 ，故2n2n 1a10 .20212. 已知数列a n满足 an2 a n1 a n，且 a12，a 23，则 a2 016的值为_答案：1解析：由题意，得a3a 2a 11，a 4a 3a 22，a 5a 4a 33，a 6a 5a 41，a 7a 6a 52， 数列a n是周期为 6 的周期数列而 2 0166336， a 2 016a 61.3. 数列 7，9，11，2n1 的项数是_. 。

12、第九章 平面解析几何第 1 课时 直线的倾斜角与斜率一、 填空题1. 已知过点 P(2，m)和 Q(m，4)的直线的斜率不存在，则 m 的值为_答案：2解析：由题意可知，点 P 和 Q 的横坐标相同，即 m2.2. 若直线过(2 ，9)，(6 ，15)两点，则直线的倾斜角为_3 3答案：120解析：设直线的倾斜角为 ，则 tan ， 15 963 23 3 0180， 120.3. 如果图中的三条直线 l1，l 2，l 3的斜率分别为 k1，k 2，k 3，则 k1，k 2，k 3从小到大的排列顺序为_答案：k 30，k 30.(1) 求证：这三条直线共有三个不同的交点；(2) 求这三条直线围成的三角形的面积的最大值假设直线 。

13、4.2 直线、射线、线段一、选择题1. 下列说法错误的是（ ）A. 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B. 两点之间的所有连线中，线段最短C.经过两点有且只有一条直线 D. 过一点有且只有一条直线与已知直线平行2平面上的三条直线最多可将平面分成（ ）部分A 3 B6 C 7 D93如果 A BC 三点在同一直线上，且线段 AB=4CM，BC=2CM，那么 AC 两点之间的距离为（ ）A 2CM B 6CM C 2 或 6CM D 无法确定4下列说法正确的是（ ）A延长直线 AB 到 C； B延长射线 OA 到 C； C平角是一条直线； D延长线段 AB 到 C5如果你想将一根细木条固定在墙上，至。

14、第二单元 探秘水世界到实验室去：化学基本实验技能训练（二）1. 下图所示实验操作正确的是( )A.检查装置气密性 B.往试管中加入锌粒 C.加热液体 D.固体药品的取用 2.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 10 毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 3 毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A.小于 7 毫升 B.大于 7 毫升 C.等于 7 毫升 D.无法确定范围3. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 ( )A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B.实验室将。

15、第一单元 步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（第 2 课时）1.下列实验操作中，正确的是（ ）2下列仪器不能用酒精灯直接加热的是（ ）A试管 B量筒 C燃烧匙 D蒸发皿3用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂，可能原因是：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前没有擦干试管外壁的水；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的 1/3；加热时没有不时地上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（ ）。A. B. C. D.4.实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是（ ）A.用水冲。

16、第一单元 步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（第 1 课时）1.下列实验室里的行为中，哪些存在不安全因素（ ）A.将剩余的药品倒进废液缸 B .为了节省时间，做实验结束后才回家吃饭C.洗过手未擦干就去插电源插头 D.在实验结束后用灯帽盖灭酒精灯2.科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是( )A B C D3.下列实验操作中正确的是（ ） A.向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管B.实验用剩的药品应放回原试剂瓶中C.加热后的试管应立即用冷水冲洗D.为了便于。

17、 “氧气”课时练基础达标1.物质真奇妙，小明将一根带火星的木条插入一瓶纯净的无色气体中，木条复燃且剧烈燃烧，你认为该瓶气体是（ ）A.氧气 B.空气 C.氮气 D.二氧化碳2.下列有关氧气的“自述”，错误的是（ ）A B C D3.（2016 秋蒙山县校级月考）存放一瓶氧气，正确的方法是（ ）A瓶口朝下，盖上玻璃片 B瓶口朝下，不盖玻璃片 C瓶口朝上，盖上玻璃片 D瓶口朝上，不盖玻璃片 4.（2017 春下城区校级月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示关于三个反应的叙述不正确的是（ ）A生成物都是气体 B都。

18、第四单元 我们周围的空气到实验室去：氧气的实验室制取与性质一、选择题1下列说法中，正确的是（ ）A二氧化锰是催化剂 B催化剂不一定加快反应速率C催化剂在化学反应中性质不变 D过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气的量增多2实验室用过氧化氢（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列仪器一定不需要的是( )A大试管 B铁架台 C酒精灯 D水槽3实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )A必须使用催化剂 B必须用含氧元素的物质作反应物C必须用排水法收集 D必须用燃着的火柴检验是否收集满4如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )5。

19、课时训练(三) 性质活泼的氧气(限时:30 分钟)|夯实基础|1.2017怀化 人时刻离不开空气,空气中含量最多且性质不活泼的气体是 ( )A.氧气 B.氮气C.二氧化碳 D.稀有气体2.2018十堰改编 下列关于空气及其组成的说法错误的是 ( )A.空气中氧气的质量分数约为 21%B.氮气能用作粮食瓜果的保护气C.CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一D.氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应3.2018枣庄 氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气的说法错误的是 ( )A. 空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼B.工业上可以利用分离液态空气。