微课设计

1、 第第11课岩石碎裂了教学设计课岩石碎裂了教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第2单元“岩石”的第4课。本课旨在通过引导 学生观察自然界岩石碎裂的常见现象，激发学生通过模拟实验自主探究岩石碎裂的原因， 并通过“科学阅读”，使学生知道土壤是由岩石经过漫长的时间变化而成的， 从而培养 学生保护土壤资源的环保意识。本课包括情景图导入、活动1“岩石碎裂的现象”、活动 2“探究岩石碎裂的。

2、 第10课岩石与矿物教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第2单元“岩石”的第3课。本课以花岗岩为例，引导学生通过观察和比较等方法探究花岗岩颗粒的组成，从而初步感知岩石是由多种矿物组成的，并获得观察矿物表面特征的技能。本课包括情景图导入、活动1“花岗岩里的小颗粒”、活动2“岩石里的矿物”三个教学环节。教科书以“卡通人物妍妍在建材店里发现花岗岩中有不同颜色的颗粒”的熟悉情境，激发学生。

3、走向战略进攻 一、教材内容：一、教材内容： 本课以粉碎国民党军队重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期 大约一年的历史。 包括人民解放军粉碎敌人对陕北和山东的重点进攻、 千里跃进大别山等重 大历史事实。 它不仅是解放战争时期敌我双方战略态势的转折， 也是人民力量与中国反动势 力之间战略态势的转折。从此，以蒋介石为首的国民党反动势力走上了灭亡。 二、课程标准二、课程标准 了解中共中。

4、 第第17课声音的传播教学设计课声音的传播教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的第5课。声音在物质中传播 也是声音的重要特征之一。本课通过对比实验，让学生体会到声音可以在听诊器管道里的 空气中、桌面的木板中和水中传播，从而理解声音可以在物体中传播。 声音传播的现象非常常见，可能不太容易激发学生的探究兴趣，所以教材采用学生不 太熟悉的物品听诊器作为研究对象，让学生。

5、第第 2323 课课内战爆发内战爆发 一、课标要求 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出努力，认识国民党实行独裁、发动内战 的本质。 二、教材分析 本单元题目为“解放战争” ，虽战役比较多，但“战争”不是关键词，军事谋略也不是教学 重点， “人民”才是教学的落脚点。国共双方军事较量的背后，实则政治较量、经济较量， 归根到底是民心的较量。因此， “为什么国民党会失败，为什么共产党最终赢得胜。

6、第第 2323 课课 内战爆发内战爆发 【课标要求】 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。认识国民党实行独裁、发动内 战的本质。了解中共中央转战陕北的史实。 【教学目标】 1知道重庆谈判和“双十协定” ；全面内战的爆发。 2使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争， 重庆谈判和国民党发动内战的相关情况， 培养学生综合分析问题和透过现象揭示本质的能。

7、伟大的开端 教材分析：教材分析： 本课主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立， 从整个单元的内容设置上来看， 主 要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。 通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的 概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。 教学目标：教学目标： 知识与能力目标 通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口 号、结果。

8、工艺工艺 教教 材：材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：文档内容：工艺 章章 节：节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时：时：第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道各种加工工具和设备、性能、用途和限制。 （2）了解金属材料在锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等加工工艺中常用的工具和 设备，学会使用简单的工具。 2. 过程与。

9、工艺工艺 教教 材：材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：文档内容：工艺 章章 节：节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时：时：第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （2）培养学生对工艺选择能力，以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。 （3）领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保。

10、辛亥革命 教学目标 一、知识与能力 （1）通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义， 武昌起义等历史基础知识。 （2）通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜 集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 二、过程与方法 （1）通过比较理解辛亥革命的过程、影响，使学生学会比较分析问题的方法。 （2）通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象。

11、与微之书白居易诗 歌 赏 析览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和，感今伤昔白居易早闻元九咏君诗，恨与卢君相识迟。今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。相看掩泪情难说，别有伤心事岂知。闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝。译文：早就听说元稹赠给您很多优美的诗歌，遗憾跟卢君您相识得太迟。今天正好和您相逢并翻看您 的诗卷，卷中您有很多诗赠给元微之。看着看着不禁泪流，一份感情积聚心头，这份伤心，又有谁能知。听说在咸阳的山上，微之坟头上的树，已经长出了三丈长的柳枝。赏析：白居易晚年与“香山九老”之一的卢子蒙侍御交往，一天，翻阅。

12、设计的一般原则设计的一般原则 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般原则 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1) 对设计的一般原则有自己的理解与看法。 （2）会用设计的一般原则来评价某些产品。 （3）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。。

13、设计的一般过程设计的一般过程 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般过程 章 节：第三单元 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。 (2) 知道进行设计时， 需要有供筛选、 整理的多个方案， 理解设计过。

14、设计的一般原则设计的一般原则 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般原则 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1知识与技能 了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。 2.过程与方法 通过案例和举例实践， 能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

15、设计的一般过程设计的一般过程 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般过程 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。 2. 过程与方法目标 （1）通过具体的设计案。

16、,化工流程“微设计”集训,专题八 选择题突破(六),1.(2019佛山市南海区七校联合体模拟)以高硫铝土矿(主要成分为Al2O3、Fe2O3，还含有少量FeS2)为原料，生产氧化铝并获得Fe3O4的部分工艺流程如下，下列叙述不正确的是 A.加入CaO可以减少SO2的排放同时生成建筑材料CaSO4 B.向滤液中通入过量CO2、过滤、洗涤、灼烧沉淀可制得Al2O3 C.隔绝空气焙烧时理论上反应消耗的n(FeS2)n(Fe2O3)15 D.烧渣分离可以选择用磁铁将烧渣中的Fe3O4分离出来,1,2,3,4,5,6,7,8,解析 A项，FeS2煅烧时会生成SO2，加入CaO会与SO2反应，减少SO2的排放，而且CaSO3最后也会。

17、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 （1）理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 （2）能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 （3）能在设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和。

18、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图； (2) 能识读透视效果图。 2. 过程与方法目标 经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。。

19、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 (2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 2. 过程与方法目标 (1) 能积极参与各种技。

20、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价， 培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过。