项链小说鉴赏

专题05小说情节考点分析情节是小说的核心部分,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的经典小说伴我成长走近中华传统文化1你认识这些作品吗?四大名著中国经典长篇小说2经典小说伴我成长走进话题3小

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1、中班:小刺猬的项链(重点领域:数学)活动目标:1. 喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2. 学会简单的有规律的排序的方法。3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备:1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程:(一)播放PPT,出示封面图片。教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?1. 出示小刺猬的封面图片。教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。2引导幼儿与“拉亚”。

2、项 链 THE NECKLACE 法国 莫泊桑,代表作:,项链等,羊脂球,莫 泊 桑,失项链,项 链,法莫泊桑,玛蒂尔德,借项链,失项链,赔项链,发现项链是假的,要是那时候没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你! 法莫泊桑项链,序幕,玛蒂尔德,爱慕虚荣,现实,矛盾,美丽、动人,出身低微,没有一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她,住宅寒伧,墙壁黯淡,家具破旧,衣料粗陋,桌布三天没洗,得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求,幽静的厅堂,宽敞。

3、法国,教学目标了解写作背景,把握故事情节分析人物形象。,这篇小说写于年,当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代,大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断并当权,他们过着奢侈的生活,追求享乐,贪慕虚荣,成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到社会的各个阶层。同时小资产阶级的经济地位极不稳固,他们“升级”成为大资产阶级者寥寥无几,而破产沦为平民阶层的越来越多,小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱,所以他们羡慕上流社会,想极力跻身于大资产阶级 的行列,为此做出各种各。

4、,项 链,大海, 蓝蓝的, 又宽又远。,沙滩, 黄黄的, 又长又软。,雪白雪白的浪花, 哗哗的笑着, 涌向沙滩,,悄悄撒下 小小的海螺和贝壳。,小娃娃嘻嘻地笑着, 迎上去,,捡起小小的海螺和贝壳,,穿成彩色的项链, 挂在胸前。,快活的脚印落在沙滩上, 穿成金色的项链, 挂在大海的胸前。,再见!,。

5、第 10 课 项 链一个人只要有追求的欲望,就不可能没有虚荣心。我们若是深刻反省一下,就会发现,自己平素恐怕都或多或少因受虚荣心的驱使而说过一些可笑的话,做过一些可笑的事。尽管人们都懂得,虚荣是表面的荣誉、虚假的荣名,但很少有人能够不为虚荣所动。在日常生活中,一个羡慕的眼神会使我们神舒心悦,一句大而无当的恭维会使我们眉开眼笑,一句言过其实的赞誉会使我们沾沾自喜,一个毫无实质意义的头衔会使我们引以为荣世 界 上 最 快 乐 的 事 是 为 理 想 而 战 。美字体赏美文大度也是一种美德有一位著名的音乐家,在成名前曾经。

6、专题26 诗歌鉴赏规范答题(二),典例一:阅读古诗,回答问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。注:艭:小船。海幢,即海幢寺 1.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚、望”两个方面回答。(3分) 2. 简析诗中“带”字的妙处。 (3分),学生答案1:“晚”从“带得钟声到海幢”中可以看出, 还有那些小船的归来,可以看出是“晚”,“望”是从“远帆片片点归艭”中可以看出。,审题不严 缺少列举,1分,1.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别。

7、专题25:诗歌鉴赏规范答题(一),典例一:阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分),武夷山中(宋)谢枋得 十年无梦得还家, 独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 几生修得到梅花?,注 谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵几后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。 十年:宋德佑元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。,【答案】(1)诗人通过写山中景物,明指自己与妻儿分别已久的思念之情,暗写祖国山河沦陷,自己隐居山中的悲愤之情,表达了作者有家不能回的愤慨。 (2)体现抗。

8、专题24 诗歌鉴赏常见题型(二),诗评型,提问方式某某曾评价某句诗,你认为呢?结合诗歌谈谈你的想法。,提问变体 某某曾评价某句诗,你同意这种看法吗?为什么?,答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明。,【答案】这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。

9、专题23:诗歌鉴赏常见题型(一),分析意境型,提问方式这首诗营造了一种怎样的意境? 表达了诗人怎样的思想感情?,提问变体 1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想? 2、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?,答题步骤:描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和。

10、专题16 诗歌的形象考点景物形象鉴赏,事物的形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。这些物象有的带有诗人的主观色彩,有的通过作者人格化了的描写,曲折的表现诗人的品格节操和思想感情。 典例一: 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。,充满生机与活力的湘江秋景图,典例二:山居秋暝 王维空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。,意境,营造了一幅清新、幽静、恬美的雨后傍晚的秋景图。,情感,表现了作者对安静、淳朴的。

11、专题13:诗歌的形象考点人物形象鉴赏,高考对古诗中人物形象的考查,就形象内容而言,有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 典例一:登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。,形象:飘泊天涯,老弱多病,孤独无依的诗人。,典例二:拟行路难其四 南北朝:鲍照 泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,。

12、专题07 诗歌鉴赏审题策略,真题体验: 典例一:(2017新课标1)读下面这首宋诗,完成1415题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。,审题心得:题目中有明确指示“赏析这一句”即考查“析句”能力。调用基础知识:赏析句子既包含句子中蕴含的修辞手法(句子内部),也包含句子运用的表现手法(句子外部)。同时考虑句子指向情感主旨。

13、专题01:诗歌鉴赏常见问题及解决策略,六个问题,1、读不懂诗歌,6、写出来的答案得不到分(高分),会当凌绝顶,一览众山小,六个问题,1、读不懂诗歌,诗歌的语言使用文言文,又因字数限制和格律及韵律要求,再加上诗歌作者在内容凝练性,表情达意的含蓄性,形式上的跳跃、省略的要求和追求,诗歌相对于现代汉语而言,多了许多陌生性。,李商隐 夜语寄北 君问归期末有期,巴山夜语涨秋池, 何当共剪西窗烛,却话巴工山夜雨时。,策略了解诗歌特点文言基础知识,1、诗歌语言特点 2、诗歌表情特点 3、诗歌内容特点,诗歌的语言由于格律、韵律要求或作。

14、 1 20212021 届高考诗歌鉴赏一轮复习: “比较鉴赏题”精练届高考诗歌鉴赏一轮复习: “比较鉴赏题”精练 一、一、阅读下面这首词,完成阅读下面这首词,完成 1 12 2 题。题。 卜算子 朱敦儒 古涧一枝梅,免被园林锁。路送山深不怕寒,似共春相躲。 幽思有谁知?托契都难可。独自风流独自香,明月来寻我。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3 分) A.上阙前两句点明所咏对象“梅。

15、 阅读一首诗,能知道它美(妙)在何处,能就诗的某一点、某一方面谈谈自己的看法,或 能从某个角度写出美(妙)的一二来,这是我们鉴赏诗歌的基本活动和目的,也是高考考查古 诗的一个基本要求。可惜,有时大量繁琐、机械的训练,让我们连这一基本的审美感知都失 去了,做完了一道诗歌鉴赏题,竟不知它“美”在何处。 赏析是一项综合性的审美活动。赏析的对象可以是整首诗,可以是诗中某个字,甚至一 个标点。从高考的角度看,一般是以“句子”(含某联某阕)为赏析对象的。 赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的。

16、把握内容和思路:鉴赏古诗的原点,古诗词鉴赏四讲之一,古诗鉴赏,读懂是关键。通过设题引导学生关注对内容的把握已成为高考命题人的追求。 读懂古诗诗歌,把握其内容、思路,是鉴赏诗歌的原点。只是就题做题,忽视对文本的整体把握,重做题,轻读诗,是学生的通病,也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。 如何读懂古诗,再重申以下几点: 从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。 抓住情感语言,尤其关注诗歌的尾句,理解诗歌蕴含的情感。,知识整合,利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。 反复咀嚼词。

17、赏析语句:鉴赏之要,古诗词鉴赏四讲之四,阅读一首诗,能知道它美(妙)在何处,能就诗的某一点、某一方面谈谈自己的看法,或能从某个角度写出美(妙)的一二来,这是我们鉴赏诗歌的基本活动和目的,也是高考考查古诗的一个基本要求。可惜,有时大量繁琐、机械的训练,让我们连这一基本的审美感知都失去了,做完了一道诗歌鉴赏题,竟不知它“美”在何处。 赏析是一项综合性的审美活动。赏析的对象可以是整首诗,可以是诗中某个字,甚至一个标点。从高考的角度看,一般是以“句子”(含某联某阕)为赏析对象的。 赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知。

18、专题09 文学类文本阅读 小说 鉴赏评价【考点穿透】“鉴赏评价”是高考小说阅读的必考内容,包含三方面:(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力;(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。一、体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术阅读与思考相结合。我们要在阅读与思考中需要“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”。 “丰富含意”侧重于语言的思想内容,“表达艺术”侧重于语言的表现形式。应掌握下面的阅读方法:1.读懂作品的“重要语句”。重。

19、经典小说伴我成长,走近中华传统文化,1,你认识这些作品吗?,四大名著中国经典长篇小说,2,经典小说伴我成长,走进话题,3,小说,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。,长篇小说,中篇小说,短篇小说,我国的经典小说,4,西游记是中国古典神魔小说中的巅峰之作,书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经整整九九八十一难取经的故事。作者细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象,他们怀着不同的目的走上了同一条取经路,面对各种难以想象的妖魔鬼怪、险恶绝境,他们既有矛盾,又有合作与情谊。,中国传统。

20、专题 05 小说情节考点分析情节是小说的核心部分,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有 3 种:情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。一、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题,考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的。

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