苏教版化学必修一1.1.3物质的聚集状态课件2

1、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第1课时 物质的分类与转化,“Chemistry Today and Tomorrow The central, useful and creative science”, American Chemical Society, 1997. “化学的今天和明天一门中心的、实用的和创造性的科学”,Ronald Breslow（R. 布里斯罗），美国哥伦比亚大学教授，美国化学会前会长。早在中学时，由于感受到化学可以像魔法一样把一种物质转变成另一种物质而对化学产生兴趣。1952年毕业于哈佛大学，主修化学。1953年获生物化学与药学硕士，1955年获有机化学博士。,人类的发展史也是一部化。

2、专题1 化学家眼中的物质世界第二单元 研究物质的实验方法第1课时 物质的分离与提纯,第一课时 物质的分离与提纯,1、初步学会过滤、蒸发、结晶等操作技能，能独立完成一些简单的分离、提纯操作； 2、初步学会根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离； 3、通过合作讨论，培养学生解决问题的能力 4、结合生活实际，体会生活中的化学，激发学学习兴趣 。,学习目标,4,怎样从沙子中淘金?,金矿中含有少量的纯金,“沙里淘金”,问题讨论,金是一种很不活泼的金属；密度很大(19.3g/cm3)。,如果有铁屑和铜屑的混合物，你能用哪些方法将铁。

3、专题1 化学家眼中的物质世界第二单元 研究物质的实验方法第2课时 常见物质的检验,请同学们：规范操作、注意安全,1、注意本桌、邻桌的易打玻璃仪器 2、不要用手接触药品，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室 3、酒精灯只能用火柴点燃，用灯帽盖灭，不能拿、移燃着的酒精灯 4、对液体加热时，先均匀加热，且试管口不能对着人。,3,警察在检查司机是否酒后开车,酒中的乙醇分子可以使橙红色的重铬酸钾（k2Cr2O7）变为绿色的硫酸铬Cr2(SO4)3,常用的离子检验方法：,生成沉淀,生成气体,显现特殊颜色,常见试纸：,PH试纸：,红石蕊试纸：,即广范试纸。。

4、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第4课时 物质的分散系,泥沙混合液、油水混合液、CuSO4混合液,你能结合初中所学知识，分析三种混合液的特点吗？,分散系：把一种（或多种）物质分散在另一种物质中形成的体系。,分散质：被分散的物质。,分散剂：微粒分散在其中的物质。,一、分散系及其分类,1、概念,说明：溶质、溶剂概念只适用于溶液，而不能用于其它分散系。,2、按照分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），它们之间可以有9种组合方式。,气,液,固,固,液,气,分散质,分散剂,浊液,溶液,10-9m至10-7m, 10-7m,10-。

5、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数清。,宏观的量用微观表示非常的巨大，使用不方便！,能否在宏观（可测）量与微观量之间建立一个物理量和单位，用合适的数值表示很大数目的微观粒子,联系生活 日常生活中，当某物质的质量很大时，一般不会用克表示，而用吨等更大的计量单位表示，如一辆汽车的质量为3吨，不会说是 3106克。再如做某事花去10分钟时间，我们不会说成是用了1.9 10-5年。人们喜欢选用一个合适的计量单位，把很。

6、第一单元：丰富多彩的化学物质 第3课时:物质的聚集状态,学习目标,体积,？, ,旧知回顾,物质有固、液、气三种状态，三种状态有何差异？从微观角度解释这三种状态存在差异的原因。,新知讲解,微观结构,微粒的运动 方 式,有固定形状，几乎不能被压缩,没有固定的形状，但不能被压缩,没有固定的形状，且容易被压缩,微粒排列紧密，微粒间的空隙很小,微粒排列较紧密，微粒间的空隙较小,微粒之间的距离较大,在固定的位置上振动,可以自由移动,可以自由移动,新知讲解,通过计算比较1mol下列各物质的体积(V)：,(公式：V = m / = nM / ),7.12,10.0,18.04,。

7、第3课时物质的聚集状态核心素养发展目标1.知道决定气体体积的主要因素，能叙述阿伏加德罗定律的内容。2.知道气体摩尔体积的含义，能运用气体体积、物质的量、微粒数目之间的相互关系进行简单计算。3.促进“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展。一、气体摩尔体积1决定物质体积大小的因素(1)物质体积大小的影响因素(2)粒子数目相同物质的体积关系2图解气体摩尔体积3标准状况下气体体积的计算(1)计算关系气体的物质的量n mol；气体的摩尔质量MVm22.4 gmol1；气体的分子数NnNANA；气体的质量mnMM g。(2)计算填空340 g氨气的物质的量是_，标准。

8、,第3课时 物质的聚集状态,专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质,1.知道决定气体体积的主要因素，能叙述阿伏加德罗定律的内容。 2.知道气体摩尔体积的含义，能运用气体体积、物质的量、微粒数目之间的相互关系进行简单计算。 3.促进“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展。,核心素养发展目标,新知导学 XIN ZHI DAO XUE,01,1.决定物质体积大小的因素 (1)物质体积大小的影响因素,一、气体摩尔体积,答案,(2)粒子数目相同物质的体积关系,不同,相同,2.图解气体摩尔体积,答案,温度,压强,0,101 kpa,22.4 Lmol1,3.标准状况下气体体积的计算 (1)计算关。

9、第3课时物质的聚集状态学习目标核心素养建构1.能记住影响物质体积的因素。2.能说出气体摩尔体积的含义。3.会运用标准状况下气体体积进行计算。4.能解决以物质的量为核心的有关物理量计算。n知 识 梳 理一、决定物质体积大小的因素1.根据表格中的数据完成下面的填空：状态物质密度1 mol该物质的质量1 mol该物质的体积固态Fe7.86 gcm3(20 )56 g7.12 cm3Al2.70 gcm3(20 )27 g10 cm3液态H2O0.998 gcm3(20 )18 g18.0 cm3H2SO41.83 gcm3(20 )98 g53.55 cm3气态O21.429 gL1 (标准状况) 32 g22.39 LH20.089 9 gL1(标准状况)2.016 g22.42 L2.分析上。

10、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第3课时 物质的聚集状态,？,种种现象说明，气体分子在不断运动着，它们倾向于充满空间的任何角落。,我们说满屋的空气，与满屋的钢球，给我们的感觉是不一样的。气体体积指的是什么呢？与另外两种状态的物质体积有什么不同呢？,想一想,物质的聚集状态,10.0 cm3,7.1 cm3,58.4 cm3,22.4 L,22.4 L,18.1 cm3,22.4 L,一、物质的聚集状态,1、常温常压下,物质存在三种聚集状态:固态、液态和气态, 相同条件下， 1mol的固体、液体体积一般是不同的。, 相同条件下， 1mol的气体体积要比固体、。