苏教版高中语文必修4课时训练 第9课 离骚节选含答案解析

1、专题一 第 1 课 在马克思墓前的讲话课时跟踪检测一、语言文字运用1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A空白(kn) 肤浅(f)悼念(do) 卓有成效(zhu)B驱逐(zh) 繁芜(w)豁然(hu) 不可估量(lin)C奠基(din) 剩余(shn)诅咒(j) 浅尝辄止(zh)D撰稿(zhun) 嫉恨(j)诬蔑(w) 双重身份 (chn)解析：A.空kn；C.诅z；D. 诬w 。答案：B2(2017海安高三模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )十八大以来，倒在政商关系暧昧上的干部为数不少，破解政商关系难题_。正当的政商关系，须如君子之交淡若水，更需_。预防官员_成“老虎” “。

2、专题四 第 16 课 鸿门宴课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词的解释，无误的一项是( )A籍吏民，封府库 籍：户籍然不自意能先入关破秦 意：料想B杀人如不能举 举：列举臣请入，与之同命 同命：同生死，引申为拼命C刑人如恐不胜 胜：尽而听细说 细说： 详细说D沛公则置车骑 置：放弃范增数目项王 目：使眼色解析：A.籍：登记。B.举，尽。C.细说：小人离间之言。答案：D2下列句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A 项，动词，封建君主对妻妾的宠爱 /副词，幸而，幸亏；B 项，。

3、专题二 第 5 课 指南录后序课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词的解释没有错误的一项是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.除：授官；B.爱：吝惜；C.殆：接近于。答案：D2下列句子中加点的词的用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.介词，在。B.动词，做/名词，作为。C. 介词，因为 /动词，带领。D.语气词，表停顿/语气词，表判断。答案：A3(2017睢宁高一期末)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( )A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。C两岸青山相对出，。

4、专题一 第 1 课 语言的演变课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017丹阳高级中学高三模拟) 依次填入下列各句横线处的成语，与句意最贴切的一组是( )无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，_。苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能_，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋代四大家” 。这本侦破小说，构思新颖，_，值得一看。电影中有几处看来是闲笔，实际上却是_之处。A别具一格 不落窠臼 匠心独运 独树一帜B独树一帜 别具一格 匠心独运 不落窠臼C匠心独运 不落窠臼 独树一帜 别具一格D别具一格 独树一帜 不落窠臼 匠心独运解析：第句填“别具一。

5、专题四 第 18 课 不自由，毋宁死课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017阜宁高一期末)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )虽然今年夏天受“厄尔尼诺”现象的影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式” ，但从四面八方跋山涉水来韶山参观的人仍_。在这篇写景的文章中，作者把视角投向了华灯初上、_的东西长安街，雄伟庄严的天安门城楼，还有那繁华的王府井、西单商业街。在 IT 市场，有一条金科玉律：一夏顶三季。2015 年暑假，苏宁、国美、百脑汇等多家卖场都发起了“暑促风暴” ，活动期间，人们_，把“电子一条街”挤得水泄不通。

6、专题一 第 2 课 我有一个梦想课时跟踪检测一、语言文字运用1下列加点的成语使用最恰当的一项是( )A大型杂技“水秀”因为经过旷日持久的精心准备，所以演出获得了巨大成功。B高二年级篮球赛各班水平良莠不齐，但同学们参与的热情很高。C由于兄弟单位的鼎力相助，我校的软环境建设有了质的飞跃。D这次考试他的作文写得不好，让人不忍卒读，被判为跑题作文。解析：A.旷日持久：耗费时日，拖得很久。 B.良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。D.不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。答案：C2.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序。

7、专题一 第 3 课 季氏将伐颛臾课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A无乃尔是过与 过：过错B昔者先王以为东蒙主 主：主管祭祀的人C陈力就列，不能者止列： 位，职务D则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人解析：过：责备。答案：A2下列加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A.从/在；B.表反问语气 /替；C.把/ 来；D.均为助词，表停顿。答案：D3下列各项对文中相关知识解说不正确的一项是( )A 论语是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子的言行。。

8、专题二 第 7 课 品质课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017扬州市高三调研)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )无论是儒家、道家、佛家，他们都崇尚“静” 。儒家从“中和”的伦理观得出来的“静”是一种_；道家从“天道无为”的自然观得出来的“静”是一种“_” ；佛家从“空寂”的人生观得出来的“静”是一种“_”。三家的这种静观态度和政教态度结合形成了中国传统的审美理想和精神，这就是_。A温静 寂静 虚静 温文尔雅B虚静 温静 寂静 温柔敦厚C寂静 温静 虚静 温文尔雅D温静 虚静 寂静 温柔敦厚解析：温文尔雅：形容人态度温。

9、专题一 第 3 课 咬文嚼字课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了_的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_，其实两个朝代的诗歌_，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A经年累月 南辕北辙 各有千秋B旷日持久 大相径庭 各有千秋C旷日持久 南辕北辙 半斤八两D经年累月 大相径庭 半斤八两解析：经年累月：指经历很长的时间。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。南辕北辙：指行动与目的相反。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。各有。

10、专题三 第 10 课 蜀道难第 11 课 登高课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列诗句的理解，不恰当的一项是( )A “问君西游何时还” ，这里的君是指入蜀的友人。B “又闻子规啼夜月” ，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。C作者描绘“悲鸟号古木” “子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。解析：D 项，作者并未谈及友人的感受。答案：D2下列对登高的赏析，不恰当的一项是( )A首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型。

11、专题四 第 21 课 永不消逝的歌声课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017泰兴高一期末)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )忍耐，和平，本来也是美德之一。但是_；在中国忍辱含垢，_，已变成君子之德。这忍耐之德也就成为国民之专长。所以西人来华传教，别的犹可，若是白种人要教黄种人忍耐和平无抵抗，这简直是太不自量而发热昏了。在中国，逆来顺受已成为至理名言，弱肉强食，也几乎_天理。A过犹不及 唾面自干 等于B物极必反 卑躬屈膝 接近C物极必反 唾面自干 接近D过犹不及 卑躬屈膝 等于解析：过犹不及：事情做得过头，就。

12、专题一 第 4 课 简笔与繁笔课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是( )这次克里米亚事件的_，是乌克兰前政府在最后关头突然搁置和欧盟签署的联系国协议 ，但在乌克兰问题上，美俄没有_，媒体的骂战、军事情报的较量，已成为双方_的新看点。A策源地 大动干戈 对决B导火索 大动干戈 博弈C策源地 大动肝火 博弈D导火索 大动肝火 对决解析：“策源地”是最初谋划的地方，导火索，又称导火线或引火线，一种火工品，用以引爆雷管或黑火药的绳索；大动肝火与大动干戈的区别，在于前者指大怒，后者比喻大张声势地。

13、专题一 第 4 课 寡人之于国也课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )A河内凶 河内：黄河北岸的魏地B或五十步而后止 或：有的人C数罟不入洿池 数：细密的D斯天下之民至焉 至：到达解析：至：归顺。答案：D2下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是( )A养生丧死无憾，王道之始也B夫晋，何厌之有C非其夫人之所织则不衣D群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏解析：例句和 B 项都是宾语前置。答案：B3下列对文中涉及的内容表述不正确的一项是( )A梁惠王即魏惠王，是战国时魏国国君。魏惠王曾进行改。

14、专题三 第 9 课 拿来主义课时跟踪检测一、语言文字运用(2017山东卷)阅读下面一段文字，完成 13 题。隆冬之际，西伯利亚的寒流(笼罩/席卷)欧亚大陆，狂风肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像是一艘花船，( 系 /停) 在雷州半岛上，满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年，从广州向漠河，春天昼夜兼程，都要进行一次生命版图的(扩展/扩充)。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装应和，可谓“东风好作阳和使，_。 ”迢迢旅程中，气候的巨大差异，导致众。

15、专题三 第 8 课 氓课时跟踪检测一、语言文字运用1下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是( )例句：三岁食贫A夙兴夜寐 B其黄而陨C籍吏民 D不能容于远近解析：A.名词作状语，B.形容词作动词，C.名词作动词，D.和例句都是形容词作名词。答案：D2下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是( )A送子涉淇，至于顿丘B将子无怒，秋以为期C匪来贸丝，来即我谋D自我徂尔，三岁食贫解析：A 项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B 项，以为：古义，把当作；今义，认为。D 项，三岁：古义，泛指多年；今义，。

16、专题四 第 15 课 廉颇蔺相如列传 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是( )A相如前进缻B臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也C宣言曰：“我见相如，必辱之！ ”D廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚解析：A、B、C 均为古今异义。答案：D2下列各组句子中，句式相同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.判断句/定语后置；B.均为被动句；C. 宾语前置/状语后置；D.被动句/一般句式。答案：B3下列句子翻译有误的一项是( )A计未定，求人可使报秦者，未得。译文：计策还没有定下，想找个。

17、专题四 第 17 课 秋水(节选) 第 18 课 非攻(节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：D 项，少：形容词的意动用法，以 为少，小看。答案：D2下列各句中，句式不同于其他三句的一项是( )A吾长见笑于大方之家B以为莫己若者C大王来何操D君何以知燕王解析：A 为被动句，B、C、 D 三项均为宾语前置句。答案：A3下列各句翻译有误的一项是( )A两涘渚崖之间，不辩牛马。译文：两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。B于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。译文：。

18、专题四 第 20 课 白发的期盼 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )诗歌，也只有在时代风云的激荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能_。与持续火爆的微商市场相比，一段时间以来，海外代购市场呈现出_的状态。它不是金蝶，只是一片离开树的叶子，它并没有向花朵_自身，进而索取花粉。A振聋发聩 不温不火 炫耀B震耳欲聋 不瘟不火 炫耀C震耳欲聋 不瘟不火 夸奖D振聋发聩 不温不火 夸奖解析：振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵。

19、专题二 第 7 课 辛德勒名单 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )日本政府 8 月 1 日公布对 158 个所谓“无名离岛”的命名，企图用障眼法_中国钓鱼岛的 5 个附属岛屿，可谓“司马昭之心路人皆知” 。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国已全部命名，并对此拥有无可争辩的主权。日本政府无权给中国的领土命名，任何企图_的伎俩都不过是荒唐拙劣的表演。日本政客的险恶用心，再次引发国际社会的关注和警惕。日本政府在钓鱼岛问题上_，根子在于日本对曾经的侵略罪责缺乏正。

20、专题三 第 9 课 离骚 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列句中加点词语的解释，有误的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：淹：停留。答案：D2下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )A恐美人之迟暮 B乘骐骥以驰骋兮C惟草木之零落兮 D恐年岁之不吾与解析：A 项， “美人”喻指君主，一说是诗人自喻。答案：A3下面两副对联涉及的古人分别是( )上联：何处招魂，香草还生三户地下联：当年呵壁，湘流应识九歌心上联：佐玄德，破孟德，而后南北三国分鼎下联：生阳都，仕成都，从此东西两地生辉A贾谊 诸葛亮 B。