四年级小学语文上同步练习册答案

1、第二单元5 故 乡小说三要素【小说三要素】小说的三要素：人物、情节、环境。其中人物在这三要素中占有重要地位，塑造人物形象是小说创作的核心任务。(1)人物：小说是以塑造人物形象来表现主题的。通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象。小说中的人物形象是具有典型性格的，如故乡中善良麻木的闰土等。(2)情节：情节是小说矛盾冲突的发展演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。(3)环境：小说中的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指人。

2、3 绝对值1.5 的相反数是( )A5 B5 C D.15 152计算 的结果为( )|13|A. B C3 D313 133有关相反数的说法正确的是( )A 和 0.25 不互为相反数 B3 是相反数14C任何一个数都有相反数 D正数与负数互为相反数4比较大小 ：0_2；5_4；4_0.5下列各组数中，互为相反数的是( )A2 与3 B3 与 C2018 与 201.8 D0.2 和13 156若 a 的相反数是3，则 a 的值为( )A1 B2 C3 D47相反数等于本身的数为( )A正数 B负数 C0 D非负数8如图 1 所示，表示互为相反数的两个数的点是( )图 1A A 和 C B A 和 D C B 和 C D B 和 D9.绝对值等于 9 的数是( )A9 B9 C9 或9 D.1910.。

3、14 花儿为什么这样红说明方法的作用( 一)【答题指导】1举例子：通过列举的例子，具体写出的特点(或表面意思) ，表现(本段中心句或本文主题)，使文章生动易懂 ，有说服力。2作比较：把和进行对比，有力地突出的特点(或表面意思) ，表现(本段中心句或本文主题)，使文章生动易懂 ，有说服力。3作诠释：对进行解释说明，具体写出的特点(或表面意思) ，写出(本段中心句或本文主题)，使说明更通俗易懂。4引用：通过引用的诗句/名言，有力地突出的特点(或表面意思)，写出( 本段中心句或本文主题)，使文章更有诗意、文学性、趣味性。01 积累运用1。

4、第六单元21 诗词五首鉴赏名句的表达效果【答题角度】(1)从关键词句(主旨句、情感句 )着手，分析概括，推断作答。(2)从修辞手法(比喻、拟人、对偶等 )和表达方式(记叙、议论、抒情等) 着手，分析其含义，探究其作用。(3)从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握诗句的原意、作者的情感倾向、作品的旨趣。(4)从诗词所写的具体内容入手，把握各类诗词的思想内容 ，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自表现的思想感情。(5)从作家的风格(清新自然、沉郁顿挫、恬静优美等 )入手，领略诗句的含义和表达的情感。(6)借助典故，探寻作者的情感。。

5、20 湖心亭看雪白描手法【白描的含义】白描是文学创作中的描写手法之一，也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。它能用最精练、最节省的文字粗线条勾勒出人物的精神面貌。这种描写手法要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。【白描的特点】(1)不写背景，只突出主体。通过抓住人物特征的肖像描写或人物的简短对话 ，将人物的性格凸显出来。(2)不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其他修饰性描写的烦扰 ，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点。

6、6 清兵卫与葫芦赏析句子的表达效果【答题角度】1从修辞手法的表达效果入手。联系各种修辞手法的作用分析句子的表达效果。2从五种表达方式角度入手。主要赏析描写句、议论句和抒情句。描写句：把人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句：点明事件的意义或文章主旨，起到画龙点睛的效果。3从句式角度入手。如疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句增强语言气势等。4从句子中重点词语的特点入手。如叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的。

7、4* 樵夫，别砍那棵树行文思路及效果【答题方向】1确定入手角度。(1)从常见的行文线索入手：以核心人物为线索； 以核心事物为线索；以核心事件为线索；以时间为线索；以地点为线索；以作者的情感变化为线索。理解贯穿文章始终的线索，是找出此类题答案的关键。(2)划分段落层次来理清思路。记叙文可以根据事件的发展过程、情感的变化、地点的转换等来划分段落层次，理清文章思路。2进行效果分析。可简单阐述一下写作思路，接着从文章内容充实、结构分明、首尾呼应等方面进行分析。【答题格式】行文思路：本文按(事件发展、情感变化等 )展开。

8、2 现代诗二首词语的理解【答题方向】回答词语含义类题，一般从表层义和深层义两方面进行：(1)表层义：词语解释。(2)深层义(答题关键点 )：即从内容的角度理解词语在特定语境中的含义，通常与作品的内容、作者的思想感情和观点态度相联系。因此，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义，分析隐含义。另外可通过分析筛选关键词语，找出隐含信息( 双关、象征、潜在、引申 )。要树立字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的意识。【答题格式】该词的意思是，生动形象地写出了，表达了的主。

9、第四单元13 统筹方法说明顺序【说明顺序】(1)时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。说明事物的发展变化常采用这种顺序。(2)空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序。说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序。把握空间顺序，重点要注意一些标志方位的名词，或标志游览顺序的动词。(3)逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。【判断说明顺序的方法】(1)明确说明对象。一般事物说明文采用时间顺序或空间顺序，而事理说明文采用逻辑顺序。(2)寻找语言标志。时间顺序有表明朝代、季节、早晚等标志性词语。

10、7 孤独之旅环境描写的作用【环境描写】(1)自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。(2)社会环境：指人物所处的时代背景，以及人物与人物之间的关系等。【答题格式】(1)自然环境：描写了的自然环境，交代了故事发生的时间、地点及人物活动的空间 ，渲染环境气氛，烘托人物的心情或情感，预示人物的命运，推动故事情节的发展。(2)社会环境：描写了的社会环境，交代故事发生的 时代背景，渲染环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。01 积累运用1字词积累给加点字注音或根据拼音写汉字。(1。

11、3* 星星变奏曲象征的写作手法【象征】把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。【象征的作用】使所要表达的感情更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强，增强文章的表现力。【答题格式】赋予了以的象征含义，使抽象事物具体化，丰富了文章内涵，激发联想，给人以启迪。01 积累运用1字词积累根据拼音写出汉字。nng(凝) 望 闪 shu(烁) mng(朦)胧 疲 jun(倦) chn(颤) 动 jin(僵 )硬 ru(柔) 软 f(覆) 盖 静 m(谧)2语言运用下列句子没有运用修辞手法的一项是(D)A敦厚的性格像微风下的湖水，顽强勇敢又如。

12、第一单元1 我爱这土地词语的表达效果【答题步骤】(1)第一步：理解词语的本义并揭示这一词语所使用的修辞手法或描写方法。首先需要理解词语的含义，再联系句子的上下文，总结出词语运用了怎样的修辞手法或描写方法。如果没有运用修辞手法或描写方法，就需要看该词的词性(主要是动词、形容词 )有没有独特的用法。(2)第二步：结合语句意思来分析使用该词的好处。分析该词运用的修辞手法或描写方法是否形象、生动地说明了，或指出其中与中心、上下文的关系。【答题格式】该词运用了的修辞手法(或描写方法) ，写出了的意思 ，生动(或形象或富有。

13、16 海洋是未来的粮仓说明文语言【说明文语言】要求科学性、准确性、严谨性。(1)要如实地反映客观事物，对知识的表达要科学和严密， 表示时间、空间、范围、程度、特征、性质等都要准确无误。(2)要注意运用表示修饰限制等作用的词语。如“基本上” “大约” “一般”等词语。(3)语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。【答题指导】(1)加点词(一般是限定词 )能否去掉？为什么？不能，该词原指，文中指，准确生动地写出(本段中心句或本文主题) ，去掉后就显得太绝对，与事实不符，体现说明文语言的科学性、准确性。。

14、18 古文二则解释文言实词【文言实词】实词是指有实在意义，即意义比较具体，且能够单独充当句子成分的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。【解释文言实词的方法】实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字这几个考点，必须结合具体语境进行理解。解释实词的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词 ，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的存在古今异义、词类活用、通假字、一词多义现象的词积累起来，以便顺畅地理解运用。(3)揣测法。有。

15、8 选举风波谈看法、谈启示【方法解读】这类试题把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来，注重阅读能力、理解能力、表达能力、课外积累等多方面语文素养的综合考查，要求考生在深入把握文章主旨的基础上，有机地融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。一般地，答案由三部分组成：(1)第一部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过对 的叙述；本文由( 某件事) 写起 ，运用了的表现手法。(2)第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表。

16、第五单元17 诗词五首分析诗歌的意境【如何分析诗歌的意境】(1)描绘诗中所展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，答题要具体。【答题指导】描述画面景物氛围特点作者感情01 积累运用1字词积累给下列加点的字注音。挂罥(jun ) 塘坳(o) 突兀( w)鸡黍(sh) 羌管(。

17、22 古文二则文言文翻译【文言文翻译的原则】词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。【文言文翻译的方法】六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以直接删去。一些句首的发语词、在句中表顺。

18、24 劳山道士分析观点或态度【分析角度】作者在文中的观点或态度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。(1)要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。(2)在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质 ，通过作者对人物、事件、情理的褒贬、好恶，去分析、概括作者在文中的观点或态度。(3)此外，还应该注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会 ，从而把握作者的观点或态度。【方法指导】(1)删繁就简，锁定重点：抓重点句，抓议论性文字。(2)留心结语，仔细推敲：细。

19、19 小石潭记解释文言虚词【文言虚词】虚词指没有实在意义，一般不能充当句子成分，只能配合实词造句，表示种种语法关系的词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。【解释文言虚词的方法】文言虚词重在积累。(1)将初中阶段最为重要的几个文言虚词的用法进行归纳整理。(2)释意时，要结合语境、上下文和整个句子的含义，在总体把握文意的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。(3)如果给出两个句子让我们判断其意义和用法是否相同， 我们可以先将某个虚词的基本用法和意义代入句子中去理解，然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另。

20、23 干将莫邪文言文句式【特殊文言句式】(1)判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“者也” “，者” “，也” ；另一种是用“则” “皆” “乃” “为” “即” “非”等词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。(2)被动句。主要有两种情况：一是用“于” “为” “为 所” “见”等标志性词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语意去推断。(3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。(4)省略句。常见的是主语省略、谓语省略。