学校 社会主义核心价值观教研

1、俄国十月社会主义革命,学习目标,内容索引,基础落实,壹,1.十月革命的客观条件 (1)经济上：俄国于19世纪末20世纪初过渡到 。但是俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。经济上俄国具有浓厚的 色彩，对西欧资本表现出极大的依赖性。 (2)政治上：俄国国内民族矛盾和阶级矛盾尖锐；国外殖民地人民反抗斗争此起彼伏，第一次世界大战使社会矛盾空前尖锐。,军事封建,帝国主义阶段,一、革命前夜的“火星”。

2、三三 俄国十月社会主义革命俄国十月社会主义革命 教学内容 师生互动 回顾上一课时内容 导入新课：巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级政权,随着马克思主义的 传播发展,俄国最终在”阿芙乐尔”号巡洋舰炮声中,取得了十月社会主义 革命的胜利,建立了第一个无产阶级专政的国家.十月社会主义革命有那些 条件?有何特点?十月社会主义革命的历史意义有哪些? 【自主学习自主学习】 课标要求 了解革命前夜的“。

3、第1课科学社会主义的创始人马克思与恩格斯 目标导航1.了解马克思、恩格斯的成长经历，感受其反对专制追求进步民主的精神。2.了解马克思、恩格斯进行伟大合作的情况，理解其伟大的革命友谊。3.了解马克思、恩格斯创立马克思主义和指导国际工人运动的情况，认识其对国际社会主义运动的贡献。 一、青年时代 1.出身 (1)马克思：出生于德国莱茵省南部的特里尔，父亲是当地知名的律师。 (2)恩格斯：出生于德国莱茵省。

4、第七单元第七单元 苏联的社会主义建设苏联的社会主义建设 (时间：90 分钟 满分：100 分) 第卷(选择题，共 48 分) 一、选择题(本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。) 1(2019 南京高一检测)苏维埃政府曾经有法令规定：国家要对全部存粮实行平均主义分配， 不交出余粮者被宣布为人民敌人。与此法令有关的政策是( ) A“。

5、第三单元 中国特色社会主义建设的道路 (时间：90分钟满分：100分) 第卷(选择题，共48分) 一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1.1953年毛泽东批示：“中国现在的资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的国家资本主义经济。”其“特殊”“新式”的含义是() A社会主义的市场经济体制 B。

6、第第 9 课课 社会主义市场经济体制的建立社会主义市场经济体制的建立 目标导航 课程标准 学习目标 1.了解中共十一届三中全会有关改革开 放决策的内容， 认识其对我国开创社会主 义现代化建设新局面的历史意义。 2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业 改革的主要内容， 认识改革与社会发展的 关系。 3.了解我国建立社会主义市场经济体制 的过程， 认识其对我国社会主义现代化建 设的意义。 1.掌握中共十。

7、 时空坐标 主要线索 1三大改造的胜利完成，标志中国开始进入社会主义初级阶段。由此开始探索出一条适应中 国实际、具有中国特色的社会主义建设道路的伟大实践，既取得了重大成就，也有过曲折和 失误。 2 中共十一届三中全会是中国历史上的伟大的历史性转折， 从此农村建立家庭联产承包责任 制，城市进行国企改革，并逐步在中国建立起社会主义市场经济体制，实现了通过市场配置 资源，促进了经济的迅速发展。 319。

8、科学社会主义的理论与实践,第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,一 科学社会主义产生的历史条件,1.原因:伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。,2.空想社会主义：是科学社会主义的思想来源,3.无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生。资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。,空想社会主义,进步性,局限性,。

9、第第 14 课课 苏联社会主义国家的奠基人列宁苏联社会主义国家的奠基人列宁 课标要求 简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方 面的贡献。 一、从大学生到革命家 11870 年，列宁诞生于俄罗斯辛比尔斯克的一个进步的知识分子家庭。 21887 年考入喀山大学法律系，结识了一批有革命思想的学生。 31888 年开始阅读马克思、恩格斯的著作，成为喀山一个马克思主义小组中的。

10、第十单元第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期改革开放与社会主义现代化建设新时期 一、选择题 1.英国卫报专栏作家断言“21 世纪始于 1978 年”，因为这一年“一个社会主义国家 开始从平均主义向市场经济走出了尝试性的一步，它创造了一个完全不同的历史”。文中的 “一步”是指( ) A.结束“两个凡是” B.对内改革，对外开放 C.提出“一国两制” D.实行社会主义市场经济 解析 1978 。

11、苏联模 式形成 19361921 新经济 政策 苏联的经济改革之路 1953191719181928 战时共产 主义政策 回顾苏联（俄）的发展历程 1 苏俄 建立苏联模式 ？ ？ 苏联的经济建设之路 一、谈发展 二、论改革 三、思启示 第第 18 18课课 社会主义的发展与挫折社会主义的发展与挫折 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 赫鲁晓夫 斯大林斯大林 现有的社会主义国家政权 过去的社会主义国家政权有哪些。

12、复习巩固： 1、俄国什么时候走上资本主义道路的？ 2、走上资本主义之后，参与国际竞争的最主要表现 是什么？ 3、俄国的最终结局是什么？ 俄国1861年农奴制改革 促成两大对立的军事集团，参与一战 “一战”将俄国推向了全面崩溃的边缘，引发了革命 。 情景探究: 苏俄内战时期，一位瘦弱的老农 坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产 的农产品，类似于“摆地摊”。 你觉得 这是真的吗？依据是什么？ 不可能，战。

13、镇中心学校疫情常态化学校管理镇中心学校疫情常态化学校管理 工工 作作 汇汇 报报 各位领导： 大家好！秋季开学至今已有几个月了，尽管国内疫情防 控形势总体稳定，局部有所零星出现，但国际形势不容乐观 依然严峻，防控工作还需警钟长鸣。面对师生沉重的教育教 学压力，面对人们松懈的疫情防控心理，如何保证校园生活 安全、健康、有序、和谐的开展，我校确定了“三个三”疫 情常态化学校管理工作要点，即“三级网”。

14、乡镇中心学校疫情防控工作总结-学校工作总结 乡镇中心学校疫情防控工作总结 自 1 月 22 日接到新冠肺炎疫情防控通知以来，我镇各校按照各 级应对疫情防控工作指挥部的安排，迅速行动，加强校园疫情防控工 作，成立疫情防控领导小组，制定疫情防控实施方案、应急预案，做 实摸排工作，强化值班值守，加强宣传引导，组织全镇师生打好疫情 防控阻击战，现将我镇学校疫情防控工作总结如下： 一、领导高度重视，落。

15、10.1 培育和践行社会主义核心价值观基础自测知识点一凝魂聚气、强基固本的基础工程1.中共中央印发的关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，明确把“三个倡导”确立为社会主义核心价值观的基本内容，并对培育和践行社会主义核心价值观作出了明确而具体的安排。这有利于()促进各种文化思潮的传播与交流消除世界思想文化交流中的价值冲突为提高国家文化软实力凝魂聚气、强基固本增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力A. B. C. D.解析上述意见有利于发挥社会主义核心价值观的作用，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，为提高国家文化软。

16、培育和践行社会主义核心价值观教学目标1. 情感、态度与价值观目标增强爱国主义情操，形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同。树立正确的世界观、人生观和价值观。自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。2.能力目标通过整理七、八年级社会主义核心价值观的学习内容，培养将知识前后联系的能力以及归纳能力。通过践行社会主义核心价值观，增强知识运用能力。3. 知识目标理解社会主义核心价值观的重要意义。理解社会主义核心价值观的基本内容及丰富内涵，了解社会主义核心价值观国家层面、社会层面、公民层面的重要性。知道社会主义核心。

17、第四单元 第十课 培养担当民族复兴大任的时代新人,学案1 培育和践行社会主义核心价值观,践行社会主义核心价值观。,课标要求,内容索引,达标检测,新知导学,素养提升,新知导学,1.坚持核心价值观 (1)意义：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的 ，体现着一个社会评判是非曲直的 。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。,一、凝魂聚气、强基固本的基础工程,知识梳理,价值标准,精神追求,(2)要求：一个民族、一个国。

18、10.1 培育和践行社会主义核心价值观一、选择题1人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。可见，培育和践行社会主义核心价值观()决定文化前进方向和发展道路能更好地构筑中国精神、中国价值和中国力量可为促进我国经济的发展提供强大的智力支持能为中国社会发展提供源源不断的道德滋养A B C D答案C解析意识形态决定文化前进方向和发展道路，错误；培育和践行社会主义核心价值观可为。

19、第十课培养担当民族复兴大任的时代新人学案1培育和践行社会主义核心价值观课标要求践行社会主义核心价值观。一、凝魂聚气、强基固本的基础工程知识梳理1坚持核心价值观(1)意义：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。(2)要求：一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这。

20、学案1 培育和践行社会主义核心价值观,第四单元 第十课 培育担当民族复兴大任的时代新人,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、凝魂聚气、强基固本的基础工程 1.坚持核心价值观 (1)意义：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的 。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。 (2)要求：一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的 相契。