五年级下册科学教案 科教版

1、第第二二单元单元 仿生仿生 第第 5 5 课课 生物的启示生物的启示 1.教学内容 本课在生物和仿生制品之间建立关联，按照学生认知的逻辑顺序逐渐深入地安排了三部分内容。 第一部分是找物品设计与动植物形态结构的相似之处，让学生对比几组图片，了。

2、 1 1. .4 4 光线与视觉光线与视觉 教学分析 本课主要引导学生研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。对于人眼为什么能够看到物体学生存在许多错误的前认知。 因此由一组生活中的情境来引人,可激发学生进行 连环思考 ,逐步修正自己的前认。

3、 1.3 光的反射光的反射 教学分析 本课从生活中光的反射现象引入引导学生提出光遇到物体会反射的猜想然后再设计实验进行观察验证。本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象,还要引导学生观察表面粗糙的物体比如不同粗糙程度的纸的漫反射。

4、 5.1 苍耳的启示苍耳的启示 教学分析教学分析 本课是本单元的第 1 课，意在引导学生了解很多发明都可以从大自然中找到原型。本课通过故事引入主题，很好地激发了学生的好奇心和探究欲。在学生自主观察苍耳子结构的基础上，引入阅读资料尼龙搭扣的发。

5、 5.2 鸟和飞机鸟和飞机 教学分析教学分析 本课是本单元的第 2 课。通过第 1 课的学习，学生已经知道很多发明都可以在自然界到原型。较第 1 课中尼龙搭扣和苍耳子的仿生学关系而言，本课中的飞机和鸟的仿生学关系更为复杂。教材从观察环节开始。

6、4.1 我们需要食物我们需要食物 教学分析 本课是食物与能量单元的起始课。本课教学将引导学生认识我们每天都需要摄人一定量的食物这些食物可以为我们的生长发育生存和活动提供必需的能量。人体的生存和活动,如维持体温保持心脏跳动运动学习劳动等,都需。

7、4. 5 生态平衡生态平衡 教学分析 本节课是本单元的最后一课，在知道生物之间的食物关系认识食物链食物网的基础上，继续学习生态平衡。本课以呼伦贝尔草原生态系统导人引导学生进行毛线推演；在草原生态系统中，假如某种生物灭绝了，会使整个生态系统崩。

8、 5.4 防震原理研究防震原理研究 教学分析教学分析 本课进一步研究第 3 课中找到的仿生原型，揭示其中的防震原理，验证这些原理的有效性，为第 5 课完成空投包的设计和制作奠定理论基础。本课通过对如何保护空投包的讨论，将研究核心聚焦于防震原。

9、4.4 食物链食物链 教学分析 通过前面三课的学习，学生已经知道绿色植物自身可以通过光合作用制造食物，有的动物以植物为食，有的动物以其他动物为食，在此基础上学习有关食物链的内容可谓是水到渠成。因此本课主要的学习目标就设置为知道生物之间吃与被。

10、4 4. .2 2 动物的食物动物的食物 教学分析 本课是在学生学会了人体需要从食物中获取能量后,继续学习动物也需要从食物中获取能量来满足它们生长发育生存和活动的需要。本课引导学生基于所学的知识通过访问调查收集资料等方式了解各种动物吃什么食。

11、4 4. .3 3 植物的食物植物的食物 教学分析 通过前两课的学习,学生已经知道了人和动物需要摄入食物来获取能量。 以满足生长发育和牛命活动的需要。同样一颗植物的种子长成高大的植株也需要能量。那么植物需要的能量从哪里来本课针对这一问题展开。

12、2.1 电磁铁电磁铁 教学分析 本课是本单元的第一课首先通过图片引出电磁起重机引导学生思考电磁起重机的特点和有可能的组成引出电磁铁的概念，学生认识了电磁铁后再一起做一个电磁铁.并用自己做的电磁铁进行钓鱼比赛游戏,在游戏中体会电磁铁的磁性特点。

13、 2.2 电动机电动机 教学分析 在第一节课认识了电磁铁后,学生对电能的转化有了一个初步的认识知道电能可以转化为磁能。在本节课中学生将深人研究将电能转化为动能的电动机。对于电动机学生都有一个初步的认识但是对于电动机是怎么转起来的学生却没有过。

14、教科版小学五年级科学下册教案教科版小学五年级科学下册教案 第一单元 沉和浮 第一课时 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮。

15、专项学习专项学习 像科学家那样像科学家那样 课标落实课标落实 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习 成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学。

16、9 9昼夜交替昼夜交替 课标落实课标落实 1.本单元通过一系列动手动脑活动，落实课程标准高年级的课程目标。 科学知识： 知道昼夜交替四季变化分别与地球自转和公转有关。昼夜交替现象对动植物的影响。 科学探究： 在教师指导下，能用进行观察调查科。

17、小学五年级科学下册教案 第 1 课 制 作 电 磁 铁教学目标：1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 教学过程：1引入。介绍科学家奥斯特。2学习新课。、模仿奥斯特的发现问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。二、制作电磁铁三、初步分析电磁铁的磁力1比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢？3总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小五、了解电磁铁两极的变化：六、全文总结板。

18、3.1 昼夜交替昼夜交替 教学分析 五年级的学生对昼夜交替现象已经非常熟悉对于昼夜交替现象产生的原因多多少少也有一些了解和想法但这些知识一般都来自于科普书籍或是视频中的介绍没有经历过严谨的探究和推理。本课引导学生从现象出发经历猜想假设模拟实。

19、鄂教版小学五年级下册科学教案目 录第一单元 有趣的动物 11 形形色色的动物 12 动物吃什么 33 动物怎样运动 44 动物的防御 55 动物的繁殖 66 多彩的生命 7自由研究 8第二单元 到苗圃去 97 植物的繁殖 108 茎繁殖 129 移栽植物苗 1410 苗圃里的蒲公英 1711 生物繁殖新技术 20第三单元 能源与矿产 2212 水力发电站 2413 风力的利用 2714 煤 2915 石油 3116 金属 3317 矿产 3518 矿产资源的利用与保护 37第四单元 环境污染与保护 3919 我们需要清新的空气 4120 “捉住”灰尘 4321 一次性的生活用品 4522 水域的污染与保护 4823 保护我们周围。